下學期的班主任工作總結(優秀2篇)

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下學期的班主任工作總結篇1

班主任工作總結

在班主任工作中，讓我深深感到“愛心”的背后的責任和工作的艱辛。我們班的學生各自有不同的生活背景、性格差異、學習習慣等。這就需要我花更多的心思，用更多的時間來關心每一位同學，親近每一位同學，逐步發現每一個同學的閃光點，用愛心、耐心和關心去感化每一個同學，讓他們都能在更健康、更快樂中成長。下面，我就這學期我班的一些具體做法來談談我的工作總結。

一、善于觀察，善于傾聽

班主任工作細心是必不可少的。只有了解了學情，才能因才施教，因情施教。因此，從學生一入學，我就開始向各科老師收集了解學生各方面信息，全面了解了學生愛看什么書，喜歡什么運動、游戲等等。一切都讓我初略的知道了學生的一些信息，但要更深層次地了解學生，我還需進一步觀察、傾聽。因此，我每天上課都仔細觀察每一個學生的課堂表現，總結出他們各自的特點，并對他們的特點加以利用，盡量做到量才使用，人盡其才。并通過有意無意地與他們交流，逐漸掌握他們的學習態度、學習習慣、學習方式等，從而加以引導，這樣班級管理得心應手，井井有條。

二、重視思想教育，善于培養隊員良好的行為習慣

在工作中，我非常重視學生良好行為習慣的養成。我認為，良好行為習慣的養成，是學生接受正規學校教育和熏陶的起點，而且將潛移默化地影響學生。因此，我在開學初就向學生進行學校規章制度教育，使學生逐步明確學習目的，端正學習態度，并要求學生遵守嚴明的紀律。在班級，既創造了良好的班風，又有效地糾正了不良風氣，更不允許任何一個學生存在有不良的行為習慣。

三、重視班干部的培養，發揮班干部的作用

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

四、尊重學生、相信學生

本學期來，我在班級管理上，努力把學生當主人，依照學生的意愿，創設一種寬松、和諧、充滿人性化的班級管理氛圍，讓學生自己參與班級的管理，使他們在管理自己，服務大家的過程中，把班建設得更好，真正達到“治班方略”的目的，從而也充分展示了自己的才能。

1.民主，平等。

班主任能以平等、友好的心態出現在同學面前，與學生平等相處，讓學生感到班主任是一個值得信賴的老師，是一個可以傾訴的知心朋友。這樣，學生才能真誠地和班主任合作，班級工作才能順利開展。

2.給學生自由發揮的空間。

班主任的管理對象是全體學生，只有全體學生都積極參與，才能形成一個積極向上的班集體，班主任工作才能取得成績。因此，班主任應注意尊重學生的個性，發揮他們的特長，以學生自愿為基礎，組織開展豐富多彩的活動，讓學生的個性和特長得到展示，在活動中發現、探索并培養興趣，發揮潛能，培養特長。

3.善于發現學生的個性特點，因勢利導教育學生。

現在的學生很容易在不經意間就表現出與眾不同的個性特點。對此，班主任做到“因材施教”。班主任必須了解學生，對他們的一切特點和愛好，熟悉和耐心地研究，然后才能“對癥下藥”，特別是對后進生，更要用發展的觀點去看待他們。只要他們有了點滴進步，都應給予肯定和鼓勵，這樣才能使他們在不斷獲得成功的過程中，做到心甘情愿地接受磨練和教育，并且變得更加優秀。

五、把愛心獻給每一個學生

把愛灑向每一個學生，公正對待學生，尤其是對調皮好動的學生要培養、樹立他們良好的思想道德品質，我努力去發現他們身上的閃光點，盡量用表揚、鼓勵替代批評、訓斥，把批評、訓斥變成關心、幫助。

六、加強家校聯系

教育學生特別是個別學生，單靠老師是不夠的，而應取得家長的協助。因此，在本學期中，我利用放學這一段時間，多次打電話與家長聯系，有時直接拔打電話，向他們匯報孩子的在校學習、生活情況，讓他們及時了解孩子的一些進步，同時也讓他們感覺到班主任是非常在意孩子的。取得家長對本班工作的支持。

下學期的班主任工作總結篇2

班主任工作總結

時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。現將本學期的工作做如下總結：

一、加強思想教育，確立班集體的奮斗目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。

二、注重培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，

及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

四、開展活動，培養學生能力，增強班級的凝聚力。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

五、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識