第一篇：下學期個人教學工作總結

講學稿在物理教學中使用的一點體會2011——2012下學期個人教學工作總結

只有擁有感動的課堂才是生動活潑的，也只有擁有感動的教學才能實現教學的目的。講學稿倡導教學的互動是基于“改變過去過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度”。這就為課堂教學改革注入了新的活力。因為教師的感動，教學就不再是單純的工作任務，而是一種真實的生命體驗，是一種人生價值的實現。因為學生的感動，知識不再是枯燥的說教，而是點燃心靈的火花；課堂不再是監獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。

那么，在物理教學中，怎樣使感動發揮作用，又怎樣讓感動來達到課改物理教學的目的呢？

一、建立新的物理課堂教學環境，重視感動情感的開發。

講學稿教學模式為教師提供了一個新的課程環境。教師需要在新的課程教學中建立起一套與之相適應的行為方式。而學生同樣需要有與之相適應的知識建構。

物理是工具性和科學性不可分割的統一體，這一性質決定了物理課程具有多重功能和奠基作用。物理課程的根本任務就是要致力于學生生活科學素養的形成和發展。建立新的物理課堂教學環境，旨在改變傳統的基礎教育課程的確定性，使課堂教學本身具備的開放性，拓展教學的空間，增大師生的自主性。這樣，教學的多樣性和變動性也就給物理教學帶來了更多的思考。

二、要精心的設計抓好備課

講學稿編寫的方法入手，論述了活頁講學稿的綜合性、應用性、適應性以及創新性等應遵循的基本原則，要求老師編寫的講學稿能夠適應新課改和人才發展的需求，與科技、教育發展同步。要想設計一份好的“講學稿”，就必須把課備好，“教學合一”改革的關鍵是抓好備課。“備課擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是解決教師、學生與教材三者之問矛盾的主要途徑?！薄爸v學稿”的設計要過好兩關。一是學生關：教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關：教師要吃透教材的編寫 1

意圖和知識結構，以及對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。

三、講學稿的編寫要注重入課的導語。

有一定教學經驗的教師都懂得課前激情導入的作用。好的導語緊緊扣住教材的感動因素，是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學氛圍的心理因素。激情導入，教師調動了自身的情感，同時也引領了學生的情感體驗。這無疑為成功的教學打下了堅實的基礎。同時也要感動于學生真切的理解和閃光的發言。

在用講學稿進行教學的活動中，如果強調了結合生活經驗的理解，就能釋放師生的個性，講學稿強調課程是生成的，不是給定的制度化的教育要素。這就要求課堂教學的個性化。而在有個性的教學中，學生就會有對文本的真切的理解。這種理解必定會推動師生與文本的對話，又為課堂教學的溝通提供了平臺。

在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發言就會讓你吃驚，使你感動。如果你能把你的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生的進一步感悟，課堂就將更加精彩了。教師的教學是在不斷的實踐中成熟的，在課后的反思中，這種思考將引領教師更深入體驗講學稿教學的甘苦，也將使教師自身不斷地走向成熟，使講學稿不斷得到完善。

2012-07-132

第二篇：下學期個人教學工作總結

講學稿在物理教學中使用的一點體會2011——2012下學期個人教學工作總結

只有擁有感動的課堂才是生動活潑的，也只有擁有感動的教學才能實現教學的目的。講學稿倡導教學的互動是基于“改變過去過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度”。這就為課堂教學改革注入了新的活力。因為教師的感動，教學就不再是單純的工作任務，而是一種真實的生命體驗，是一種人生價值的實現。因為學生的感動，知識不再是枯燥的說教，而是點燃心靈的火花；課堂不再是監獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。

那么，在物理教學中，怎樣使感動發揮作用，又怎樣讓感動來達到課改物理教學的目的呢？

一、建立新的物理課堂教學環境，重視感動情感的開發。

講學稿教學模式為教師提供了一個新的課程環境。教師需要在新的課程教學中建立起一套與之相適應的行為方式。而學生同樣需要有與之相適應的知識建構。

物理是工具性和科學性不可分割的統一體，這一性質決定了物理課程具有多重功能和奠基作用。物理課程的根本任務就是要致力于學生生活科學素養的形成和發展。建立新的物理課堂教學環境，旨在改變傳統的基礎教育課程的確定性，使課堂教學本身具備的開放性，拓展教學的空間，增大師生的自主性。這樣，教學的多樣性和變動性也就給物理教學帶來了更多的思考。

二、要精心的設計抓好備課

講學稿編寫的方法入手，論述了活頁講學稿的綜合性、應用性、適應性以及創新性等應遵循的基本原則，要求老師編寫的講學稿能夠適應新課改和人才發展的需求，與科技、教育發展同步。要想設計一份好的“講學稿”，就必須把課備好，“教學合一”改革的關鍵是抓好備課?！皞湔n擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是解決教師、學生與教材三者之問矛盾的主要途徑?！薄爸v學稿”的設計要過好兩關。一是學生關：教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關：教師要吃透教材的編寫 1

意圖和知識結構，以及對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。

三、講學稿的編寫要注重入課的導語。

有一定教學經驗的教師都懂得課前激情導入的作用。好的導語緊緊扣住教材的感動因素，是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學氛圍的心理因素。激情導入，教師調動了自身的情感，同時也引領了學生的情感體驗。這無疑為成功的教學打下了堅實的基礎。同時也要感動于學生真切的理解和閃光的發言。

在用講學稿進行教學的活動中，如果強調了結合生活經驗的理解，就能釋放師生的個性，講學稿強調課程是生成的，不是給定的制度化的教育要素。這就要求課堂教學的個性化。而在有個性的教學中，學生就會有對文本的真切的理解。這種理解必定會推動師生與文本的對話，又為課堂教學的溝通提供了平臺。

在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發言就會讓你吃驚，使你感動。如果你能把你的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生的進一步感悟，課堂就將更加精彩了。教師的教學是在不斷的實踐中成熟的，在課后的反思中，這種思考將引領教師更深入體驗講學稿教學的甘苦，也將使教師自身不斷地走向成熟，使講學稿不斷得到完善。

2012-07-132

第三篇：2006～2007學下學期個人工作總結

2006～2007學下學期個人工作總結

本學期我擔任高三語文學科教學，作為畢業班的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于高三教學要出成果，因此，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學情不斷調整教學思路。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、抓好學生的思想教育

對于高三年級學生來說，開學初注重他們的思想教育比傳授他們的學業知識更為重要。因此在開學初和每周一上課前時我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡單的激勵性語言，同時關注他們上課聽講的狀態，發現情緒不對在課上及時提醒，或者我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行。由于學生的心理特點決定了集中注意力的時間是有限的，于是我針對學生好動的特點，將新課中的重點學習和難點突破安排在前，將訓練評價和上節課的練習糾錯等學生必須動手的教學內容安排在后，從激發興趣入手，或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的注意，除此以外，我運用恰當的贊語、合適的獎勵等各種不同方法，對培養學生集中注意力的習慣也是重要的。

二、根據特定的學情創新教學方法，提高教學質量。

1、創設情境，激發學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利 1 用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。高中語文與生活實際聯系緊密。在教學中，我經常將電視、網絡中與語文知識相關的生活實際帶入課堂，在現實世界中尋找題材，激發學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到語文學習的重要性。

3、開展討論與互評活動，培養學生的創新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，讓學生在討論思維的過程中探索、創新。如教學過程時，多設計一些討論與交流活動，讓同學們相互討論各抒己見，然后讓一學生代表進行評價，若還有爭論，再請另一個學生進一步評價，使學生在活動中產生了創新的火花和合作的習慣。

4、認真制作符合學情貼近生活的課件，提高課堂學習氣氛，學生積極性高，效果好，寓教于樂。

5、提前進行高考模擬題的訓練。每兩周安排一套高考模擬題的訓練，一方面鞏固所學知識，另一方面提前進行模擬訓練，了解高考題型及把握考試時間和提高考試速度。

6、每節課都設計了“課前小試”和“課后大練”。我將近兩年各地高考題中與本節課知識點相關的試題分類整理到“課前小試”和“課后大練”中，讓他們了解高考題型，了解高考考綱，同時通過化整為零使學生感覺高考試題并不難，因而對學習充滿信心。

三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生 2 積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。高三年級的學生仍有很強的表現欲，教師要抓住學生心理特點，組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結合生動活潑的學習氛圍，學生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過引導啟發促成其回答正確，經過多次機會學生參與的激情就有了，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生們樂于學習，從而教學相長使我更快的成長起來。

語文組 符書梅

第四篇：下學期個人工作總結

個人工作總結 作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F將一學期以來的的工作如下總結：

一、在教育教學方面

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育持續穩步向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總能了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，我教一個年段四個班，每個班、每個學生情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

二、、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

第五篇：個人工作總結(下學期)

個人工作總結

教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，落實教學常規，落實教學改革措施。我所擔任的語文教學在鎮檢測中名列前茅，在學校組織的歌詠比賽、運動會，我班均取得第一名，在鎮藝術節中我編排的節目也受到好評。我還積極參與即墨市組織的公開課聽課，不斷吸取經驗，提高自己的業務水平?，F將各項工作總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。

2、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

二、在工作中，我按時到校，不遲到、不早退，不無故給學生耽誤一節課，即使有事請假，也及時調好課，沒給學生落課。

三、做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。