八年級上冊英語第二單元教案精選5篇

學習并非只關乎應付考試和獲取高分，更重要的是打開你們的思維，增強你們的理解力和創造力。下面是小編為大家整理的八年級上冊英語第二單元教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

八年級上冊英語第二單元教案 （精選篇1）

Unit 2 I’ll help to clean up the city park.

Section A 1 (1a-2d)

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下單詞： clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,

能掌握以下句型：

① You could help to clean up the city parks.

② We should listen to them and care for them.

2) 能了解以下語法：

情態動詞could, should的用法；用should或could提出建議并對別人的建議作出評價。如何表達主動提供幫助。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 掌握這些短語動詞的構成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,

volunteer, notice, used to, lonely

2) 學會提供幫助的基本句型：

I’d like to work outside.

I’ll help clean the city park.

You could give out food at a food bank.

2. 教學難點：

學會提供幫助的基本句型

三、教學過程

Step 1 Warming up

1. 播放學生志愿者進行義務幫助別人的活動視頻，通過詢問他們以下問題來引

導學生們了解社會上一些的志愿們進行的活動。

T: Who are they?

S：They’re volunteers. They usually volunteer to help others.

T: How could we help people?

S1: We could clean up the parks

S2: We could help sick people in the hospital.

S3: We could help plant trees.

…

Step 2 New words

1. city n. 城市

e.g. The library is in the north of the city. 圖書館在城市的北部。

2. notice n. 公告牌；通告；布告

e.g. Please read the list on the notice board. 請讀公告板上的名單。

3. sign n. 標志；信號

e.g. Look around, we could see no sign of life.

環顧四圍，我們看不出一點生命的跡象。

4. volunteer v. 義務勞動，自愿做 volunteer to do sth. 義務自愿做某事 e.g. Many people volunteer to work on the farm. 很多人志愿到農場去工作。

5. clean up 打掃；清除

e.g. The students take turns to clean up their classroom. 學生們輪流打掃教室。

6. give out 分發；散發

e.g. Please help me give out these test papers. 請幫我將這些試卷發下去。

7. cheer v. 歡呼; 喝彩

e.g. Cheer up. The news isn’t too bad. 振作起來，消息還不算太壞。

8. lonely adj. 孤獨的；寂寞的

e.g. I don’t feel lonely because I made new friends here.

我不覺得孤獨因為我交了新朋友。

9. used to 曾經， 過去

e.g. Jack used to be short, but now he’s tall. 杰克過去很矮，但現在高了。 Step 3 Discussion

1. 1a. Look at the ways you could help others. Then list other ways.

2. Ss discuss with their partners and write the ways one could help others: ① Help plant trees by the river.

② Help clean up the city park.

③ Visit the old people in the old people’s home.

④ Help young kids to learn English.

Step 4 Listening

1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of

the sentences.

八年級上冊英語第二單元教案 （精選篇2）

教 材 《英語》（外研社）初二上冊 課 時 Module 1 Unit 2

教 學 設 計

課 型 Reading and writing

教材分析 本模塊為本學期的第一課，教師要充分利用這一模塊的內容，培養學生學習的計劃性和策略性，從而有效的指導學生學習。

教學目標 1.語言知識目標

(1)詞匯 圍繞本單元話題，學會準確地讀出和使用improve, conversation, breath, basic, language, shy, remember, enjoy yourself, all the time等詞語。

(2)語法 鞏固已學過的向別人提建議的表達方式和相應答語， 能夠使用What do you think? What should I do? How about…?進行表達和交流。

知識與能力 能夠讀懂介紹建議的文章，并且能夠用書信的方式提出學習建議。

過程與方法 通過小組合作的方式，提高學生快速掌握文章脈絡并且迅速獲取有效信息的閱讀能力；具有注重培養并逐步形成策略性學習的意識；鞏固已學過的向他人提建議的英語表達方式及其答語， 使學生會運用該結構進行表達與交流。

情感、態度

與價值觀 通過學習提出建議，掌握與他人交流時語言的得體性， 培養學生恰當的向他人提建議的方式，對他人的建議要表示感謝。

教學過程

教學步驟 活動目的 教師活動 學生活動

1. Warming up and

Lead in 本活動的目的在于激活話題，為課文閱讀提供引子，導入課文，通過題目談論并預測文章內容。激發學生學習興趣，調動學習積極性。 T: What’s your favourite subject at school?

Do you think English difficult?

T: Show the title, and ask : What’s your problem about learning English? The students work in pairs and think about some questions they would like to ask .

2. pre-reading 鍛煉學生聽力，并以此讓學生能夠初步了解文章大概內容，進一步熟悉本單元話題。 活動：listening

T: Which ones can you hear from the tape?

A. Understanding real English?

B. Translating English into Chinese.

C. Learning vocabulary

D. Writing in English

E Speaking English Listen carefully and make a choice. (A, C, E)

3.. while-reading 設計意圖：鍛煉學生快速閱讀能力，把握文章主要內容。

設計意圖：逐一閱讀并分析文中提及的三個英語學習的具體問題，利用閱讀材料培養學生的細節閱讀理解能力及大意理解能力。培養學生英語學習的策略性，鍛煉學生英語表 達能力。 Activity1：First reading

T：Put the three choices in the right order. (A, E, C)

活Activity 2：Skimming and scanning

PaParagraph 1:

T: Are there a few questions in English study?

paragraph 2-3:

T: What’s the problem?

What about the suggestion?

Do you have other suggestions for Li Hao?

paragraph 4-5:

T: What’s the problem?

What about the suggestion?

ragraph 6-7:

T: What’s the problem?

What about the suggestions?

Give the students more suggestions about pronunciation and spelling.

Read the text quickly and do it.

Read and find out the answers quickly.

Read and answer, discuss about the answer of the third question in small groups.

The students act out “take a deep breath and smile”

設計意圖：

縱觀課文，從總體上把握文章內容并內化成自己的東西。讓學生最后用自己的 對話將課文中內容用自己的語言表達出來，鍛煉學生的英語思維，口語表達等 一系列綜合語言運用能力。

Activity 3：Retelling The text.

Divide the whole class into groups.

Read the passage loudly, work in small groups of four, and try to make a dialogue to act out the text.

4. post-reading

設計意圖：縱觀課文，鞏固課文中所學到的英語學習的方法，培養英語學習的策略性。 Check the answers in class Finish off the exercises in activity.

5.Morality 設計意圖：

讓學生通過選擇自己在英語學習方面幫助的對象，促使其主動的總結自己在英 語學習中做得較好的方面的經驗和方法，增強自信心，培養樂于助人的精神。 Choose one of the classmates, and tell him or her what you want to help them with.

Summarize what they did better in learning English.

6.

Homework

讓學生總結自己在英語學習中較成功的地方，激發英語學習熱 情，學習他人經驗，取長補短，指導今后英語學習。 List the things which you are better at, and summarize the experience, share with your classmates. Using these categories:

Listening, Speaking, Reading, Writing, Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Translation.

教學反思 本節是Module 1的第二單元。是一篇閱讀課，本單元的教學目標是鞏固學過的向別人提建議的表達方式,并通過閱讀找出英語學習過程中出現的三個具體問題及解決辦法。

達標題：

一．Complete the sentences with the next words.

Check correct improve match number

1. ______your English by listening to the radio.

2. ______the pictures in the order you hear them.

3. ______the mistakes in these sentences.

4. _______the pictures with the paragraphs.

5. _______ your spelling and punctuation.

二． 完成單詞

1. You should practice more to i ___________ your English.

2. Can you c_________ to 100 in English.

3. Don’t f_________ to turn off the English when you leave the room .

4. I can’t r__________ all the new words .

5. Can you t__________ this word .I don’t understand it.

6. R__________ the correct answer.

八年級上冊英語第二單元教案 （精選篇3）

一、教師寄語

A bold attempt is half success.（勇敢的嘗試是成功的一半）

二、學習目標

知識目標：

Words:

milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,

Phrases:

junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of

Sentences:

1.But my mother wants me to drink it.

2.She says it’s good for my health

3.I try to eat a lot of vegetables.

4.Is her lifestyle the same as yours or different?

能力目標:

學會談論飲食習慣。

能了解哪些飲食習慣是健康的。

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章。學會養成良好的生活習慣和飲食習慣。

情感目標:

培養學生的邏輯表述能力，激發學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，

加強人際交往，以形成良好的人際關系。

三、教學重、難點

區分How many /how much, health/healthy, different/difference

四、學習過程

Step1.

Free talk

同桌練習How often do you ……?及其回答

Step 2．

1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a

2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.

Step 3．

Listening 完成2a,2b Check the answers

Step 4.

合作探究

課文解析. 3a 3b

1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits.

2. Play the recorder. Listen and read 3a.

3. Answer the questions .Try to answer these questions.

4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook.

5. Read and finish 3b Complete the article.

講解：

1.pretty:adj. 漂亮的，美麗的 adv.很，相當

2. when:conj. 當…的時候. 引導時間狀語從句

3. eating habits飲食習慣

4. try to do sth.盡力做/努力做…. Try doing sth.試圖做….

5. look after 照顧=take care of ，關注，注重

6. get good grades:得到好的成績

7. help sb. (to) do sth.

8. the same as和…相同

9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best

10. although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與though同義，但不能與but 同時出現在一個復合句中，可與still, yet同用。

11. maybe:或許，大概,常放在句首

Step 5.

梳理歸納 Section B 詞組歸納：

1) be good for 對什么有益 2) be bad for對什么有害

3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事

4) 5)try to do sth 盡量做某事

6) come home from school放學回家

7) of course = certainly = sure當然

8）get good grades取得好成績

9) some advice

10）hardly=not nearly / almost not幾乎不

11) keep/be in good health保持健康

12）pretty healthy 相當健康

13) my eating habits 我的飲食習慣

14）drink milk 喝牛奶

15)so you see 正如你所看到的

16）look after 照顧

17)my healthy lifestyle 我的健康飲食習慣

18）help sb.do sth 幫助某人做某事

19)the same as 和….一樣

20）be different from 與….不同

Step 6．

達標檢測 根據漢語意思完成下列各句，每空一詞。

1. 做眼保健操對你的眼睛有好處。

Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.

2. 我們盡量準時到達那里。

We _______ _______ get there on time.

3. 散步有助于保持健康。

Walking helps to keep ______ _______ ________.

4. —你多長時間看一次電影？ —我一個星期看兩次。

— ______ _______ do you watch TV?

— I watch TV twice a week.

5. 每天運動對我們的健康有好處。

It’s good for our health ______ _______ every day.

Step7.

完成綜訓section B

Step8.

課后反思

我的收獲：

我的不足：

我的疑問：

八年級上冊英語第二單元教案 （精選篇4）

一、教材分析:

本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區域進行描述的語言表達方式。本節課是本模塊的第一課時，是一節聽、說課，主要通過聽、說、讀、寫來展開課堂活動，為學生提供了充足的體驗和運用語言的機會。

學情分析：

學生在七年級已學過一些方位介詞和問路的句子，這為學習本單元新知識奠定了基礎。利用學生對學校周圍環境比較熟悉這一特點作為切入點，引導學生深入探究、自主解決問題。

二、教學目標: (Teaching aims)

1、Knowledge Objects

a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,

square， structures, left, right, opposite, chairman,

between, turn, corner, along

b. Key structures ____ How do I get to…?

Can you tell me the way to….?

Go straight ahead.

Go along…../Go across….

Turn left into….

It’s opposite…/on the corner of…/

between…and...

2.Ability Objects

To understand the conversation of giving directions

To understand the sentences telling positions

To learn how to give directions

3.Moral Objects

Students can help the others.

三、教學重、難點：

學生能熟練運用本節課重點句型

四、教材分析：

本單元是在通過日常的問候和交談后，自然引出在

五、策略與方法：

1.教法

(1)直觀教學法：借用多媒體展示畫面，給學生直觀的感覺，創建真實的語言環境，引導學生在情景中學習語言，在學習新的語言知識后，創造地運用語言。

(2)開展多種類型的任務活動，提供給學生合作交流的時間和空間，促使學生為完成任務和同學進行合作以及為完成任務進行探究性學習。(3)聽說法：借用大量的聽力材料訓練學生的聽力能力;通過創設形式多樣的活動情景，培養學生的口語表達能力。

2.學法

通過學生的觀察和生活實際，讓他們在電教設備的幫助下，在模擬現實的環境中，運用合作交流、互相探究等多種學習方法，促進同學互相幫助，為學生創建助人為樂、積極向上的和諧氛圍。

六、教學準備：

制作本課多媒體課件

七、教學思路：

由學生已知的知識引入到新的知識,由學生描述熟悉的線路來激發學生的學習興趣。

八、教學流程：

導入→教學單詞—呈現→語言點學習→操練→鞏固

本節課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現給學生學習語言的需要圖片，為學生搭建了一個很大的語言練習的平臺，在導入環節中，通過圖片，使學生輕松愉快學習有關地點的詞匯，學生積極參與對話練習。在課堂中教師設計了一個輕松愉快的接近生活的語言環境，充分體現了學生開口說英語的欲望。利用師生互動 、生生互動形式，調動學生學習積極性，輕松愉快地學習知識，達到了教學目的。

八年級上冊英語第二單元教案 （精選篇5）

一、教學目標：

1、目標語言

重點詞匯：

1,want somebody to do

2. be good for

3.pretty healthy

4.my eating habit

5.try to do

6.two or three times a week

7. help somebody < to> do

8.look after my health

9.get good grades

10.study better

11.the same as

12. kind of unhealthy

重點句型：

含有以上詞組的11句子。

綜合能力：

能閱讀介紹飲食習慣方面的文章

2、情感滲透

學會養成良好的生活習慣和飲食習慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。

二、教學準備：

教師準備：

設計課后鞏固練習的幻燈片,2部分有關事務的幻燈片3錄音機和磁帶。

學生準備收集自己和他人生活習慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。

預習導航:：

1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。

2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。

3、讀1a、1c中的對話，區別My name’s Jenny.和I’m Jenny.

4、找出并區別I you my your his her。

三、教學過程：

1. 預習導學或自測

1) 很少/幾乎不曾_______________

2) surf the lnternet _______________

3) 大部分學生__________________

4) as for ________________________

5) 一周兩次_______________________

6) be good for ________________________

7) 照顧___________________________

8) eating habits ______________________

9) 六到八次_______________________

10) try to do sth ___________________

Step1. Revision.

Ask and answer in pairs like this.

What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.

(設計說明)先有老師示范對話，詢問學生周末日常活動，然后兩人一組自由對話，利用圖片進行。為新課學習作好鋪墊。

Step2.Leading in.

1，要求學生將單詞和字母對應，完成1a任務,2，引導學生進行1B的pair work 活動，自編對話完成1b中的學習內容。

(設計說明)這里可鞏固練習詞組,want somebody to do.與 be good for并造句子。

Step3：

3．播放錄音，要求學生完成2a的聽力內容。

4．再播放錄音，要求學生完成2b的聽力內容，并將此詞填在合適的位置。(設計說明)通過聽力訓練，使學生學會聽關鍵詞和推測詞意的能力,并理解目標語言。

5．引導學生進行2c的Pair work活動，自編對話，完成2c中的學習內容。

6．引導學生閱讀3a的短文，要求學生回答設計的問題，完成3a的內容引導學。合作探究 課文解析. 3a

1) pretty表示“十分”作副詞用，我們以前學過quite和very也有這種意思。其中它們的程度由淺入深為quite→pretty→very.

相當健康：

2)I exercise every day, usually when I come home from

School.我每天鍛煉身體，

3) eating habits：

4) try to do sth意為

eg：他盡力通過考試：

5) Of course.：

6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。

look after 意為

eg：Can you when I leave?

能幫我照顧一下孩子嗎？

look還可以和許多詞搭配，但意思不一樣。

（1）look at

eg：Please look at the blackboard.

（2）look for

eg：我在找我的筆

（3）look like

eg::你爸爸長什么樣？

4） Good food and exercise

好的飲食和鍛煉幫助我學得更好。

5）幫助某人做某事

6) be good for

7）be good at =do well in

8）be good to sb.

9) 和…相同

與……不同

不同: (n.)differenceeg.There are many (不同點)between the two pictures.

10) although雖然，盡管,引導讓步狀語從句，與 同義，但不能與 同時出現在一個復合句中，可與still, yet同用。

11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy

4．拓展創新

注意sometimes與幾個形似的詞的區別。

A. sometime是副詞，意為“在某個時候”，“某時”

B. sometimes:有時候是副詞。

C. some time是名詞詞組，意為“一段時間”，做時間狀語用

D.some times是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”。

eg：（1）I met him in the street last month.

(2) Will you come again next week?

(3) I will stay here for

5．引導學生閱讀3b的短文，填單詞，完成3b的內容。

1.要求學生寫一篇短文，談一談自己的生活和飲食習慣。

2．要求學生口頭談一談父親或母親的生活和飲食習慣。

3.引導學生做調查，完成下列任務。

Activitiesfrequency

a. go to the movies

b. watch TV

c. shop

d. exercise

e.read

F,listen to music

(設計說明)循序漸進學習目標語言Step10. Do some exercises.

綜合能力訓練P9自主學習

Step11. Summing-up

Stress the important phrases and sentences in this class.

Step12. Homework

介紹你自己：

四、教學反思：

學后反思：今天我學會了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我還不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

Unit 1 How often do you exercise？