篇1：教師節(jié)演講稿: 用愛熔鑄師魂

今年的9月10日教師節(jié)，老師們終于可以過上一個能休息的教師節(jié)了。今年的教師節(jié)，是全國xxx個教師節(jié)，首先向全體教師致以節(jié)日的祝賀，教師節(jié)同樂！

今年太倉市教育局教師節(jié)的主題是：旗幟鮮明講政治，當好學生引路人。并將組織開展“千師進成家，攜手助成長”的主題教育實踐活動，再掀家訪活動的熱度。每個教師都要響應活動號召，參與到這項活動中，傾聽社會的聲音，把我們愛崗敬業(yè)、崇德善教的精神面貌展現(xiàn)出來。

我們說，每個人的成長，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的進步，有老師的一份辛勞。心血育桃李，辛勤扶棟梁。我們沙二小，也有一批愛崗敬業(yè)，關愛學生的老師群體。他們孜孜不倦，他們諄諄教導，他們關愛學生，他們真心付出，獲得了同學們的愛戴與家長的尊敬。這些優(yōu)秀的教師，是我們學習的楷模。

每年的教師節(jié)，都恰逢新學期開學后不久，我們迎來了一批新老師，新同學，有些班級，還是原來熟悉的同學和老師，有些是陌生面孔，請不要擔心，請不要緊張，因為沙二小是一個溫暖的大家庭，我們會互相幫助，熱情相待每一位老師與同學，幫助你盡快融入。

最后，在教師來臨之前，我建議同學們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝吧！

篇2：教師節(jié)演講稿: 用愛熔鑄師魂

教師節(jié)是教師的節(jié)日，是教師的榮譽，是人們對教師的尊敬。從1985年開始，每年都過著教師節(jié)，但今年的教師節(jié)是不一樣的，至少對我來說是特別的。以往都是我送卡片送鮮花給老師，以報答他們的教育之恩。今年這第十九個教師節(jié)里，我收到了我的學生的卡片和鮮花。我很高興，不是為收到那么多卡片和鮮花高興，而是為孩子們對我的一片心感到高興。當他們對我說“陸老師，教師節(jié)快樂！”時，我掩飾不住心中的喜悅，因為這是我作為教師以來的第一個教師節(jié)。我想教師的驕傲就在于他培養(yǎng)了下一代。幼兒教育與小學、中學教育是不一樣的。幼兒在幼兒園里的首要任務就是好好地玩，和小伙伴們一起玩。學會團結(jié)，學會與人相處。對幼兒，教師不能象教小學、中學一樣，幼兒需要更多的照顧，他們的自理能力都是在幼兒時期培養(yǎng)的，需要教師的愛心與呵護，需要教師很耐心地教會他們東西。

在這個收到鮮花的日子里，我的心是甜的，我體會到了孩子們的一片心，體會到了受到尊敬的感覺，體會到了作為教師的光榮。我

想我會努力使孩子們快樂，一個星期不行就兩個星期，兩個星期不行就兩個月，我會用心去學，用愛心去對待每一個可愛的孩子！

通過兩星期的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡做游戲，但他們自己是沒有克制力的，一但開始做游戲，就不會主動要求結(jié)束。這個星期我們玩著紙蹦床和炒菜，可是每次都是玩一會兒就亂套，而且由于人數(shù)太多，教師過小，他們不能玩得很盡興。下午的時間本來就很短，玩了一下家長就來接了。只要一有家長來接，游戲肯定是玩不下去了。加上班上女孩子較多，大部分女孩需要教師幫著梳辮子，做游戲的時間就更少了。如果按照時間表上，四點離校，家長四點來接，可能孩子們學的東西會更多。

篇3：用愛熔鑄師魂的教師節(jié)演講稿

各位領導評委、同行們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當了15年的學生，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法猜測的未來。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“老實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放晚學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的老實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想,假如只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到，他和我回家是同一個公交路線時，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂。大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚異地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了愛好相投的好朋友。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業(yè);在我看來,教師也是一個布滿激情的事業(yè).“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的.感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思考,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情.每個星期一都是我幸福的日子,因為每當

這一天,我都會收到全體42個學生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又布滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進了一注注心靈的清湖,一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對學生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生.每個教師節(jié)到來的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,張老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我

們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!謝謝大家!

篇4：用愛熔鑄師魂演講稿

各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當了12年的學生，如今登上講臺，身為人師。又使我對教師這個神圣的職業(yè)產(chǎn)生了更多的感慨。冰心老人曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”?！懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細的品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

當我站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的宇宙。

記得有一次，學校組織看電影，過了幾天，我把收上來的幾個學生的電影票錢60元隨手夾在了語文書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把書忘在了講桌上，等我想起來時60元錢已經(jīng)不翼而飛了。我迅速地掃視了一下全班，同學們面面相覷地對視著我，茫然不知。只有一個同學慌忙躲過我的眼神，假裝玩弄著手指。我知道了，他，肯定是他……怎么辦呢？當面質(zhì)問他？不，萬萬不能，孩子的心多么脆弱呀！也許他有什么難言之隱呢？想了又想，對，就這么辦！下午，我給學生上了一堂誠信為美的班會課。最后，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子更可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師再放回到書里?！庇谑俏揖桶褧旁诹酥v桌上。等到晚上鎖門時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那60元錢已經(jīng)平躺在語文書里了。第二天早上，我高興地對同學們說：“昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。”話音剛落，全班學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。我也欣喜地看了他一眼，他不好意思地低下了頭?！按猴L化雨，潤物無聲”。對學生自尊的呵護，讓學生真正的從心靈深處受到觸動，這才是教育對愛的詮釋。

設想，如果只是一味的批評和指責，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢？只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷的調(diào)整方向，讓學生在陽光燦爛的日子里快樂的成長。

教師是一項需要獻身的事業(yè)，在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這一職業(yè)熾熱的激情。

每個星期一都是我最幸福的日子，因為每當這一天，我都會收到全體38個學生交給我的被我稱為“幸?？觳汀钡娜沼?。在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任，真情流露，潛心相訴的字里行間，在他們稚氣而又充滿真摯的情感世界里，我看到了自己的分量，同時也在責任的砝碼上不斷的加重。

每當我翻開一頁頁綴滿筆記的紙張，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，面對學生的理解和信任，我的幸福感不禁油然而生。每當教師節(jié)到來的時候，當學生的賀卡飄至我的案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當讀到“感謝您，張老師，我已學會堂堂做人，正如您那工整的板書那樣”的時候，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活，是黨員這個身份鑄造了我的信念，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。

最后，讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

謝謝大家！

篇5：用愛熔鑄師魂演講稿

尊敬的評委、敬愛的老師：

大家好！今天，我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

我不是詩人，不能用美妙的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，不能用動聽的歌喉來歌詠我的崗位。然而，我卻是一名普通的人民教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌――因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。

有人說：“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿毀滅自己；教師的行為是楷模，為學生坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻，為學生熬盡了滿腔熱血？”

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我想，沒有愛，便沒有教育。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，

記得一次課間，我隨手夾在教科書里的50元不翼而飛了。

下午，我給學生上了一節(jié)誠信為美的班會課。放學后，我發(fā)現(xiàn)講臺上的教科書里平躺著50元錢。

第二天早上，我對全班同學說：“昨天，一位同學幫老師找回丟失的東西，也找回了他自己的誠信”。我的話音剛落，全班學生都為這不知名的學生鼓起熱烈的掌聲。

“春風化雨，潤物無聲，”對學生自尊的呵護，給學生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，設想，如果一味的斥責和譏諷，又怎能換來“浪子回頭”的覺醒呢?t

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉(zhuǎn)化為親和魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)整方向，健康成長。

陶先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私之愛的典范。

5月12日，一個黑色的日子！在四川地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生，4個學生都得救了，而譚老師卻不幸遇難了……為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他在突發(fā)災難來臨時的瞬間，用生命和愛鑄造的師魂在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑，成為我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

朋友們，同行們，與譚老師相比，作為“人類靈魂的工程師”的我們在指引學生構(gòu)筑靈魂的同時，是否也應該構(gòu)筑我們自己高尚的師魂呢？無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應該無愧于“教師”這個光榮的稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。

讓我們手拉手，讓我們肩并肩，用我們的青春，用我們的熱血鑄造出共和國的無上師魂！

謝謝大家！

篇6：用愛熔鑄師魂演講稿

用愛熔鑄師魂演講稿

各位領導評委、同行們：

大家好！今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。

當了15年的學生，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力?！皩W高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！薄！懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。

記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。

下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。

等到放晚學我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。

第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢？

小松是我們班的一名學生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。

當我了解到，他和我回家是同一個公交路線時，我便向他發(fā)出了一塊乘車回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車的車廂。大概是地點的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。

沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

教師是一項需要獻身的事業(yè)；在我看來，教師也是一個充滿激情的事業(yè)。

“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的`感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。

每個星期一都是我幸福的日子，因為每當這一天，我都會收到全體42個學生交給我的被我稱為”幸?？觳汀钡闹苡?。在他們敞開的心扉里，在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里，我看到了自己的分量，同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前，面對學生的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。

每個教師節(jié)到來的時候，當學生的賀卡飄至我的案頭，當看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當我讀到”感謝您，張老師，我已學會堂堂正正做人，正如你那工整的板書那樣”的時候，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

謝謝大家！