幼兒教師個人收獲感悟心得（最新5篇）

一份好的心得可以幫助人們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。幼兒教師個人收獲感悟心得要怎么寫？接下來給大家帶來幼兒教師個人收獲感悟心得，方便大家學習。

幼兒教師個人收獲感悟心得篇1

幼兒教師師德師風心得體會

師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。

1.關心、熱愛幼兒。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”能夠說，教師關心學生，愛學生，是教師最基本的道德素養，也是教師最基本的工作。關心學生，不僅在學習上關心，還要在生活上關心。平時，我們總會看到這樣的現象，有些教師不注意檢點自己的行為。如有的老師經常暴露不滿，牢騷滿腹；有的老師有時遲到早退、訓斥學生、體罰學生；有的老師對差生視而不見等等。這些不良現象，都說明有些教師并不具備崇高的教師道德素質。教師對學生的愛，是滴滴甘露，是教師職業的陽光，它能夠給孩子以溫暖和力量，促使他們去健康地成長。

2.尊重每位同事。

同伴的支持是教師工作的重要成分。有一位優秀教師說過：“為了實現小溪的夢想，我教了我的同事們，我們共同追求著同一個夢想。”尊重和支持同事，是教師處理人際關系的原則。在與同事相處的過程中，教師會遇到各種各樣的問題，如與同事發生了誤會，對同事產生了敵意，或與同事的觀點產生分歧等，這都需要教師用良好的師德去處理。我的一位老師曾經對我說過：“無論是對待同事還是對待領導，都要尊重，要有禮貌，這是最基本的修養。”

3.正確處理與家長的關系。

教師與家長的關系，是教師與學生關系的重要外圍環境，所以，教師必須正確處理與家長的關系。首先，要尊重家長。教師與學生家長，在教育好學生問題上，地位是平等的，都是以教育好學生為共同的目標的，要在平等的位置上交流意見，相互溝通，不能擺老師的架子，要學會換位思考，體諒別人的情感，不要簡單粗暴，要在解決問題的過程中展現教師的個人魅力。其次，要及時向家長反映孩子在學校的表現，表揚孩子的閃光點，真誠地與家長交流，找到能感動家長的語言，打動家長的心，使他們能與教師通力合作，幫助孩子健康成長，這樣的教師才是一位受歡迎的教師。

4.要勇于認錯，虛心學習。

其實很多事情，不是我們做不出，而是我們不愿意去做，或不好意思去做。在處理人際關系中，往往會因為對方的身份、地位、閱歷、性格等特點，選擇不適合的溝通方式和方法，而使自己處理問題陷入僵局，甚至四面楚歌。所以，我們在處理人際關系時，不要固執己見，要及時修正自己的觀點，勇于承認錯誤，虛心學習別人的長處，才能不斷進步，成熟起來。

總之，良好的師德師風不是一蹴而就的，也不是看書看出來的，而是需要教師不斷提高自己的道德修養，不斷的學習，不斷的反思，才能日臻完善，作為一名教師我們要遵守教育法，教師法，教師要愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦。

幼兒教師個人收獲感悟心得篇2

帶著興奮激動的心情，我開始了保育員實習，在實習中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實習讓我受益匪淺，收獲了很多書本上所學不到的知識，更好的把理論知識結合到實際運用中去，增長了我的見識，也積累了一定的社會經驗，為畢業后踏上社會奠定了堅實可靠的.基礎。

萬事開頭難，我剛開始實習的時候，感到很吃力，沒有任何工作經驗的我，在面臨陌生的環境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子，讓我有點不知所措，不知道從哪開始我的保育工作，幸好有指導老師的幫助，我跟著指導老師學習，吸取經驗，并嘗試著獨立帶小孩子，有了一定的經驗后，緊張膽怯的才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實習工作中去了。

開始保育員實習的時候，我遇到問題就會虛心請教指導老師和同事，在工作空閑之時就積極協助指導老師和同事們的工作。在戶外活動的時候最需要注意的就是小孩子的安全問題，根據天氣，給孩子們添加或減少衣物。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛生。孩子們午睡的時候，我們要經常巡視，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個合格的保育員必須會做的事情。所以要求我們要特別的細心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理能力，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們在快樂的氛圍中學習。

要成為一名優秀的保育員，除了要有穩固的教學知識，還要有親和力，會和孩子們溝通交流，還要能隨機應變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題，我跟著指導老師學習著，積累經驗，提高自己的水平，我知道知識要靠自己去努力學習的，所以只有靠自己的不斷努力，才能做到更好。在這短暫的實習時間里，我真的是體會了當一名合格的保育員是多么的辛苦，日子雖然過的勞累，但是每天都很充實，特別是跟孩子們在一起的時候，特別的開心，仿佛感覺到自己也是個孩子般。

保育員實習讓我成長了，也成熟了，這次實習對我這個初出茅廬的大學生來說是一次很難忘的經歷，在實習中我收獲了太多的知識，是一次受益終生的實習經歷。

幼兒教師個人收獲感悟心得篇3

當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進__幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

幼兒教師個人收獲感悟心得篇4

幼兒教師個人師德師風心得

師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模范表率作用，注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此，教師要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。

1.關心、熱愛幼兒。

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”只有熱愛，才能形成巨大的動力，教師只有具備了這種動力，才能不斷克服困難，以最大的熱情對待幼兒，以平等的態度對待每一個幼兒，以無私的心奉獻給了幼兒。另外，教師對幼兒要有耐心，對學生不能只抱有嚴厲的態度，要做到關心、關愛每一個幼兒。

2.嚴于律己，嚴格要求幼兒。

教師嚴于律己，就是嚴格要求自己。首先，教師要加強業務知識的學習，提高業務水平，具備扎實的教學基本功。其次，在教育工作中，教師要處理好個人主義、手懶情散、敷衍塞責、滿不在乎等不良行為。再次，教師要注重言傳身教，嚴格要求幼兒。

3.具備崇高的職業道德。

首先，教師要樂業、敬業、獻身。其次，教師要重諾守信，誠信立身。再次，教師要理解幼兒、信任幼兒。只有這樣才能在幼兒心靈深處樹立威信。

4.善于學習，提高自我素質。

新時代、新知識、新事物層出不窮，不學習就會落后。只有跟上時代的步伐，順應幼兒的發展需求，才能更好地為幼兒服務。

5.強化責任，奉獻自己。

都說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；是春蠶，吐盡華絲；是人類靈魂的工程師，是護花的使者。教師的工作很辛苦，壓力很大，我應該以樂觀的態度對待工作，盡力把工作做好。

總之，師德建設是一項系統工程，我我會在我的工作中不斷努力，不斷探索，共同期待更加美好的明天！

幼兒教師個人收獲感悟心得篇5

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學到許多關于教育教學方面的知識。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、教育理念

1、幼兒園教育教學

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學得輕松，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發展對人才的要求，既要體現德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發展需要，還要對照個體的發展需要。

2、幼兒的學習特點

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發展。

3、教學活動

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。

二、教學中的問題與對策

董教授列舉了教師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環節。比如，教師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯的典型的幾種即可董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現類似問題。

三、環境創設

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環境與區域環境創設，通過學習，使我對室外、室內的環境創設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內容保持一致。

總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。