幼兒中班英語顏色教案精選5篇

今天我們給大家帶來的是一份精心設計的教案，旨在引領我們踏上學習的征程，邁向知識的殿堂。下面是小編為大家整理的幼兒中班英語顏色教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

幼兒中班英語顏色教案 （精選篇1）

活動名稱：

顏色的認識

活動目標：

1、會聽英語指令進行游戲。

2、喜歡參加游戲活動。

活動準備：英語卡片、手偶

活動過程：

一、熱身游戲：揪尾巴

幼兒尾巴上貼上顏色卡片，互相揪尾巴，幼兒把揪到的尾巴說出顏色名稱，red， yellow， blue， gree。

二、課堂指令的學習

1、當老師說 OK? 時要求學生回答 OK! 并加手勢 反復大聲練習幾次

2、Who wants to try? ----- Let me try! 反復大聲練習幾次

3、u dow Stand up ! Sit down! 反復操練幾次后學習兒歌

Left， left， right， right， up and dow

Left， left， right， right， turning around;

Left， left， right， right， jump， jump， jum

Left， left， right， right， we are strong.

三、問候： Hello， hi ， how are you 手偶模仿

表演 :Hello， hello， how are you? Fine， fine， fine， thank you

Hello，hello， how are you ? Oh， oh， just so so.

Hello，hello， how are you ? No， no， I’m terrible.

四、認識顏色: red yellow blue gree

1、教師出示顏色卡片逐次認識，讓學生跟讀.

2、小游戲：將卡片放在地上，讓兩個學生根據老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應的顏色卡片，并大聲讀出來.，勝者發小獎品.，玩兩到三組，不能決出勝負者用rock paper sci ors

3、老師提問:What color is it? 幼兒回答:It’s … (回答時擊打卡片.one by one)

五、復習英文歌：

Are you sleeping?

Are you sleeping? Are you sleeping?

Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing， morning bells are ringing， ding ，ding dong， ding， ding dong.

幼兒中班英語顏色教案 （精選篇2）

教學目標：

一、知識目標：

1、能聽說、認讀顏色單詞：blue，green，yellow，red，purple.

2、通過用“Showme...”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。

二、能力目標：

運用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養學生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達能力。運用單詞的分解讀法，讓學生初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發音，能夠通過觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。

三、情感目標：

1、運用游戲活動來培養學生說英語、學英語的興趣；

2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護環境。

教學重難點、重點：

重點：

1.聽、說、認、讀五個顏色單詞；

2.會說唱Let'sdo，并會聽音做出相應的反應。

難點：

green的發音。

教具準備：

1、教師準備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并

貼與教室各處。

2、教師準備相關的教學課件及錄音機。

3、教師為每位學生準備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫）

教學過程：

一、熱身（1分鐘）

Singasongandsayachant.

（設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延伸教學做準備）

二、呈現新知（12分鐘）

1、教師利用美麗的風景課件引入課題。

（設計意圖：吸引學生的注意力，為情感教育做鋪墊）

2、呈現新授單詞及操練單詞

a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred（教師邊說邊板書，強調ee

的發音特點）教師示范升降調讀單詞red↗，red↘，It’sred.兩遍。學生齊讀、男女生分別讀。

（設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求學生先聽教師示范讀音、強調發音口型，既避免學生口型不到位而造成錯誤發音而且培養學生傾聽、模仿的好習慣）

②出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發音特點。教師示范升降調讀單詞yellow↗，yellow↘，It’syellow.兩遍。學生齊讀、行行讀。教師將yellow與red對比，啟發學生說出兩單詞發音的相同點。課件出示單詞red，yellow，leg，bed，教師示范發音e，e，red，e，e，yellow，e，e，leg.引導學生讀出生詞bed。

（設計意圖：培養學生善于傾聽和觀察的習慣，讓學生感知字母在單詞中的發音，通過對比找出單詞之間相同的發音；并嘗試用已知的發音拼讀未知的單詞）

③出示blue方法同上。強調uu:.教師示范升降調讀單詞blue↗，blue↘，It’sblue.兩遍。學生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞教師示范發音u:，u:，blue，u:，u:，ruler.引導學生讀出生詞rude。

④用課件yellow+blue=green引出green.強調eei:.教師示范升降調讀單詞green↗，green↘，It’sgreen.兩遍。學生齊讀、高低聲讀。T:Let’sfindout，whatisgreeninourclass?T:It’sgr

een.讓學生理解句子的含義，引導學生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達。課件出示單詞green，meet，教師提醒學生ee字母組合的發音。引導學生自讀生詞beebeef。

（設計意圖：通過動畫形式展現兩種顏色的對接引出生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓學生在英語學習中了解到一個基本三原色混合知識。在教師示范、強調字母組合發音、學生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發音突破）

⑤用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.教師示范升降調讀單詞purple↗，purple↘，It’spurple.兩遍。學生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。教師提醒學生ur字母組合的發音，引導學生自讀?:，?:，purple兩遍和生詞purse，nurse。

三、鞏固和延伸（14分鐘）

a鞏固單詞

①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。

（設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培養學生互助合作的意識）

②Playagame:What’smissing?要求學生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學生猜！

（設計意圖：集中學生注意力、檢測學生單詞音和形的結合狀況）

③Listenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。

（設計意圖：訓練學生聽力能力，檢測學生音和意得結合情況。復習已學的文具類單詞，）

b拓展延伸

①出示課件要求學生描述圖片。引導學生會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態下培養學生使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）②文具展覽秀

把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學們看。運用句型:Look!Ihavea…It’s…

1)教師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.It’sblue.

2)與小組成員練習。

3)找幾名同學展示。

（設計意圖：培養學生語言綜合運用的能力）

四、Let’sdo（5分鐘）

a打開書學生自讀。

b聽錄音。第一遍聽、做動作。第二遍跟讀。第三遍說并做動作。

（設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟悉節奏、跟讀、說與動作相結合。符合學生認知規律）

五、課堂小結（5分鐘）

a帶領學生回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發音。

b再次欣賞關于自然景觀的幻燈片。與學生一起用英語描述。

c展示一些環境被污染的圖片。教育學生從小愛護大自然，保護環境。

（設計意圖：復習本課所學知識，強化學生對已學的字母及字母在單詞中的發音。通過圖片的鮮明對比，激發學生愛顏色、愛自然的情感。培養學生保護環境的意識）

六．Homework

1、給家長說唱let’sdo;

2、完成課本第26頁let’spaint.給小丑的臉涂顏色；

3、將今天涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學根據你描述的`熟練程

度寫上評語，并簽上自己的名字。

(設計意圖：加強學生作業的可操作性及有效性)

幼兒中班英語顏色教案 （精選篇3）

活動目標：

1、幼兒大膽的介紹自己的名字。

2、學習英語單詞：

3、幼兒對英語活動有興趣。

活動準備：

小貓木偶、彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把

活動過程：

一、介紹自己

1、Hello boy and girls

2、Can you introuduce youself?

3、Now ， Ill throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

二、學習顏色

1、Today Well lear the colour.

"呼 呼 呼"，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什么顏色的樹葉啊/"看這是什么顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎么說呢？""再看看__小朋友手里的樹葉是什么顏色？用英語怎么說？""誰手里有不同顏色的樹葉，用英語說呢？"

2、在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐里來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！

3、"MI SUN 還請來了一個小客人。看看誰來了"。

"小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？""那我帶你們去，就在前面的小河里。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。"

4、釣魚后集中說出魚的顏色

三、放松活動

小朋友都釣到了魚，我們和小貓說再見GOODBYE唱歌《GOODBYE MY FRIEND》

幼兒中班英語顏色教案 （精選篇4）

教材分析:

1.新課程標準強調課程應從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高文化意識和形成自主學習能力的過程.

2.本課主要讓學生學習關于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進行交際。本課時內容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生間開展交流.

教學內容：

whatcolourisit?

教學目標：

a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow”。

b.通過用showme的指令來練習和運用有關顏色的單詞

c.初步理解whatcolourisit?熟練運用句型

It's...

教學重點：詞匯red/blue/green/yellow

教學難點：詞匯red/blue/green/yellow，句型It's...

教具準備：各色粉筆和彩色紙片、ppt、白紙，獎品橡皮擦

學情分析:學生正處于低年級階段，才剛剛接觸英語，教學內容的設計應以生動活潑，淺顯易懂為主.三年級學生活潑好動，對英語

學習充滿了興趣和好奇心，他們絕大多數樂于開口說英語，但是有些單詞發音不夠到位，而且他們的學習往往表現為學得快，忘記的也快，這些都對老師形成了挑戰.

教學過程：

Period1：

1.Revision:

師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲

2.引入red/blue/green/brown/yellow

出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展示給小朋友，然后一一引出顏色的各個單詞。

3.顏色辨別

每個小朋友準備水彩筆，老師說，showmered/blue/green/yellow，小朋友舉起相應顏色水彩筆示意。

4.單詞發音練習

通過PPT上快速閃現的不同顏色的圖片，讓學生快速反應，說出顏色，可以小組比賽的形式。

Period2：

1.彩圖找顏色

在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導小朋友一起回答。

2.顏色順口溜

<1>．小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。

幼兒中班英語顏色教案 （精選篇5）

目標：

1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

2、在游戲中鞏固認識單詞。

3、全選擇相應的顏色涂色。

準備：瓶子、魔術盒、圖片等。

過程：

一、運動

師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?”

二、教學

師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”

可是有人今天不高興，為什么呀?

1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的 衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”

(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”

(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體)

師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)

2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

認讀blue，出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別)

(給云朵涂色)

三、游戲。

1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

“red red是紅色。”(變出一物品)

“blue blue是蘭色。”(變出一物品)

2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

四、總結

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不 高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。