2023七年級歷史上冊第教案通用5篇

教師需要在教學前明確教學目標，讓學生了解學習的重點和難點，從而更好地掌握知識。下面是小編為大家整理的七年級歷史上冊第教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023七年級歷史上冊第教案精選篇1

教學目標

1.知識與技能目標：能夠綜合分析以我國新疆維吾爾自治區(qū)和西亞波斯灣沿岸地區(qū)為代表的干旱地區(qū)的自然環(huán)境特點；認識到在干旱地區(qū)人們因地制宜，利用能夠指出科學合理地利用有限的水資源是干旱地區(qū)人民生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

2.過程與方法目標：學會運用圖表比較、分析、概括一個地區(qū)的地理環(huán)境各要素的相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系以及對人類的影響。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過學習讓學生了解無論生存環(huán)境多么惡劣，人們都不會折服，而是用自己的智慧去充分利用自然資源，來改造生活，發(fā)展生產(chǎn)，激發(fā)自豪感和熱愛生活的情感，同時激發(fā)學生熱愛自然、保護自然、與自然和諧相處的情感。

教學重難點

教學重點：新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，西亞的石油資源自然環(huán)境特征、生活方式以及經(jīng)濟發(fā)展狀況。

教學難點：兩個千旱地區(qū)的特點比較。

教學準備

教師準備：收集各類圖片、資料，自制課件。

教學方法：

教授法、合作探究法、自主學習法

教學過程

一、課前檢測

PPT展示題目5題

（以選擇和填空為主，難度為0.9）

布置作業(yè)，完成后

與學生一起校對答案，得反饋，表揚鼓勵

拿出白紙，做題，完成后舉手反饋

喚醒記憶、難度簡單，培養(yǎng)自信心，激發(fā)學習興趣（4分鐘）

二、設(shè)置情景導入新課

PPT展示圖片“世界主要干旱地區(qū)分布”與“大沙漠”的圖片

PPT展示

同時敘述：同學們生活在魚米之鄉(xiāng)的江南，無法體會到到?jīng)]有水的生活是怎么樣的，今天我們要深入到世界上最為干旱的兩個地區(qū)去了解那里的人們是怎么樣運用智慧讓自己的生活有滋有味的。

看圖片，談感受

（1分鐘）設(shè)置情景，激發(fā)興趣

三、師生合作探究“了解兩大干旱地區(qū)”

PPT出示“世界行政區(qū)劃圖”“氣候分布圖”“阿拉伯半島的區(qū)域圖”和“中國西北部區(qū)域圖”兩大區(qū)域的地理知識復習題，地圖冊

1、操作PPT，出示圖片與復習題，闡述自主學習的要求和方法

2、走下講臺，個別交流，等待反饋。

3、學生完成后，師生共同校對完成

4、師生共同小結(jié)：兩個地區(qū)有個共同的特點——干旱缺水

拿出白紙完成復習題，3分鐘后可與同桌交流補充，完成后舉手反饋。與老師共同校對，完成

（8分鐘）系統(tǒng)地回顧兩大區(qū)域的地理知識，為接下來學習打基礎(chǔ)

四、6人為一小組合作探究

“走進干旱寶地”

1、展示綠洲和沙漠并存的新疆景觀圖與波斯灣地區(qū)的國家的現(xiàn)代化城市風貌。

2、展示坎兒井的構(gòu)造圖和波斯灣地區(qū)的石油輸出路線

3、PPT展示復習題目

1、老師提問：為什么這兩個地區(qū)那么干旱缺水，在新疆地區(qū)能夠發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)，在波斯灣沿岸地區(qū)國家如此富裕，實現(xiàn)了現(xiàn)代化

2、布置小組合作完成復習題，與個別小組交流、輔導

1、思考回答，得出新疆地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)必不可少自然條件：水源；引水的工程是坎兒井；給波斯灣地區(qū)創(chuàng)造財富的是它們豐富的石油資源，有了財富才能購買先進的淡化海水的技術(shù)設(shè)備，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)等）

2、小組合作完成復習題（舉手、反饋）

3、派代表反饋答案

（8分鐘）系統(tǒng)地回顧、綜合性比較兩大干旱地區(qū)的不同的生產(chǎn)與生活，了解不同的地區(qū)人們利用自己的智慧，因地制宜。

五、同桌討論得啟示“反思干旱的'寶地”

PPT展示圖片新疆地區(qū)豐富的物產(chǎn)和人民幸福生活、波斯灣地區(qū)人們富裕的生活。

同時展示材料新疆地區(qū)的綠洲面積縮小、坎兒井水量減少、數(shù)量減少的現(xiàn)狀

提問：通過學習干旱的寶地，你得到什么樣的啟示？

(提示:正面啟示與負面的啟示)

思考，舉手回答

（3分鐘）從對比案例得啟示，把淺顯的知識層次學習上升為自我的啟示，為知識遷移做準備

六、案例遷移

PPT展示案例

“中國干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”

“衢州市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”與思考的題目

可以提示：通過這兩個案例的學習，對于中國其他干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何借鑒意義？對于衢州市不缺水的地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示？

同桌間合作討論，舉手回答

（6分鐘）培養(yǎng)學生知識遷移能力、思維擴散的能力，解決實際問題的能力

七、填寫小結(jié)的表格，按表格進行小結(jié)

PPT展示表格

布置任務(wù)，與學生交流，進行個別輔導

填寫表格，進行自己小結(jié)完成后舉手發(fā)言反饋、發(fā)言

（5分鐘）自我小結(jié)、消化，培養(yǎng)學生邏輯表達能力，進一步使自己的知識系統(tǒng)化、清晰化，情感、態(tài)度價值觀自主生成。

八、鞏固作業(yè)

PPT展示作業(yè)

布置作業(yè)、巡視、答疑、師生共同完成，得反饋

在白紙上寫下答案，完成，舉手表示

（5分鐘）以練習進行查漏補缺

2023七年級歷史上冊第教案精選篇2

一、內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學的內(nèi)容中華文明之祖，指的是炎黃戰(zhàn)蚩尤，“禪讓”時代的堯、舜、禹，大禹治水。其核心是黃帝對人類的貢獻，理解它關(guān)鍵就是要通過一些資料圖片信息等，引導學生合作學習。教學的重點是中華文明之祖的貢獻。解決重點的關(guān)鍵是通過文字圖片資料等，充分調(diào)動學生的學習積極性，多讓學生動腦動手，培養(yǎng)學生學歷史的積極性。

二、目標及分析

1、目標：了解炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說。掌握傳說和史實的區(qū)別。

2、分析：理解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，掌握我們的祖先對人類文明的演變作出了巨大的貢獻，黃帝是華夏族的人文初祖，

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是“禪讓”的含義與實質(zhì)，產(chǎn)生這一問題的困難的原因是七年級學生的理解、分析能力較差，學習起來會有一定的難度。要解決這一問題，就要教師引導學生去了解什么叫“禪讓”制，其中關(guān)鍵是教師提供歷史資料，學生講述堯、舜、禹的傳說故事，從中形成自己對人物的認識。

四、教學條件支持

本節(jié)課使用多媒體教學，有利于學生直觀的了解掌握本課的`歷史知識。

五、教學過程

導入新課

同學們，中華民族是一個重視歷史的民族，我們向來有炎黃子孫的稱謂，那么你們知道我們的祖先是哪些人嗎?我們?yōu)槭裁捶Q他為“人文之祖”?他們究竟對中華民族有什么歷史貢獻?今天，我們來學習第3課 中華文明之祖 問題一：炎帝、黃帝和蚩尤

設(shè)計意圖：通過此問題使學生了解炎帝、黃帝和蚩尤的基本史實和華夏族的形成。

師生活動：學生看書，教師補充一歷史內(nèi)容提出問題。

問題1：炎帝、黃帝對人類文明發(fā)展做出了哪些貢獻?

問題2：“涿鹿之戰(zhàn)”是怎么回事?

(1)炎，黃戰(zhàn)蚩尤

(2)時間：距今四五千年

(3)地點：涿鹿

(4)交戰(zhàn)雙方：炎帝、黃帝部落同蚩尤部落

(5)性質(zhì)：部落戰(zhàn)爭

(6)結(jié)果：炎黃部落打敗蚩尤

問題3：華夏祖是怎樣形成的?

炎帝、黃帝部落聯(lián)合打敗蚩尤，此后炎、黃部落經(jīng)過長期發(fā)展形成華夏族。

2023七年級歷史上冊第教案精選篇3

【教學目標】

通過本課的學習，使學生了解唐朝開元時期政治、經(jīng)濟的發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實。

通過思考和概括開元時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生觀察、想象能力。

通過本課的學習，使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感；通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美情趣。

【教材分析】

本課以“開元盛世”為主題，從兩個方面進行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開元年間出現(xiàn)了“開元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個方面的成就。

“盛世經(jīng)濟的繁榮”一目是本課教學的重點。

本課的難點：曲轅犁、筒車是唐朝先進的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和先進性，學生不易理解，難以形成準確的概念。而且，現(xiàn)在的學生對于農(nóng)具的`了解又極少，因此農(nóng)業(yè)工具的改進是本課教學的一個難點。

【教學過程】

導入：回顧唐太宗和武則天的統(tǒng)治。

一、開元之治

出示材料：

后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思?后來他是怎樣做的呢?

這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)：

（1）任用賢才（由學生講“唐玄宗走馬任姚崇”的故事）

（2）重視吏治

（3）崇尚節(jié)儉

二、盛世經(jīng)濟的繁榮

1、農(nóng)業(yè)（通過圖片說明唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況）

（1）農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展：育秧移植栽培

（2）茶葉生產(chǎn)的發(fā)展

唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

（3）農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁、筒車（重點講解）

出示“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，提問：比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進？

（引導學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點）

出示筒車圖片，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方。（幫助學生加深理解，化解學習上的困難）

2、手工業(yè)

（1）絲織業(yè)

（2）陶瓷業(yè)：越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩

（出示一些當時的絲織品和陶瓷的圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣）

3、商業(yè)

（1）著名的大都市：長安、洛陽、揚州、成都

（2）長安城

出示唐朝長安城的平面圖，讓學生總結(jié)其城市布局特點：

①城市布局：

宮殿、衙署、坊、市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整齊，樹木成行。

②人口：百萬人

③邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。

唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。

小結(jié)：唐玄宗統(tǒng)治前期（開元年間），政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

2023七年級歷史上冊第教案精選篇4

[教學目標]

1、知識目標：

孔子及其仁學說。孔子在教育和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目標：

指導學生比較諸子百家各自的.主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力。

[重點、難點]

孔子和百家爭鳴

[教法、學法]

由學生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥。

[課時]

1課時

[課型]

新授課

[教具]

多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖

[教學步驟]

一、導入課文：

山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學們，這一圣人指誰？（學生回答出孔子，從而導入課文）

1、大思想家、教育家孔子：（板書）

1）思想：

（指導學生看孔子像及其學說）回答：孔子是個怎樣的人？他有何學說？

學生回答出：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，提出仁的學說

2）教育：提出：孔子在教育方面的貢獻？

A、興辦私學，廣收門徒。B、注意因材施教，善于啟發(fā)學生思考問題。

C、教育學生學習態(tài)度老實，要謙虛好學。

D時常復習所學知識，溫故而知新。

3）文化：

（指導學生閱讀課文）回答由孔子主持編定了哪幾部著作？孔子的言行被弟子編成了什么書？（學生回答后，教師歸納）

《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》

春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大，被譽為我國歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢？（學生回答出：老子）

2、思想家老子：（板書）

（指導學生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平）

春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。它的學說記錄在《道德經(jīng)》里。他認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

三、小結(jié)：

組織學生討論你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么？

2023七年級歷史上冊第教案精選篇5

一、教學目標：

（一）知識與能力：知道鄭和下西洋、外國貢使制度、傳教士與《大清時憲歷》的基本情況，了解明清時期中國與外國經(jīng)濟文化交流的來往路線的大致情況。

（二）過程與方法：結(jié)合地圖，弄清西洋的概念，完成鄭和下西洋盛況表，并與同一時期歐洲航海家的航海活動作一簡單比較，認識鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。

（三）情感與態(tài)度：鄭和下西洋是我國航海世上的壯舉，對促進我國與亞非國家的經(jīng)濟文化交流起了重大作用。認識外國貢使制度是明朝大國至上的一種反映。認識利瑪竇等人來華的主要目的是傳教，為了便于傳教也帶來了西方的科學技術(shù)。

二、教學方法：

分組討論法、問題探究法

三、教學設(shè)計：

《一》、導入新課：

明朝早期，經(jīng)濟發(fā)達，國力強盛，中外經(jīng)濟文化交流相對活躍和頻繁，其中，鄭和下西洋就是一個最好的例證，外國貢使制度也說明了這一點。

《二》、鄭和下西洋：

提出問題，學生看書，師生共同解決：

1、“西洋”指哪里？（學生看課本注釋）明朝時，將今南海以西的海洋及沿海各地，統(tǒng)稱為西洋；南海東部及其附近諸島，通稱為為東洋。

2、鄭和下西洋的條件：（學生討論，教師總結(jié)）明朝前期，社會經(jīng)濟繁榮，國家強盛，我國的造船技術(shù)進步，指南針的發(fā)明及其應(yīng)用于航海事業(yè)等，為鄭和下西洋提供了物質(zhì)技術(shù)條件。

3、鄭和下西洋的目的：為了加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖派鄭和出使西洋。

4、誰能介紹一下鄭和的生平？（學生概述）

5、讀《鄭和下西洋路線圖》，說出鄭和下西洋的時間、次數(shù)、航線、規(guī)模、意義。

6、根據(jù)課文內(nèi)容和寶船模型，就鄭和下西洋的基本概況歸納制作一個表格。

7、教師提供歐洲新航路開辟時哥倫布等遠航的情況，與鄭和遠航對比，然后談?wù)勛约旱母惺?/p>

附：哥倫布、達伽馬等人的遠洋航行

《三》、外國貢使：

1、外國貢使制度有什么特點？（師生歸納）一是以外國朝貢，中國回賜的方式進行。二是對海外諸國朝貢嚴格限制，如發(fā)放貢舶“勘合”憑證，規(guī)定朝貢期限、貢舶停港、貢貨貢員及貢使進京的路線，手續(xù)極其煩瑣等。三是明朝回賜遠遠超出所接受的貢物，并對貢使附載商貨的超值收購。

2、外國貢使制度的衰落與評價：衰落原因：超值回賜與超值收購，加重了明朝的財政負擔。明中期以后逐漸衰敗導致這一制度無法繼續(xù)。評價：外國貢使制度實質(zhì)是中國古代王朝大國至上觀念的切實反映。能以外國貢使制度形式進行適當?shù)馁Q(mào)易往來，對保持中外經(jīng)濟文化的交流和交往是有益的，本著“懷柔遠人”的精神，對加強與外國的正常外交關(guān)系也是有益的，但知識這是建立在巨額的經(jīng)濟支出前提之下的，不僅沒有達到正常的貿(mào)易交往，而且加重了明朝的財政負擔。

《四》、傳教士與《大清時憲歷》：

1、傳教士來華的目的：傳教士是跟隨殖民者之后來到中國的.，對他們的活動要具體分析。他們?yōu)榱嗽谥袊鴤鹘蹋捎昧艘幌盗杏行У姆绞剑瑫r傳入西方科學知識，其中，利瑪竇是典型的代表。（結(jié)合小字介紹利瑪竇。

2、指導學生明確制定《大清時憲歷》的相關(guān)情況：以明末徐光啟主持修訂的新歷法為基礎(chǔ)；這部歷法的制定者是傳教士湯若望等人；康熙帝予以承認和頒布。

3、學生看課本小字關(guān)于康熙的介紹，思考課本91頁課外學史。

四、作業(yè)設(shè)計：

1、畫出鄭和下西洋盛況表，說說那些因素使我國的航海事業(yè)由輝煌逐漸走向衰落？

2、假如你是明朝統(tǒng)治者，對外國貢使你會采取那些措施？

3、西方傳教士為什么來華？帶來了那些影響？

五、課堂小結(jié)：

本課通過鄭和下西洋、外國貢使、外國傳教士與《大清時憲歷》的內(nèi)容，反映了明朝和清朝初期的中外經(jīng)濟文化交流由興盛到衰弱的過程。明代初期及明末清初，中外經(jīng)濟文化交流尚能進行，其中，鄭和下西洋可以說是中國與外部世界交流的一個高潮。而明清時期的對外關(guān)系，總體上是封閉的，我們稱之為閉關(guān)鎖國。這就是下節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。