英雄事跡心得體會(huì)700字精選7篇（全文）
寫(xiě)心得可以提供學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他人有所啟發(fā)和幫助。這里分享一些英雄事跡心得體會(huì)700字下載，供大家寫(xiě)英雄事跡心得體會(huì)700字參考。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇1
在探索英雄事跡的心得體會(huì)中，我首先了解到英雄們是如何在歷史的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣是如何的堅(jiān)定。這些英雄，無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是在和平年代，都以他們的行動(dòng)和犧牲，為國(guó)家和人民的利益做出了巨大的貢獻(xiàn)。
我深受這些英雄事跡的影響，他們的事跡使我更深刻地理解了什么是真正的勇氣和決心。他們的堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神，讓我深受感動(dòng)。他們的行動(dòng)讓我明白了，無(wú)論面臨何種困難，只要有堅(jiān)定的信念和毅力，就能克服一切。
對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，英雄事跡讓我更深刻地明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｎ覀兠總€(gè)人都有可能成為歷史的關(guān)鍵人物，我們的每一個(gè)決定，都可能影響到他人的命運(yùn)。因此，我們需要時(shí)刻保持警惕，始終以公眾的利益為重，像英雄們一樣，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
總的來(lái)說(shuō)，英雄事跡給我?guī)?lái)了深深的啟示。他們的事跡讓我明白了，每個(gè)人都可以成為英雄，只要我們有決心，有勇氣，有擔(dān)當(dāng)，就能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，為保護(hù)他人，保護(hù)我們的家園，做出自己的貢獻(xiàn)。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇2
英雄事跡心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
英雄事跡是指那些為了國(guó)家、民族、人民利益而英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的人們的壯舉。這些英雄事跡不僅令人感動(dòng)，更是一種精神力量，激勵(lì)著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。
在我看來(lái)，英雄事跡的核心在于無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇奮斗。他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的利益，不顧自身安危，勇敢地沖鋒陷陣，用自己的生命和鮮血換來(lái)了國(guó)家的繁榮和人民的幸福。這種精神力量是無(wú)窮的，它激勵(lì)著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
在英雄事跡中，我還看到了勇氣和毅力的體現(xiàn)。他們面對(duì)困難和挫折，不屈不撓，堅(jiān)定地前行。這種勇氣和毅力是值得我學(xué)習(xí)的，它讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)，更加堅(jiān)定地前行。
此外，英雄事跡還讓我看到了忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的利益，不惜一切代價(jià)，用自己的生命和鮮血換來(lái)了國(guó)家的繁榮和人民的幸福。這種忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)主義精神是值得我學(xué)習(xí)的，它讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，更加珍惜自己的榮譽(yù)。
總之，英雄事跡是一種精神力量，它激勵(lì)著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，就一定能夠成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇3
懷揣報(bào)國(guó)的熱情，從大學(xué)的校園一腳邁向部隊(duì)，思想情感的煎熬與升華，念其那段生活，往往希望別人知道我的首先是新兵高明做的怎么樣，而不是大學(xué)生新兵高明表現(xiàn)如何，我深深的為母校北京師范大學(xué)的一切深感驕傲，同時(shí)，我用實(shí)際行動(dòng)也深深的想讓母校為我自豪，然后才是新兵高明是大學(xué)生，就像著名作家余華師哥那樣。
有人說(shuō)我傻，好好兒的大學(xué)不上，跑來(lái)當(dāng)兵，在時(shí)間和文化的交點(diǎn)上不進(jìn)則退，兩年的時(shí)間你將落后與同一起跑線上的同學(xué)多少，不瞞大伙說(shuō)，曾經(jīng)也彷徨過(guò)，迷茫過(guò)，兩年后有的同學(xué)也許輝煌騰達(dá)了，就像來(lái)部隊(duì)時(shí)有位同學(xué)就成功晉級(jí)百事新星大賽的冠軍，名利雙收是鐵打的事實(shí)，每個(gè)人都想讓自己的母親驕傲，我也一樣，不來(lái)部隊(duì)，幾年后也許我過(guò)的&39;會(huì)很不錯(cuò)，大學(xué)畢業(yè)讀對(duì)外漢語(yǔ)的研究生，以后去韓國(guó)當(dāng)中文老師，巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富會(huì)回報(bào)給家人，相比現(xiàn)在一個(gè)月二百元的津貼，只相當(dāng)于以前在北體大附中認(rèn)教時(shí)一天的工資，或者在給韓國(guó)學(xué)生上課時(shí)，半個(gè)小時(shí)就能換回來(lái)，那時(shí)候我沉默了，人往往總是站在幸福的盡頭四處不停的張望著別人那頭的快樂(lè)與悲傷。
青春是道明媚的傷，我們?cè)趤G失的同時(shí)也在不停的收獲，歲月就是這樣不饒人的將年齡這頂大帽子扣在我們每一個(gè)人的頭上，要說(shuō)在我這個(gè)年齡已經(jīng)不是再去追求什么刺激，是責(zé)任心，學(xué)業(yè)事業(yè)，一路走到新的兵隊(duì)的盡頭，我很清楚自己來(lái)部隊(duì)是為了什么是在做什么，做的怎么樣，俗話說(shuō)，文治國(guó)，武安邦，我很知足現(xiàn)在擁有的一切，璀璨的文學(xué)是我的精神支柱，角色的轉(zhuǎn)變，我成了一名頭頂國(guó)徽的軍人;學(xué)生.老師.文人.軍人各個(gè)角色的轉(zhuǎn)變我樂(lè)在其中，無(wú)怨無(wú)悔，嫩寒鎖夢(mèng)因春冷，英氣襲人是苦香，攜筆從戎，層層歡笑，淋漓盡致，寒冬臘月的天氣里，冷暖自知，誰(shuí)能說(shuō)未來(lái)又不是另一番景象呢!誰(shuí)能說(shuō)我們這些身披綠裝的男兒是真正的傻，沒(méi)有我們的付出有萬(wàn)家的闌珊燈火嗎?走入軍營(yíng)后，我們的思想也許在現(xiàn)實(shí)面前經(jīng)受過(guò)各方面的斗爭(zhēng)與痛苦，但是，祖國(guó)和人民真正需要我們的時(shí)候，我們誰(shuí)不是滿懷赤子之情有膽有量的想趕在最前面排憂解難。我們的生活并不奢華，可是，我們有無(wú)尖不催的抱國(guó)之志，弗洛伊德說(shuō)：“人最怕的失去自己最貼心的朋友，但，更可怕的是沒(méi)有精神支柱，了無(wú)一事平庸的度完一生，我們奉獻(xiàn)的雖然是青春，是自由，但，我們得到的是崇高，是道德上觀念，價(jià)值上的升華。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇4
自從我讀了王二小的故事，這一篇故事給我留下很深的印象，我是流著淚把它看完的。
王二小是一名兒童團(tuán)員，他一邊給地主放牛，一邊給八路軍站崗放哨。有一次，日本鬼子又來(lái)掃蕩，走到山口迷了路，他們看見(jiàn)了王二小在山上放牛，便把他叫來(lái)，叫王二小帶他們?nèi)ヅP虎溝。聰明的王二小為了鄉(xiāng)親們的安全，假裝給鬼子帶路，他心里想，你們別得意，等會(huì)有你們好受的。他走在前面，敵人跟在后面。他把敵人帶到了八路軍的埋伏圈里。當(dāng)四面八方響起了槍聲時(shí)，敵人這才知道上當(dāng)受騙了，就生氣的用刺刀挑死了王二小。八路軍迅速地跑下山狠狠地把敵人都消滅了。十三歲的王二小就這樣英勇地犧牲了，他用寶貴的生命換來(lái)了鄉(xiāng)親們的安全。他的鮮血染紅了山上的花草樹(shù)木，映紅了天。
我知道還有許多這樣的英雄人物，有董存瑞炸碉堡;小兵張嘎;······他們都是保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民不顧個(gè)人安危和敵人斗爭(zhēng)的革命英雄。讀了這些英雄的事跡以后。我覺(jué)得，我們?cè)谶@和平的時(shí)代，條件有這么好，真幸福!
我們要好好學(xué)習(xí)，要學(xué)他們機(jī)智勇敢，不要在困難面前低頭。要學(xué)會(huì)用智慧戰(zhàn)勝困難，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇5
用好紅色資源傳承紅色基因
紅色資源是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在革命和建設(shè)實(shí)踐中留下的革命遺址、革命文物，還有革命人物的精神等珍貴資源，蘊(yùn)涵了中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高理想和堅(jiān)定信念，繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，是構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的鮮活教材。
紅色資源作為優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的記錄，承載著紅色基因、紅色傳統(tǒng)、紅色使命，無(wú)論歲月如何更替，世事如何變幻，始終是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人和中華民族百折不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)的巨大精神動(dòng)力。保護(hù)利用好紅色資源，就能夠傳承好紅色傳統(tǒng)、紅色精神、紅色基因，讓我們黨永葆生機(jī)與活力。
用好紅色資源，要做到保護(hù)與開(kāi)發(fā)并重。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散盡，紅色的故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。紅色資源是我們珍貴的歷史遺產(chǎn)，保護(hù)紅色資源，就是在保護(hù)我們國(guó)家的歷史，就是在傳承我們民族的靈魂。指出，“無(wú)數(shù)革命先烈留下的優(yōu)良傳統(tǒng)是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的寶貴財(cái)富，任何時(shí)候都不能丟。對(duì)于紅色文化資源，我們既要注重有形遺產(chǎn)的保護(hù)，又要注重?zé)o形遺產(chǎn)的傳承，大力弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)。”發(fā)揮紅色資源教育功能首先要在保護(hù)開(kāi)發(fā)上下功夫，通過(guò)建好紅色陣地，堅(jiān)決扛起傳承紅色基因的使命擔(dān)當(dāng)，讓黨的寶貴精神財(cái)富不斷彰顯新的時(shí)代價(jià)值。有效保護(hù)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用好紅色資源，應(yīng)是各級(jí)黨委和政府義不容辭的責(zé)任。要在保持原樣原貌原色的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，最大程度地還原歷史、呈現(xiàn)真實(shí)，以此喚醒人們的內(nèi)心世界、思想靈魂，穿越烽火連天的歲月，感悟革命先輩、仁人志士為國(guó)家命運(yùn)、民族大義犧牲奉獻(xiàn)的可貴精神。
用好紅色資源，要做到體制與機(jī)制并行。紅色資源作為一種特殊的文化資源，具有政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等綜合性的功能與價(jià)值。各級(jí)黨委要把紅色教育納入黨建工作目標(biāo)管理責(zé)任機(jī)制，把紅色教育貫穿到黨員教育管理、意識(shí)形態(tài)建設(shè)、精神文明建設(shè)和國(guó)民教育全過(guò)程，形成紅色文化教育人、熏陶人、激勵(lì)人的良好局面。要建立紅色資源協(xié)同開(kāi)發(fā)機(jī)制，統(tǒng)籌政策、信息、技術(shù)、實(shí)物等各種有效資源，形成組織、宣傳、文化、教育、網(wǎng)絡(luò)、媒體、學(xué)校等聯(lián)合研究開(kāi)發(fā)的工作體制機(jī)制，提升紅色資源的歷史性、文化性、實(shí)效性。要建立紅色資源保護(hù)機(jī)制，完善和實(shí)施紅色資源保護(hù)規(guī)劃，做到應(yīng)保盡保、應(yīng)修即修，嚴(yán)防損毀和人為破壞，著力解決保護(hù)不力、管理不善等問(wèn)題。要加強(qiáng)紅色文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)，讓紅色資源得到永久保存。要規(guī)范紅色資源開(kāi)發(fā)行為，既保護(hù)好不可再生的原生性紅色資源，又能結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，賦予其新的內(nèi)涵，研發(fā)和創(chuàng)造出新的教育資源成果。
用好紅色資源，要做到黨員與學(xué)生并舉。紅色資源是最生動(dòng)的教材，需要我們常翻閱、常傾聽(tīng)、常思考、常感悟。各級(jí)黨組織要把深入開(kāi)展紅色教育作為加強(qiáng)黨員干部理想信念和黨性教育以及作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入黨建工作，使紅色教育制度化、常態(tài)化。要充分利用重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)、主題黨日等時(shí)機(jī)，到紅色館場(chǎng)、革命圣地開(kāi)展紅色教育。同時(shí)將參觀紅色資源教育與學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典著作、舉辦紅色文化報(bào)告會(huì)等結(jié)合起來(lái)，形成系列化、系統(tǒng)化的教育活動(dòng)，切實(shí)讓紅色基因真正融入黨員干部的精神血脈中。青少年是國(guó)家的未來(lái)民族的希望，是開(kāi)創(chuàng)偉大未來(lái)的生力軍。要注重利用紅色資源加強(qiáng)對(duì)青少年的紅色教育，推動(dòng)紅色文化進(jìn)學(xué)堂，促進(jìn)紅色資源與學(xué)校思想政治理論課有機(jī)結(jié)合，讓廣大青少年學(xué)生受到紅色文化的熏陶，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感、使命感，把紅色基因一代代傳下去。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇6
英雄事跡心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
英雄事跡是指那些在歷史長(zhǎng)河中留下了自己獨(dú)特印記的人物，他們用自己的行動(dòng)和犧牲，為國(guó)家和人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。這些英雄事跡不僅令人感動(dòng)，更是一種精神財(cái)富，激勵(lì)著人們不斷前行。
在我看來(lái)，英雄事跡的背后，是一種信仰和擔(dān)當(dāng)。他們不僅有著堅(jiān)定的信仰，更是在實(shí)踐中不斷探索和追求。他們敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難險(xiǎn)阻，用自己的行動(dòng)踐行著自己的信仰。
從這些英雄事跡中，我學(xué)到了很多東西。首先，他們有著堅(jiān)定的信仰和追求，這讓我更加堅(jiān)定了自己的信念和目標(biāo)。其次，他們敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難險(xiǎn)阻，這讓我更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。最后，他們用自己的行動(dòng)踐行著自己的信仰，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的重要性。
總之，英雄事跡是一種寶貴的精神財(cái)富，它激勵(lì)著人們不斷前行。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些英雄事跡，堅(jiān)定自己的信仰和追求，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，用自己的行動(dòng)踐行著自己的信仰。只有這樣，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
英雄事跡心得體會(huì)700字篇7
阻擊疫情，人人有責(zé)。這不是一句口號(hào)，而應(yīng)該是每一個(gè)公民的義務(wù)。
在這場(chǎng)舉國(guó)上下的新型冠狀病毒感染疫情阻擊戰(zhàn)中，我們看到了很多令人扼腕痛惜的現(xiàn)象：寧波一次聚餐祈福致25人感染、海南發(fā)生12起聚集性疫情、山東發(fā)現(xiàn)聚集性疫情60起……
大災(zāi)當(dāng)前，需要重錘敲重鼓，各地仍須加強(qiáng)疫情防控的基層治理體系建設(shè)。
這些年來(lái)，國(guó)家持續(xù)加強(qiáng)基層治理體系建設(shè)。黨的報(bào)告指出，要加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制。
全國(guó)各地結(jié)合自身特點(diǎn)，實(shí)踐出多種基層治理的模式和體系，如新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”、寧夏石嘴山大武口區(qū)“4+6”運(yùn)作模式、山西長(zhǎng)治“三位一體”管理模式、杭州市域社會(huì)治理“六和塔”工作體系等。
基層是社會(huì)治理的基礎(chǔ)，也是疫情防控的基礎(chǔ)。打敗新型冠狀病毒這個(gè)“瘟神”，需要各地健全聯(lián)防聯(lián)控、群防群治、嚴(yán)防嚴(yán)控工作機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨組織、群團(tuán)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)組織、自治組織作用，發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾，方能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
令人欣慰的是，在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，我們看到了一個(gè)又一個(gè)基層治理的成效。江蘇省委書(shū)記被村民攔在村外、無(wú)人機(jī)喊話驅(qū)散聚集人群、杭州“武林大媽”志愿者24小時(shí)值守巡防……和在一線戰(zhàn)“疫”的白衣天使相比，無(wú)數(shù)基層防控人員同樣可愛(ài)可敬。
當(dāng)前，全國(guó)即將迎來(lái)“返崗、返工、返學(xué)”高峰節(jié)點(diǎn)，疫情防控正處于不進(jìn)則退的重要關(guān)口。
全國(guó)各地出現(xiàn)了很多行之有效群防群治案例，如2月4日杭州市明確要求全市所有村莊、小區(qū)、單位實(shí)行封閉式管理。
守住自己門，管住自己人。城市內(nèi)部的封閉式管理從最基層處定位流動(dòng)人員，從最根源處強(qiáng)化管控，無(wú)疑是一種量化細(xì)化的閉環(huán)管控有效舉措。
