最新冀教版四年級上冊英語教案6篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。下面是小編為大家整理的冀教版四年級上冊英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

冀教版四年級上冊英語教案 【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂，會(huì)說：welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。

2、能聽、說、認(rèn)讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

3、能聽懂let’s do中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。

2、教師準(zhǔn)備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。

四、教學(xué)步驟

1）熱身

1、游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什么馬？）

2、教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：hello！how are you？

2）預(yù)習(xí)

教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”

3）新課呈現(xiàn)

let’s learn

1、教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：what are they？學(xué)生回答books．教師問：where are the books？告訴學(xué)生：they’re in the study．

2、教師重復(fù)生詞：study，學(xué)生學(xué)說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學(xué)其它生詞。

3、讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戲：看誰反應(yīng)快。

a、教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如：教師說：kitchen．學(xué)生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。

b、 where is the study/……？it’s here．

教師說“書房”在哪？學(xué)生持有此卡片的就說it’s here．然后上講臺帶領(lǐng)其它同學(xué)讀，并拼讀出來。s—t—u—d—y．

let’s do

1、教師出示let’s do的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。

2、學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’s do部分的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。

3、游戲：配對游戲

教師選一名小教師，然后小教師選兩名學(xué)生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并讀出來。

4）鞏固與擴(kuò)展

1、做本單元a let’s learn部分活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

2、游戲：聽音畫畫

教師說口令，讓學(xué)生畫畫

draw a big house．

draw a study in it．color it red……

冀教版四年級上冊英語教案 【篇2】

一、說教材

1）語言知識目標(biāo)：

1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫

2、理解let’s do部分的內(nèi)容

2）語言技能目標(biāo)

1、能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。

2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……

3）情感、文化目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居

2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。

二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計(jì)

1）教法設(shè)計(jì)

本課時(shí)我采用游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用貼畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進(jìn)來，增加學(xué)生的競爭意識，使課堂教學(xué)進(jìn)行到高潮。

2）學(xué)法指導(dǎo)

觀察圖片，利用動(dòng)作進(jìn)行理解，實(shí)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

1、先進(jìn)行日常口語交流，活躍課堂氣氛。

2、然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。

3、圖片展示，運(yùn)用句子“what are they？”來問答呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。

4、游戲鞏固：運(yùn)用競賽和小老師的方式進(jìn)行操練。

5、let’s do部分，教師動(dòng)作示范讓學(xué)生理解。

6、配對游戲，小老師命令兩名學(xué)生配對。

7、家作布置。

冀教版四年級上冊英語教案 【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)

1、通過練習(xí)課本第22、第23頁Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本課的主要內(nèi)容。

2、讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points)

1、重點(diǎn)練習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。

We are jumping rope.

They are playing volleyball.

2、通過動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3、要求學(xué)生進(jìn)一步掌握Let’s go and join him/them的不同意義和用法。

三、教學(xué)用具(Preparations)

1、教具：錄音機(jī)(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。

2、學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、教學(xué)過程(Teaching process)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。

What time is it?

It’s…

Is it time to…?

Yes,(No,)it’s time to…

What time do you…?

At…

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表示法。

What day is it today?

It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們開展各種活動(dòng)。然后，老師指著個(gè)別學(xué)生問大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老師再指著一些踢球的同學(xué)問大家：What are they doing? They are playing… They are running.

4、老師放錄音，學(xué)生完成第21頁Listen, look and match。

(二)鞏固練習(xí)

1、學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的問答練習(xí)。

2、讓個(gè)別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：What is he/she/David doing?What are they doing?這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對圖片來猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞be要與主語人稱和數(shù)一致。

3、老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來。然后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說：What is he/she/David doing?待這個(gè)學(xué)生回答He/She is playing…后，老師說：Let’s go and join him/her.并帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。

4、學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁的對話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。

(三)作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、和父母一起練習(xí)對話。

3、預(yù)習(xí)《活動(dòng)手冊》第Ⅲ題。

Ⅲ. Listen and say.

錄音內(nèi)容：

The boys are playing basketball.

The girls are playing volleyball.

They are doing their homework.

We are doing our homework.

We like playing.

We like studying.

五、教后記(Notes)

第三課時(shí)(活動(dòng)課)

一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)

1、通過唱Days of the week這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。

2、通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。

3、讓學(xué)生看圖說對話并進(jìn)行情景表演。

二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。

2、通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)

老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、活動(dòng)過程(Steps)

(一)熱身

1、師生對話：

T: What day is today?

S: It’s…

T: What time is it?

S: It’s…

T：Is it time to go home?

S：No, it’s time to play games.

T：Oh, we play games on Wednesday.

Let’s go and play. Look!

What is he doing?

S：He is playing football.

T：Let’s join him.

S：OK. Let’s go.

2、讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。

(二)學(xué)唱歌

1、先用自制的周歷提問What day is it today復(fù)習(xí)一周七天。

2、讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。

3、老師講解這首歌的意思。

Days of the week

Sunday la la la,

Monday la la la,

Tuesday la la la , Wednesday,

Ia Thursday la la la ,

Friday la la la , Saturday.

That makes a week.

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4、老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。

5、老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。

(三)做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。老師說問句：

What is he/she/David doing?

He/She is playing…

What are they/you doing?

They/We are playing…

(四)作業(yè)

1、完成《活動(dòng)手冊》上沒有做完的練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一課。

3、準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記(Notes)

冀教版四年級上冊英語教案 【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀交際用語：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck

3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：farm, they, pig, apple, those

4.能熟練朗讀對話或表演對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型：What are these/those? Are these/those …?的語調(diào)和用法。

2.詞匯：farm, they, those, chicken, apple, pear的讀音;a和an用法的區(qū)別;名詞復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾，水果、動(dòng)物卡片，PPT、學(xué)生學(xué)案

教學(xué)過程：

Step1 Before class

Listen and Sing a song:Old Mac Donald had a farm

Step 2. Warming up

1. Free talk.

T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.

I’m very glad to be here.

I want to be your friend.

OK,firstly,I want to know your names.

T:What’s your name? Who’s your friend?

Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)

S:Thank you.

2. Learn to say:Welcome to …

(請學(xué)生先聽懂“歡迎來到我的課堂”并進(jìn)行回答，然后學(xué)會(huì)自己說“歡迎來到我的班級”，向上課老師、聽課教師說)

3. Lead-in and learn

T: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.

We saw a lot of animals there.Right?(PPT出現(xiàn)農(nóng)場畫面)

They were on the farm.

Learn ‘on the farm’。

Step 3. Presentation and practice

1.Learn : What are these/those? And ‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)What are these?They’re pigs.

(2) Are these pigs?No,

What are these?They’re cows.

(3) What are those?They’re …s.

Are those …?Yes./No.

(同步出現(xiàn)動(dòng)物卡，結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

2. Let’s say.A chant

These,these. What are these?

Pigs,pigs. They’re pigs.

Those,those. What are those?

Cows,cows. They’re cows.

Step 4.Text-learning

1.Task 1 : Let’s listen! Who is on the farm too? (誰也在農(nóng)場?)

2.Task 2 : Listen and tick：What’s on the farm?

3,Task 3 : Let’s watch: (欣賞動(dòng)畫，將農(nóng)場上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

A. pigs

B. cows

C. apples

D. pears

4.Task 4 : Let’s follow.(跟讀) ☆注意語音語調(diào)☆要讀出感情哦

5.Task 5 : Let’s read. (讓我們讀吧!)分角色朗讀。

6.Task 6 : Farm show! (農(nóng)場秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說得越多越好哦!)

T：It’s great fun to visit a farm. Liu Tao and Mike have great fun on thefarm. It’s great fun to have a farm,too.

30 years later, you’re grown up. Someone may have a wonderful farm. Wouldyou please show your friends around your farm? Make a dialogue in groups.

A model:

A (farmer)：Look! I have a farm! Look! They’re pigs!/They’re cows! Welcometo my farm, Mr …!

B: Oh, thank you! My good friend, Mr/Miss …

A: Nice to see you!

B: Nice to see you! What are these?

A: They’re … They’re lovely!

Would you like a …?

B: Yes, please. Thank you! I like… What are those?

A: They’re …s. They’re sweet. Would you like … ?

B: Yes, please. It’s yummy!

A: Do you like my farm?

B: Yes. It’s great!

A: Welcome to my farm next time!

B: Thank you. Bye-bye!

A: Goodbye!

Step 5. Ticking time

Ticking time

I can talk about things on a farm.

I can act things on a farm.

Step 6. Homework

1.Read Story time for 5 times.

2.Make your performance better.

3.Visit a farm if it’s possible.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 7 On the farm

--What are these/those?

--They’re …s.

--Are these/those …s?

--Yes./No,they’re …s.

冀教版四年級上冊英語教案 【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

Look and write

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用動(dòng)詞來描述動(dòng)作

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用標(biāo)志來發(fā)命令

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Using imperatives to express prohibitions

教學(xué)準(zhǔn)備：

tape, radio, some picture cards

教學(xué)過程：

一、Warming-up

1. Daily talk

2. Act out the dialogue

二、Revision

1. Some phrases: in the pond on the river under the tree

2. Some drills: Where is the fountain? It’s near the tree. Where are thebirds? They’re in the aviary.

3. Ask and answer: Where is the…? It’s in the…

三、Presentation

1. Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, thendraw a sign: Close the door on the board. Say and write: Close the door. Promptan individual student to close the door. Introduce: a sign Show some signs tothe students

2. Draw other signs in Look and read on one side of the board. Don’t feedthe birds. Don’t pick the flowers. Don’t climb the trees. Don’t walk on thegrass. Don’t play in the pond.

Read these signs

Look and say

Guessing game

3. Draw a park scene on the board, then practice the signs

Talk about the park

Ask students to copy the signs you have drawn on the board and put them inthe right places in the park.

Encourage the students to include other signs that they might find in thepark.

四、Consolidation

1. Listen and repeat

2. Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in theappropriate red circles.

3. Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.

Find the correct signs.

冀教版四年級上冊英語教案 【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：

Look and read Play a game

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrasesto identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questionsto obtain yes/no answers

2.能力目標(biāo)：Communicate with teachers or other learners

3.情態(tài)目標(biāo)：愛護(hù)綠化

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Its stalk is long. Has it got …?

Teaching aids:pictures,recorder

教學(xué)過程：

一、Warming –up

1,Sing a song

2,Daily talk

Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots,

二、Presentation

1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? Toelicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? Toelicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .

2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look atthat plant .Its flowers are purple.

3.Listen to the tape.

4.Say sth.about the plant .

Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.

Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.

Listeen to the tape.

Say sth about the tree.

Play the cassette:

Play a game/ Listen and repeat.

Play this game.

三、Consolidation

1.Photocopiable pages 44-45.

2.Workbook page 29.

3.Grammar practice book 4a page 35.

板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 Look at, Its stalk is…

Its trunk is…

leaves are …branches… roots flowers