小學閱讀國培心得(精品5篇)

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小學閱讀國培心得篇1

國培計劃是指“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年啟動實施的旨在提高中小學教師隊伍整體素質的重要項目。我有幸參加了這次國培計劃，并且在小學閱讀教學中獲得了許多寶貴的收獲和心得。

在這次培訓中，我學習了小學閱讀教學的理論和實踐，深入了解了小學生閱讀能力的現狀和教學對策。通過聽取專家講座和互動交流，我對閱讀教學的理念和方法有了更加深刻的認識和領悟。我認識到，閱讀不僅是學生的閱讀能力，更是他們綜合素養的重要組成部分。因此，作為教師，我們應該注重培養學生的閱讀興趣和能力，讓他們從小養成閱讀的習慣，從而為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

在實踐方面，我學會了如何設計有效的閱讀教學活動和評價方法，如何運用多種教學策略來提高學生的閱讀能力。通過參與小組討論和分享經驗，我更加深入地了解了不同地區和學校的小學閱讀教學現狀和問題，并從中吸取了一些有益的經驗和教訓。同時，我也深刻認識到自己在教學過程中存在的不足和需要改進的地方，比如課堂氛圍的營造、學生的自主性和探究性學習的引導等等。

總的來說，這次國培計劃讓我受益匪淺。在未來的教學實踐中，我將不斷探索和嘗試新的教學方法和策略，注重培養學生的閱讀興趣和能力，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學經驗，不斷提高自己的教學水平和專業素養。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會成為一名更加優秀的教師。

小學閱讀國培心得篇2

小學閱讀國培心得

近期，我有幸參加了國培學習。這次培訓的內容十分豐富，涵蓋了教育教學的諸多方面，使我從迷茫中走出來，對語文教學有了新的認識。

一、樹立語文教學的“人文性”

過去的語文課，我們過于注重知識的傳授，技能的訓練，忽視了學生的心理需求和精神需求。在國培學習中，老師講到人文性時，主要強調的是語文的人文性是指語文課程中的文化內涵，人文教育就是將人類優秀的思想文化成果通過知識傳授，環境熏陶，活動開展等方式，使其內化為學生品格，外化為學生行為的一種教育。

過去我們常說“授業解惑”，而不說“授業傳道”，道是什么？我們現在理解，道就是思想文化。韓愈的《師說》中講到“師者，所以傳道、授業、解惑也。”通過學習，我認識到，傳道，就是傳授思想文化，道德規范。我們現在講到三維目標，其中的“情感目標”就是要傳承中華優秀文化。

中華文明源遠流長，五千年文明，薪火相傳，她是我們民族的根基，作為語文教師，傳承人類文明，弘揚中華優秀文化是我們肩負的神圣使命。

二、更新語文教學理念，大膽創新

過去我們語文老師總是“穿新鞋，走老路”，教學形式單一，無非是讀讀寫寫，練練講講。在新課程改革的今天，我們語文老師要更新觀念，采用多種多樣的教學形式，大膽創新。

這次培訓，專家們的講座，使我明確了語文教學的任務。語文教學就是要以“致力于學生語文素養的形成與發展，為學生打下扎實的語文基礎，促進學生持續發展。”為任務，把握語文課程性質，承擔語文教學的任務，有助于我們把握語文教學的方向，在教學的道路上不走彎路。

三、提高語文教師的文化底蘊

人們常說：“要想給學生一杯水，自己要有一桶水。”語文老師要想教給學生一杯水，自己一定要是一條常流常新的河流。語文老師的文化底蘊是教好語文的關鍵。

在新課程標準的形勢下，語文教師不僅要掌握一定的語文教育理論，熟悉語文教育的規律，還應掌握先進的教育科學理論，以適應新時代語文教學的需要。

四、增強教師的職業責任感

通過學習，我更加深刻地認識到，教師的責任是重大的，民族的未來在教育，教育的成敗在教師。作為一名語文教師，肩負著培養人才的神圣使命，要時刻保持職業的幸福感，安于平凡，甘于寂寞，勇于擔當，才能在教育這片廣袤的天地中，閃耀出屬于自己的光芒。

總之，這次培訓對我來說意義重大，不僅更新了觀念，而且提升了自我，我將繼續努力，不斷學習，以最大的熱情去探索，去反思，去實踐，去升華，讓我的課堂更精彩，更富有魅力！

小學閱讀國培心得篇3

小學閱讀國培心得

我有幸參加了這次的國培，這次的國培，多為我們一線教師量身定制，與眾不同的是它不僅為我們老師提供了學習平臺，使我們不再為尋找學習資料而發愁，而且對我們的教學觀念進行了洗禮和升華，國培讓我獲得了很多寶貴的經驗，讓我深深地感到教育的真諦所在。

一、聆聽心聲，更新自己的教育觀念。

“國培”為我們教師凹造了一個學習平臺。其中，專家講座都談到了教學觀念的問題。在講座中，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對新的教學觀念的看法。在教育教學實踐中，新的教學觀念不斷地沖擊著老的觀念，我們要不斷地適應新的教學觀念，更新教學觀念，把新的教學理念融入到教學中。新的教學觀念強調：教師角色的轉變，由傳統的知識傳授者，轉變為學生的引導者和學習活動的組織者；強調學生是學習的主人，讓學生自主的學習，自主的發展。只有改變舊有的教育觀念，建立起新的教育觀念，才能適應新的教學。在觀念的更新上，我要不斷地學習，不斷地適應，才能適應新的教學。

二、加強學習，提升教師的專業素養。

本次培訓的內容十分豐富，涵蓋了教育教學的方方面面。其中，專家講座、名教師和教師們互動式、案例式、參與式的培訓，讓我收獲頗豐。通過聆聽各位專家的講座，使我對語文教育教學有了新的認識和理解。我發自內心的感到：學習真好！

在學習中，我不僅領略了各位專家學者的風采，而且欣賞了他們許多經典的教學課例，在名師教學設計和教學理念及對我們教育教學有著重要影響力的錄像課中，每一節課都為我們展示了新的教育教學理念，全新的教學設計，都是我學習的內容。我認識到自己的一些不足，也找到了與別人的差距，從而更加堅定了我學習的信念。我明白，只有學習，才能不斷進步，才能跟上教學步伐，與時俱進。所以，我要把學到的知識應用到教學實踐中，不斷地學習，不斷地反思，在理論上增加內涵，在實踐中提高技能，做一個教育教學的“專家”。

三、交流互動，加強與同事之間的溝通與學習。

這次培訓，讓我們有了很多與教育教學專家和一線教師交流互動的機會。在與同事們交流學習的過程中，我認識到：只有通過交流，我們才能不斷學習，不斷創新，才能促進自己的發展。在交流中，我們要坦誠地把自己擺進去，多看到別人的長處，正視自己的短處，虛心向別人學習，才能使我們快速成長。

四、業務素養和教學理念得到很大的提升。

通過這次培訓，我業務素養和教學理念得到了很大的提升。我認識到，新的教學理念更有利于學生的發展，更有利于教學工作。在新的教學理念的指引下，我不斷地學習，不斷地探索，使自己的教育教學水平不斷躍上新臺階。

總之，這次培訓對我來說，收獲頗豐，使我更深刻地認識到：學習的重要性和迫切性。我要把學到的知識應用到教學實踐中，不斷地學習，不斷地反思，在理論上增加內涵，在實踐中提高技能，做一名優秀的教師，成為一名教育家。

小學閱讀國培心得篇4

國培學習心得

小學教師

20年我有幸參加了“國培”學習。培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。通過這次培訓，我開闊了視野，更新了觀念，結識了許多優秀的教師，更重要的是教育觀念的轉變，教育觀念的轉變是開展教育教學的前提。

一、教育觀念的轉變

觀念的轉變才是真正的轉變。從互聯網上聽取專家講座，到觀看優質課展播，從工作室主持人的專題講座到優秀教師的教學展示，從各班在網上互相學習交流到校長組織老師們學習，重溫教育目標，使我的教育觀念得到了更新。

1.更新教育觀念，勢在必行。

2.教師的角色發生了變化。

3.教師的教育方式發生了變化。

4.教師的成長方式發生了變化。

二、對語文學科性質的認識

語文是工具性與人文性的統一，這是語文學科基本特點。但實際教學中，教師常重視對內容的分析，而忽略語文的工具性。如馬麗亞老師講的四年級語文《錫林郭勒大草原》，在處理教材時就給人以啟迪。她抓住了文章的結構，從文章的中心入手，分析文章的內容。將寫草原的景色優美，展開對草原的想象，用散文詩的語言，感染著在座的每一位教師和學員。大家可以想象，這樣的處理，不僅讓人在理性的認識中學習語文，更重要的是讓人的心靈得到什么樣的觸動。對人文性的強調，并不是淡化對語文基礎知識的掌握，而是在掌握語文基礎知識的同時，認識語文知識中蘊含的文化，培養語文的文化內涵。

三、教師職業的專業性

教師作為一種職業，它需要專業的培訓與學習，才能更好地適應教師的角色。在信息時代，教師已不再是知識的占有者和傳授者，而是學生獲取知識的指導者和引領者。教師首先轉變為學生學習的指導者、與學生合作學習的伙伴。從這個角度說，教師作為學生的導師，其角色更應定義為“導師”和“同伴”這兩個角色。

四、教師和學生的關系

教師和學生之間也不再是傳統的，簡單的知識傳授和被動接受的關系，而是一種互動的、民主的、平等的關系。在新課程中，教師和學生是共同的學習者，他們之間是平等的關系。他們通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞、合作的探究，實現知識的共同擁有和個性的全面發展。

五、教師要有強烈的資源意識

教師不僅要讀圣賢書，還要“家事、國事、天下事，事事關心。”不僅要掌握教育教學理論，還要關心時事，了解國家和社會最新的前沿科技，做一個真正的“時代”教師。教師應該是永不枯竭的學習源泉。

六、教師要有創新精神

在新課程中，教師首先要對自己在課堂上的角色進行準確的定位，不斷培養自己創新的精神，努力成為一個創造型的教師。在信息技術日新月異的時代，教師必須不斷進行知識更新，教學反思，交流研討，成為研究型的教師。

七、培訓方式多樣，效果顯著

這次培訓，給我留下了深刻的印象。培訓方式靈活多樣，有觀看名師教學錄像，有工作室主持人的專題講座，有優秀教師的教學展示，有學員之間的互動研討，有教學理論的專家講座。通過觀看名師教學錄像，使我對教學有了更新的認識，教育思想觀念有了明顯的轉變，自己的人生價值得到了重新確認。通過專題講座，使我知道成功屬于樂觀自信的教師，屬于用心學習的教師，屬于開拓進取的教師。通過觀摩名師的課堂教學，使我對新的教學理念有了更明確的認識。通過互動研討，使我對教師觀和學生觀的轉變有了更深的理解。通過專家講座，使我對新的教育思想有了更新的認識。

八、閱讀將成為我的“悅”讀

網絡學習，給我留下深刻印象的是論文作業，不僅寫作難度大，而且完成時間也比較緊迫。但我還是以極大的熱情投入到論文的寫作當中。我利用晚上、周末、休息時間，每天伏案十幾個小時，經過三天的奮戰，終于完成了8000字的作業。我感到由衷的快樂，因為我知道這是自己用辛勤的汗水和努力換來的。

九、遠程培訓——我們成長的平臺

通過這次培訓，我開闊了視野，結識了許多優秀的教師，更重要的是教育觀念得到了更新。我堅信，在未來的工作中，我將以嶄新的姿態，飽滿的熱情，投入到教育教學工作中去。

十、遠程培訓——我們再學習的搖籃

通過這次培訓，我真實地感受到了遠程培訓給教育工作者帶來了巨大的幫助。它不僅可以使教師獲得知識，提高能力，還可以增長見識，開闊視野，是與同伴們互相學習，互相交流的平臺。在學習的過程中，我不僅和同伴們進行著交流，還和許多不知名的人進行著交流，從而發現了自己的教學之路

小學閱讀國培心得篇5

國培學習心得

“國培”是“中小學教師國家級培訓計劃”的簡稱，2007年10月，為推進“十一五”期間教師隊伍建設，促進教師專業發展，中央財政專項支持實施“國培計劃”。“國培計劃”是促進教師終身發展，提升我國基礎教育教學質量的重要舉措。我十分榮幸地參加了“國培”學習。

“國培”學習期間，在導師的幫助和引領下，我通過專業必修課、選修課、小組討論、教學觀摩、專題講座、課例評析、在線研討、閱讀交流等多種形式的學習活動，使我在理論水平和實踐能力上都得到了很大程度的提高，真可謂“國培”培訓學習收獲頗豐。

通過這次“國培”學習，我對教育的認識有了新的提高，并對自己以往的教學思想進行了深刻的反思。通過學習，我認識到，教師這個職業是極具挑戰性的，我必須不斷地學習，不斷地提高，才能應對新的教育形式的挑戰。我必須轉變教育觀念，把“國培”所學的教育理念運用到教學當中去。

“國培”學習心得

短暫的“國培”學習，讓我重新走進教師這個神圣的職業，讓我更加懂得愛心、責任心、平常心的重要；讓我更加明白如何做一名優秀的教師；讓我理解教師就是要以學生為本，以育人為己任，以關注學生的成長為目標，不斷提高自身素質。

我時刻牢記要成為一名優秀的老師，必須走全面發展之路，要做一個有愛心、有責任心、有耐心，三心合一，為全面提高學生的素質而努力。

最后，我要感謝“國培”學習，感謝“國培”導師以及其他學員們，是你們讓我學到了很多，使我提高了自己的教育教學水平，更新了教育理念，為今后的教育教學指明了方向。