最新八年級上冊英語教案人教版5篇

設計授課內容，使之與你們的實際生活緊密結合，從而提高學習的可操作性和實用性。下面是小編為大家整理的八年級上冊英語教案人教版，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

八年級上冊英語教案人教版 【篇1】

一、教材內容分析

本課是人教版八年級上冊英語第一單元第三個話題的第一課時，主要談話討論如何給別人提出建議，并給予適當的評論。

二、教學目標（知識，技能，過程與方法情感態度、價值觀）

1、知識與技能

（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .這種句型，并認識新單詞。

（2）運用新句型熟練的進行小組對話。

（3）進行聽力練習。

2、過程與方法

（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；

（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學習的過程和方法；

（3）能夠仔細傾聽老師和同學的發言，有語言表達和與同學交流的愿望。

（4）能夠通過觀看圖片激發說話的欲望。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學習英語的興趣；

（2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓練；

（3）使學生學會禮貌待人。

三、學習者特征分析

1、學生是八年級的學生。

2、學生已經學習了camera、hat,flowers 等物品的詞。

3、學生對 great,interesting,boring 這些評論性的詞非常熟悉。

4、學生好奇心強，對送什么禮物很感興趣。

5、學生善于表現自己，樂于交際。

6、學生的聽力能力不夠強。

四、教學策略選擇與設計

1、談話策略：運用談話法引入新課。

2、自主聽讀策略：學生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標要求的基礎上訓練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式。

3、角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，小組對話練習熟練地掌握重點句型。

五、教學環境及資源準備

1多媒體教室。

2 本課教材，課件。

六、教學過程

教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備

Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教師和學生的距離。

Step2rensentation 1.教師放映幻燈片，設置媽媽的生日快到了，應該送什么禮物的情景引入新課。

2教師提問:Now, which do you want if it’s a gift for you? 學生暢所欲言: scarf/CD/bike/photo al

學生們自由發言,各抒己見bum/… 設置情景激趣引入新課。

初步感知新句型。

Step3earning new words

圖片展示物體,讓學生們跟讀單詞及描述性形容詞。

學生跟讀單詞

學生們讀(1a)的內容，將描述性形容詞與物品一一對應,完成(1a)內容。 學習掌握新單詞

Step4:Speaking practice圖片展示情景引入句型及對話,展開課堂問答式的口語交際活動和小組活動。同時引導學生們使用所學句型談論自己關于禮物的喜好，可采取師生互動帶動生生互動的方式。 學生練習句子并作角色扮演 幫助學生熟練的掌握重點句型

Step5istening

practice 1.播放（1b）（部分的錄音，引導學生完成（1b）的教學內容。

2.播放(2a)部分的錄音，引導學生完成教學聽力任務。 學生聽錄音，完成（1b）（2a）的教學任務。 訓練學生的聽力。

Step6:Homework 讓學生編寫一段對話，討論爸爸的生日時該買什么禮物。 完成作業。 復習鞏固所學。

八年級上冊英語教案人教版 【篇2】

一、教材分析

新目標英語八年級上Unit6的中心話題是談論朋友的個性特征，語法要點形容詞及其比較級的學習。Section B 的話題是“What kinds of friends would you like to have ?”是語言知識的擴展、深化與運用，是Section A內容的延伸。

二、教學目標

1、語言知識目標：掌握單詞 interest , though , necessary , care , frindship

2、語言技能目標：運用形容詞比較級比較兩個人的特征。

3、情感態度目標：通過談論好朋友應該是怎樣的，使學生樹立正確的交友觀。

三、教學重難點

用英語表達自己的交友觀。

四、設計理念

本節課依據課程標準，結合學生生活設計活動，使學生在談論交友的過程中掌握比較級的用法及其它知識。課堂設計以讀寫為主線，由易到難，環環相扣，循序漸進，以層層鋪墊的任務活動展開知識學習。

五．教學過程

Step 1 Lead-in

T:Frindship is very important in our life.We may have many friends.Some are the same as me.Some are different.Should friends be different or the same? Let’s go on leaning Unit 6 Section B and talk about a good friend.

【設計意圖】引出新課。直接切入主題，生動凸現本課的教學意圖，啟動學生的思維活動，調動他們積極探究的學習意識。

Step 2 Reading

1. Fast reading.

Read the article and answer the questions:

(1) What kind of friends does James Green like to have?

(2) What kind of friends does Huang Lei like to have?

(3) What kind of friends does Mary Smith like to have?

【設計意圖】閱讀教學要從整體入手。整體感知文章主題是閱讀教學的首要任務，所以我從整體上設計上面三個問題。

2. Skimming

Read article 1 and answer:

(1) What kind of friends does he like to have?

(2) Who is his best friend?

Read article 2 and choose T or F:

(1) He likes to have friends who are like him.

(2) Huang Lei is more athletic than Larry.

Read article 3:

Read quickly and underline the words that describe what people are like.(速讀，在描寫人物性格的詞下畫線。)

【設計意圖】在整個教學的基礎上進行分段教學。目的在于掌握各個段落之間的邏輯關系，從而更好地掌握整篇課文，即“整體——部分——整體”的教學模式。發端于全文，它集整體教學與分塊教學的優點于一體，做到整體與部分的統一，從而突出了整篇課文。

3. Scanning

Read and fill in the blanks:

八年級上冊英語教案人教版 【篇3】

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy

重點句型：-含有以上詞組的11句子。

綜合能力：能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

教師準備：

1、設計課后鞏固練習的幻燈片。

2、部分有關事務的幻燈片。

3、錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區別My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并區別I you my your his her。

三、教學過程：

1. 預習導學或自測

1) 很少/幾乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分學生__________________

4) as for ________________________

5) 一周兩次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顧___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/、、、/I often e_ercise How often do you e_ercise ?. I e_ercise five times a week.

八年級上冊英語教案人教版 【篇4】

Teaching procedures(教學步驟):

Step 1 Leading in(導入話題，激活背景知識)

1. Greetings and free talk . 2. Check the Homework .

Step 2 Pre-task(任務前活動)SB Page 13 , 1a .

1. Read the instructions to the students .

2. Read the sentences and ask a student to read the sentences to the class.

3. Write NI , I , VI for each statement .

4. What is important to you when you choose clothes ?”Write one or more oftheir statements to the class .

Talk about the answers with the class .

Step 3 While-task(任務中活動)SB Page 13 , 2a .

1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do.

2.Read the three sentences in the bo_ .You will be listening to a radioadvice program .They will be talking about one of these problems .

3. Play the tape twice .Ss check the problem they hear .

4. Play the tape again ,Ss correct the answers .

SB Page 13 , 2b .

1.Read the instructions .Make sure Ss understand what they should payattention to .

2. Look at the chart .There are three persons ,Kim , Nicole , Emilio .Whowill give Erin some advice ?What are they ? Read each name for the class .

3. Play the recording again .Ss write their answers .

4. Play the recording again ,one sentence by one sentence .Check theanswers .

Step 4 Post-task(任務后活動)SB Page 13 , 2c .

1.Point out the e_ample in the sample dialogue .Ss practice reading .

2. Pairwork: What do you think Erin should do ?

3. Share their conversations with whole class .

Homework(家庭作業) :

You left your Homework(家庭作業) at home ,what should you do ? Please give youradvice .

教學后記:

八年級上冊英語教案人教版 【篇5】

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 復習所學的重難點句型及句式結構。

2)總結學習anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代詞的用法。

3)練習運用所學的句型及句式結構。

2. 情感態度價值觀目標：

學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 用所學的功能語言交流假期去了什么旅行。

2) 復習運用本課時出現的新詞匯。

2. 教學難點：

1) 復合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。

2) 閱讀填空能力的提高。

三、教學過程

ⅰ. warming- up and revision

1. free talk: ask ss the questions: where did you go on vacation?

ss try to answer the questions.

2. review the usage of “復合不定代詞”

ⅱ. grammar focus.

1. 學生閱讀grammar focus中的句子，然后做填空練習。

1. 你去了什么地方去度假?

______ ______ you go on ___________?

2. 我去了紐約市。

i _______ _______ new york city.

3. 你和什么人別一起去的嗎?

______ ______ go out with ________?

4. 不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。

no. ____ ______ was here.

________ was on _________.

… (其余試題見課件部分)

3. 學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

ⅲ. try to find

一、復合不定代詞總結：

1. some, any, no, every與-one, -thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：

someone, ________ _______ ________ __________ ________________________。

2. 帶some的復合不定代詞常用于肯定句中;帶 any的復合不定代詞常用于否定句或一般疑問句中。例如：

我想吃點東西。 i’d like _____________ to eat.

今天有人給我打電話嗎?

did ________ call me today?

3. 當形容詞修飾不定代詞時，應放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎?

is there __________ _______ in this book?

今天沒有什么特別的事。

there’s ___________ ________ today.

4. 由some, any, no, every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數看待，其謂語動詞用單數第三人稱形式。例如：

something is wrong with my watch.

well, everyone wants to win.

nobody knows what the future will be like.

there is something for everyone at greenwood park.

5. 除no one以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。

二、學生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

三、看大屏幕，校對答案。

ⅳ. practice

work on 3a:

1. let ss look at the conversation in 3a. first let one student read thewords in the bo_.

2. tell ss to read the conversation and fill in the blanks.

3. 方法指導：

首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

e_planation : 反身代詞

work on 3b:

1. tell ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words inthe bo_.

2. 方法指導：

首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。

然后，仔細閱讀每個句子，根據空格前后的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。

ⅴ. group work

1. work on 3c: ask your group questions about their vacation. then tell theclass your results.

2. fill in the blanks according to the answers.

3. try to make a report in each group. then let one student read the reportto the class.

(最后，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)

ⅵ. e_ercises

1. if time is enough, do some more e_ercises on big screen.

用恰當的不定代詞填空。

_________ found mr. li’s keys and gave them back to him yesterday.

2. ─did you see ___________ in the big bo_?

─ no, i didn’t. there’s ___________ in it.

_________ helped the little boy. he did it himself.

4. my watch doesn’t work. ___________ is wrong with it.

5. ─hello, ___________!

─hello, mr. smith!

6. ─how’s it going, jack?

─great! ____________ is going well.

7. ─did you go to the beach with

___________?

─yes. i went there with my cousin.

homework

1. 背誦grammar focus 部分。

2. 復習復合不定代詞及反身代詞的用法。

板書設計

section a 2 grammar focus-3c

anyone, someone, everyone, something, anything, nothing

did you go out with anyone?

no. no one was here. everyone was on vacation.

did you buy anything special?

yes, i bought something for my father.

no, i bought nothing.

how was the food? everything tastes good.