小學英語教案精選25篇（全文）

教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便更好地指導教師進行教學，從而提高教學效果和學生的學習效果。優秀的小學英語教案應該是怎樣的？快來學習小學英語教案的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

小學英語教案篇1

教學目標

1.知識與技能目標：

(1)能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

2.過程與方法目標：能夠初步表達需要某物做什么。

3.情感態度與價值觀目標：通過學習本單元，學生學會與他人用英語進行寫信交流。

教學重點和難點

1.能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：ane-mail,afaxmachine,atelephonenumber,writingpaper,anenvelope,apostcard,glue,writhingpaper

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型CanIhavea/an/some/the...?

Whatfor?

Iwantto...

Sure.Hereyouare.

教具準備

多媒體課件、單詞及句型卡片等。

教學過程

(一)導入新課

Freetalk

T:Whatday/dateisittoday?

Whatistheweatherliketoday?

Whatareyougoingtodotomorrow?

Ishe/shegoingto...?

(二)推進新課

1.Presentation：

Leadin

T：I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.

2.Presentation

T：Yes,todaylearnUnit7Alettertoapenfriend.

揭題：Unit7Alettertoapenfriend.

T：I’mgoingtowritealettertomypenfriendthisweekend.WhatdoIneed?

Teach:anenvelope

Inthesamewayteach:apostcard

writingpaper

glue

T:Iwantanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

Fromthissentencewhatcanyoufind?

T：Iwanttowritetomypenfriend,becauseIwanttotellhim/hersomethingaboutme.

Arethereanyotherwaystotellhim/hersomethingaboutme?

Teach:ane-mail

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeatelephonecall,Imustknowhis/hertelephonenumber.

Teach:atelephonenumber

T:Anythingelse?

T:Yes,tomakeafaxImusthaveafaxmachine.

Teach:afaxmachine

Reviewthewords

3.Pairswork.

T:Iwanttowritealetter,soIneedanenvelope,apostcard,somewritingpaperandsomegluetowritealetter.

ButcanIhavesomecrayons.

DoyouwanttoknowwhatIwanttodo?

Youcanaskme.

Teach:Whatfor?

T:Iwanttodrawapicture.

4.Homework

(1)Copythenewwordsandphrases.

(2)Makedialogues.

PrepareforPartA

小學英語教案篇2

一．設計說明：

1．課題說明：牛津小學英語5bunit6b、d

2．課時說明：1課時

3．設計思路：

1）學生語言表達能力的提高，要靠長期的學習積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。在小學英語學習的課堂上，讓學生語言能力的培養在活動中進行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說話等多種形式訓練中，逐步學會說話，不知不覺，積少成多，在教師的有效指導下，把話說地道。

2）從學生的生活經驗和興趣出發，創設與完成任務相關的情景進行語言訓練，使學生在真實的情景和方式中學習英語知識，發展語言技能。

3）借助圖片，訓練學生運用現在進行時，敘述正在發生的事情，使學生知道什么情況下使用現在進行時。

4．學生情況說明：本案例適合三年級起學習《牛津小學英語》的小學五年級學生

二、教學詳案：

unit6apelessonb、d

（一）、教學目標：

fourskillswords:touch,anarm,ahand,aleg,afoot

threeskillswords:neck,shoulder,finger,knee,toe

everydayenglish:touchyour…

letthestudentscanusethenewwordsfreely.arousetheirinterestsofpe.

（二）、教學重點、難點：

emphases:thenewwords.

difficulties:usetheeverydayenglishfreely.

（三）、教學準備：

somepictures

（四）、教學過程：

beforeclass:singasong《hobbies》

step1greetings

step2freetalk

t:whatdayisittoday?

s:it’s…

t:doyouhaveanyhobbies?

s:yes,ido.ilike…

t:what’smyhobby?guess!

s:ithinkyoulike…

step3presentation

t:ilikecolletingdolls.look,thisisapictureofoneofmydolls.（showthepictureofpartb）ishecool?

s:yes,heis.

t:（pointtotheboy’sfoot）look,what’sthis?

s:it’safoot.

t:it’shisfoot,andthey‘rehisfeet.（teachfootandfeet）look,thisishisneck..（teachneck）touchyourneck/foot/feet.（teachtouch）

t:whatarethese?they’rehisshoulders.（teachshoulder）touchyourshoulders.

s:（dotheactions.）ok.

t:what’sthis?

s:（看音標，試拼讀）it’sanarm..

t:canyouseehislegs?

s:yes,ican.

t:（teachleg）（thesamemethodtoteachotherwords）

step4look,readandlearn.

a、readthenewwordsaftertheteacher.（t:touchyour…s:touchmy…）

b、listentothetapeandimitate.

step5playagame.（apelesson）

a、showthetitleandreadtogether.

b、playthegame.（師說口令，生做動作或一生說口令，其余人做動作）

step6consolidation.

a、t:boysandgirls,ihavemanywonderfulphotos.doyouwanttoseethem?

s:yes,ido.

t:（showthepictureofpartd）look,theboyisstanding.whereishestanding?

s:he’sstandingontheman’sshoulders.

t:sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.

s:（readaftertheteacher）

t:whataboutthegirl/man?saythesentencestoyourpartners.

s:（saythesentences）

t:（asksomestudentstosay）dotheexercisesonpage48ofyourbook..

s:（dotheexercises）

t:（checktheanswer）

b、t:look,herecomesthemonster.ithastwohands,twonecks,fourarms,eightfingersandsixlegs.it’sterrible.what’sthemonsterinyourmind?drawitoutanddescribeittoyourpartners.

s:（drawandsay）

t:（asksomestudenttosay）

step7summary

step8homework.

補充練習p17d、p18f。

板書：

unit6apelessondate

pictuers

touchyour…

三、教學反思：

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。"hobbies"這首動聽的歌曲既能感染學生，調動學生的情緒，歌詞中的句型又在不知不覺中有效地復習了本冊unit3中的內容。

2.利用實物，學習新知

小學高年級學生仍以形象思維為主。因此，我借助圖片，結合體態語言，運用動作進行直觀教學。

3.設計游戲，鞏固新知

寓學于樂，讓學生輕松、快樂、高效地學習，是我們的追求。游戲，是我們的好幫手之一。因此，我在本課設計了apelesson這個游戲，讓學生聽口令做出相應的動作。第一、旨在集中學生的注意力，養成靜聽、細看、敢說的良好學習習慣；第二、旨在考驗學生的聽力；最后讓學生在游戲競賽中熟練本課所學內容。

小學英語教案篇3

教學

理念激發和維持小學生英語學習興趣是小學低年級英語教學的首要目標，本課根據三年級小學生活潑好動、好奇心強、想象力豐富等特點，借助體態語言、課堂現有資源、多媒體課件、影像資料、圖片和交際性語言精心創設與季節和氣溫有關的語境，把教學變得生動、形象、活潑、極具感染力，以引起和維持學生的有意注意，促進學生主動感知、理解和運用重點詞匯及句子，采用激勵性評價方式激發和保持學生旺盛的學習動機，讓他們在體驗、參與、合作和交流的過程中發展綜合語言運用能力。

教學

目標知識

與技能1.能聽、說、讀本課有關四季的單詞：spring、summer、autumn、winter；

有關氣溫的單詞：warm、hot、cool、cold;

一個動詞：fly.

2.能口頭表達本課重點句型：

（1）It’sspring/summer/autumn/winter.

（2）It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.

（3）We…（活動）inspring/summer/autumn/winter.

3.能掌握并熟練運用句型：

（1）It’sspring/summer/autumn/winter.說明四季；

（2）It’s…（氣溫）in…（四季）.描述四季的天氣狀況；

（3）I/We…（活動）inspring/summer/autumn/winter.描述四季中不同的日常活動。

過程

與方法根據語言習得規律和低年級小學生的心理特點和認知規律，本課首先通過Flash動畫呈現四季，通過圖片和動作呈現天氣；接著通過四季樹和配對活動認識理解季節和天氣；然后通過說歌謠和聽、猜活動操練并識記重點單詞和重點句型；同時通過玩“找朋友”的游戲、看圖說話練習以及挑戰超級記憶力活動，讓學生鞏固、落實本課重難點；再次通過小組競賽活動，讓學生領會、拓展、運用本課重點句型來描述四季天氣狀況及日常活動；最后給學生布置作業，讓學生完成表格的填寫，將課堂教學延伸到課外。

情感、態度、價值觀

1.使學生體驗到四季的美，培養學生細心觀察生活、感受生活、熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2.讓學生在豐富多彩的課堂教學活動中體驗英語學習的樂趣，培養學生的自主創新和合作探究的精神。

教學重點、難點

1.重點：

（1）重點單詞：spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold、fly；

（2）重點句型：

①It’sspring/summer/autumn/winter.

②It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.

③We/I…（活動）inspring/summer/autumn/winter.

2.難點：

能準確、流利地用本課重點句型說明四季、描述四季的天氣狀況及四季中不同的日常活動。

教學準備多媒體課件，單詞卡

教學過程

Step1:Warmingup(熱身活動)

1.Greetings.(日常問候)

2.TPR活動（全身反應活動）

教師帶領學生邊做動作邊說動作的詞匯：goswimming、playfootball、watchTV、playtabletennis…同時，我通過動作讓學生初步感知有關天氣的四個新詞匯：warm（溫暖）、hot（炎熱）、cool（涼爽）、cold（寒冷）和一個動詞：fly(放)。既復習了前面幾個模塊有關動作（即日常活動）的詞匯，又為本課學習做好了鋪墊。

Step2:Presentation(呈現活動)

1.Movie(動畫Flash)–Hello,seasons!

該動畫中的人物都是學生非常熟悉又感興趣迪斯尼動畫片中的可愛卡通形象，動畫以歌曲形式把四季唱出來，并配上了生動的畫面。這樣就引出本課重點四季單詞：spring、summer、autumn、winter。在教讀過程中，配合相應的畫面出示單詞，并一一認讀。

2.SeasonTree(四季樹)

多媒體課件出示一棵四季樹（該樹分為四部分，分別表示春夏秋冬），讓學生選擇相應的季節單詞到四個部分，再次認讀。

3.配對活動

用多媒體課件呈現氣溫單詞：warm、hot、cool、cold，然后配合動作認讀這四個單詞，最后讓學生給不同的季節選擇相應的天氣單詞進行配對活動。

4.課文呈現

（1）Listenandpoint(邊聽邊指)

教師播放課文錄音，學生邊聽錄音邊指出相應的圖畫。

（2）Groupwork（小組合作）

教師把學生分成4人一個小組，給小組分發寫有課文內容的字條（內容不統一），學生再次聽錄音，然后組內合作，將順序打亂的課文內容字條擺好，并讀出來，看哪個小組完成得最快最準確。

Step3:Practice(操練活動)

1.Sayachant（說歌謠）

教師把課文重難點編成一個歌謠，配上音樂和節拍引導學生朗讀。

Warm，warm，springiswarm;

Hot,hot,summerishot;

Cool,cool,autumniscool;

Cold,cold,winteriscold.

2.Listenandguess（聽猜活動）

教師描述不同季節里日常活動，讓學生猜是什么季節。然后學生分小組輪流描述季節和活動，讓組員猜。

Step4:Consolidation（鞏固活動）

1.Findfriends（找朋友）

教師把學生分成兩組，將一組同學的背后貼上季節的單詞，另一組貼上氣溫或活動的單詞，活動過程中要求學生用本課所學重點句型：①It’sspring/summer/autumn/winter.②It’swarm/hot/cool/cold.③We/I…（活動）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個組上臺展示結果，并一一描述該季節。

2.Lookandsay（看圖說話）

多媒體課件出示各種活動的圖片（課文第三部分），讓學生用本課重點句型自由表達或描述圖片。

3.Supermemory（超級記憶力）

教師引導學生玩一個接龍游戲，描述不同季節里的不同活動，當第一個同學說完后，第二個同學必須先重復第一個同學的話，再說自己的句子，這樣依次類推，能說到最后的同學就是冠軍，將會獲得同學們的掌聲鼓勵以及教師的獎品。活動程序如下：

S1:Springiswarm.Iflykitesinspring.Whatdoyoudoinwinter?

S2:Springiswarm.__×flieskitesinspring.Winterisclod.IwatchTVinwinter.Whatdoyoudoinsummer?

S3:Springiswarm.__×flieskitesinspring.Winterisclod.__×watchesTVinwinter.Summerishot.Igoswimminginwinter.Whatdoyoudoinautumn?

S4:…

S5:…

小學英語教案篇4

一、教學目標

1.能夠借助圖片讀懂小文段“糟糕的一天”。

2.能夠模仿錄音‘較為流利地朗讀小文段。

3.能夠根據文段內容，選擇合適的詞匯填空，將摘要補充完整。

二、教學建議

A.Readandnumber.

1.熱身和復習

(1)讓學生跟錄音說唱第一課歌謠。

(2)復習詞匯。教師展示單詞卡片的局部讓學生猜單詞，然后將卡片貼在黑板上。

(3)復習句子。教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片，讓學生進行模仿，教師或學生之間進行詢問及回答：“Ouch!What’sthematter?My...hurts.”

2.看圖預測文段內容

小學英語教案篇5

第一課時

教學目標：

（1）能聽懂、會說、初步認讀carrot，bean，tomato和potato這四個單詞的單數和復數形式，發音正確。

（2）能聽懂whatarethese？嘗試用theyare…作出回答。

（3）初步學習歌曲atthemarket

教學重點難點：

（1）能聽懂、會說、初步認讀carrot，bean，tomato和potato這四個單詞的單數和復數形式，發音正確。

（2）能聽懂whatarethese？嘗試用theyare…作出回答。

教具準備及輔助活動：

圖片、掛圖、錄音機

教學過程：

a.freetalk:

t：adoor，cleanthedoor，please！

（1）根據b部分圖片，鼓勵學生以這樣的形式練習。

（2）鼓勵學生以學習過的單詞，如book、ruler等練習。

b、lookandlearn

1、播放b部分單詞錄音，請學生邊指著圖片，邊聽邊跟讀單詞。

2、用簡筆畫畫胡蘿卜

t：t：what`sthis？

s：it`sacarrot.

引導學生用剛才所聽的單詞來回答，教學單詞carrot.

3、再多畫幾個胡蘿卜

t：whatarethese？

theyarecarrots.

教學carrot的復數形式,再領讀whatarethese？theyarecarrots.在朗讀中讓學生體會句子意思。

4、以相同方法教學abean，atomato，apotato

5、以“what`smissing？”游戲鞏固單詞。

6、將本部分做成listenandnumber的練習鞏固。

c．singasong

播放歌曲atthemarket，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調。

d、practise

活動手冊p19：

請學生朗讀b部分單詞，再以what`sthis？it`s…whatarethese？/theyare…來說說每幅圖片的內容，然后完成練習。

e、assignhomework。

（1）聽錄音，讀熟b部分單詞。

（2）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。

第二課時

教學目標：

（1）竜聽懂whatarethese？并能根據實際情況用theyare…作出回答。

（2）能使用whatarethese？向他人詢問和確認某些物，品語音語調準確。

（3）進一步學習歌曲atthemarket

教學重點難點：

（1）能聽懂whatarethese？并能根據實際情況用theyare…作出回答。

（2）能使用whatarethese？向他人詢問和確認某些物，品語音語調準確。

教具準備及輔助活動：

圖片、掛圖、錄音機

l教學過程：

a.freetalk:

1、用簡筆畫畫胡蘿卜

t：t：what`sthis？

s：it`sacarrot.

2、出示圖片

t：whatarethese？

theyarecarrots.

引導學生用carrots來回答，齊讀這個句子，加深學生理解和印象。

3、以相同方式復習其它單詞。

b、learntosay

1、話題引入

出示課文插圖

t：look!it`samarket.todaylet`sgotothemarket.

（指著圖中的籃子）look!whatarethese?

s:theyarecarrots.

2、學習對話

（1）播放錄音，讓學生熟悉句子

（2）聽錄音，讓學生跟讀對話。

（3）同桌分角色朗讀、在熟練以后分角色表演。

3、操練和應用

（1）請學生替換課文句子中的蔬菜單詞，運用b部分其他單詞進行對話。

（2）教師和學生熟悉book—books、ruler—rulers等形式，鼓勵學生再進行練習。

c．singasong

1、播放atthemarket，讓學生聽幾遍，再次熟悉歌曲歌詞和曲調。

2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。

e、assignhomework

（1）聽錄音，朗讀a部分對話，嘗試和家長進行角色對話。

（2）聽錄音，繼續熟悉c部分歌曲。

（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

小學英語教案篇6

小學英語教案的教學目標應該包括以下幾個方面：

1.語言知識目標：學生應該掌握本課所涉及的單詞、短語、語法和習慣用法等。

2.語言技能目標：學生應該能夠聽懂并運用所學的英語語言知識，包括語音、語調、詞匯、語法等方面。

3.情感態度目標：學生應該能夠培養對英語學習的興趣和自信心，并且能夠積極參與課堂活動。

4.學習策略目標：學生應該能夠掌握一些學習英語的方法和技巧，如記憶單詞、閱讀理解、聽力訓練等。

5.文化意識目標：學生應該能夠了解一些西方文化背景和風俗習慣，培養跨文化意識。

總之，小學英語教案的教學目標應該注重學生的語言技能和語言應用能力的培養，同時也要注重學生的情感態度和文化意識的培養。

小學英語教案篇7

一、本單元教學內容

類別語音項目要求

語音輔音字母組合th在單詞中的發音聽讀、辨認

詞匯apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some聽得懂、會說、會讀、會拼寫

日常交際用語CanIhelpyou?

Theseorthose?聽得懂、會說、會讀

句型Whatarethese/those?

They’re….

Howmanykilos?

kilos,please.聽得懂、會說、會讀、會寫

歌謠會朗誦

二、本單元教學重點和難點：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some。

2.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語CanIhelpyou?Theseorthose?

3.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whatarethese/those?They’re….

Howmanykilos?…kilos,please.

4.初步掌握名詞復數的詞形和讀音的變化。

5.了解輔音字母組合th在單詞中的兩種不同讀音。

6.能有表情地流利的誦讀歌謠《Ilikefruit》。

三、教材內容分析:

本單元的核心教學內容是“認物”，主要學習句子Whatarethese/those?They’re…。Book4A中已經出現What’sthis/that?It’s…句型。教學中教師可以采用以舊帶新的方法，從單數句式引出復數句式，還可以通過單復數形式比較找出它們之間的區別。

本單元主要出現了水果類單詞，除lemons,strawberries,grapes三種水果是第一次出現以外,其余八種均在Book3A第三單元中出現過。教師可通過句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的問答教授這三個新單詞,并適當補充一些學生感興趣的水果單詞,如甘蔗(sugarcane),荔枝(lichee)等等。本單元出現的是這些單詞的復數形式，涉及到詞形、讀音的變化，是教學中的難點。教師可以對名詞復數的詞形和讀音進行歸類。

與本單元所出現的水果類單詞緊密結合的是在商店里購物的常用語CanIhelpyou?Howmanykilos?Theseorthose?等。在教學中教師要注意創設購物情景，讓學生熟練自如的運用這些購物的基本用語。另外可以根據學生的具體情況適當補充一些其他購物用語或讓學有余力的學生課后去收集這類交際用語，以擴充他們的知識面、鍛煉他們的自主學習能力。

四、課時安排:

四課時

五、教學過程設計：

Period1

Teachingaimsanddifficulties:

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears。能聽得懂、會說、會讀單詞pineapples,lemons,strawberries,mangoes。

2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whatarethese/those?They’re….

3.學會有表情的朗讀歌謠《Ilikefruit》。

小學英語教案篇8

一、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、分別在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy滲透《體育法》、《民族風俗習性》和《氣象法》的法律法規，使學生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現方式，利用Let’slearn部分引入新詞，在實際交流當中教學單詞;巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

2、充分利用直觀教具和電化教學手段，促進英語教學。

3、融會話教學與情景表演之中

4、課中多讓學生在游戲、活動中學習語言，學得愉快學得輕松。

5、學習中以多鼓勵為主，給學生一個寬松的環境，加強競爭意識。

6、作業進行分層：成績好的學寫作文;中等的寫對話;最后就是寫單詞。

7、嚴格要求單詞學習，單詞天天考。句型，課文天天背，培養學生養成良好的語感。

小學英語教案篇9

一、教學重點

本課時的重點掌握句型是：Who&39;syourmathteacher?MrZhao.What&39;shelike?He&39;sthinandshort.He&39;sverykind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。

二、教學難點

Let&39;stry這一情勢在學生用書中首屆出現,但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義,只要大白網站關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫忙學生聽灌音熟悉新詞和新句型,感知連讀、掉去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。

三、課前籌辦

1.教師籌辦教學過程當中所需要的圖片、聲音、課件,人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。

2.籌辦一些教師的照片或者圖片。

3.教師籌辦灌音機及灌音帶。

四、教學過程

1.Warm-up(熱身)

(1)教師放歌曲"MyNewTeacher",讓學生感知并復習歌曲中語言。

(2)結合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行網站關鍵詞的替換,指導學生復習上一課時所學的新詞,為本課時進修句型做好籌辦。口語練習內容可參考如下：

A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He&39;stallandthin.

B：Thisisourmusicteacher.She&39;syoung.She&39;sveryfunny.

A：Who&39;syourartteacher?

B：MrHu.

A：What&39;shelike?

B：He&39;sshortandthin!

2.Let&39;stryandtalk(操練)

Let&39;stry

反復播放Let&39;stry部門灌音,指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據灌音內容圈出所描寫教師然后,可讓學生看一看他們熟悉教員的圖片,用英語說出他們是誰,用句型："Who&39;she/she?What&39;she/shelike?"提問學生。此后再轉入Let&39;stalk部門對話的詳細進修。教師最好能放一句,停一句,并反復灌音中的話語,幫忙學生掌握正確的語音、語調。

Let&39;stry部門灌音內容如下：

①Boy：Who&39;syourEnglishteacher?②Girl：Who&39;syourmathteacher?

Girl：MrBlack.Boy：MrLi.

Boy：What&39;shelike?Girl：What&39;shelike?

Girl：He&39;stallandstrong.Boy：He&39;sold.He&39;sverythin.

Whoarethetwomentheyaretalkingabout?

Let&39;stalk

(1)教師播放Let&39;slearnA中的四句話(聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav)，教師說："這位胡教員又瘦又矮,咱們找一找圖中的哪位教員又瘦又矮呢?"出示Let&39;stalk部門的人物圖片,讓學生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa/MissLiu….這時候先不要求學生描寫這些教師,可把該項使命放到對話教學然后。

(2)聽灌音,跟讀Let&39;stalk部門的對話。指導學生指現圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而灌音中的人物說的是mathteacher。

(3)教師再次出示人物圖片,讓學生分別并對人物進行描寫,可哄騙句型："Who&39;sthisman/woman?What&39;she/shelike?"進行操練,先由教師示范,再結對或者分小組進行。

Goodtoknow

此部門為選學內容,要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位,名字放在后面。英語國家的人卻習慣把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之間還有中間名(middlename)。這些不同需要讓學生了解。

3.Consolidationandextension(鞏固與擴展)

(l)讓學生做A部門Let&39;stalk的活動手冊配套練習。

(2)讓學生默記Let&39;stalk部門的灌音,將內容說給家長或者朋友聽。

(3)讓學生哄騙新學的文化背景知識,試著與同學進行交流,可分別飾演不同國家的人物。再用英語寫一寫本身飾演的名字。

4.小結

句型：

Who&39;syourmathteacher?

MrZhao.

What&39;shelike?

He&39;sthinandshort.He&39;sverykind.

教案說明：

提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來進修句型是Who&39;syourmathteacher?MrZhao.What&39;shelike?He&39;sthinandshort.He&39;sverykind.這些句子在第一課時已接觸過,本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型,再進行復述句型,最后靈活運用這幾句話進行交談。教師主要介入學生一開始的據說部門,指導學生掌握聽英語的技巧,和說英語的語音。在學生最后的活動中,教師只起輔助作用,進行評分和最后的總結。

小學英語教案篇10

一、教學目標

1.語言知識目標：

（1）學習單詞red,yellow,green,blue,light,

（2）能初步運用stop，now，let’sgo等詞匯

（3）學習句子

Thelightisred.Stop!

Thelightisgreen.Let’sgo.

（4）學唱歌曲TrafficLights

（5）能用英文描述事物的顏色

2.語言技能目標：

（1）能聽懂并說出所學的表示顏色的單詞。

（2）能根據圖片說出light并能看圖識詞。

3.教學情感態度

（1）通過學習顏色，培養學生的審美意識，發現生活中的美和對美好世界的熱愛。

（2）通過學習歌曲TrafficLights，教導學生要遵守交通規則，做講文明的好少年。

二、教具準備

（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。

（2）紅色和綠色指示牌

（3）錄音機或者光盤

三、教學過程

StepⅠWarm-up

1.Greetings

T:Classbegins.

S:Standup.

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLin.

T:Howareyou?

S:Find,thankyou.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Sitdown,please.

S:...

2.singasong《TenLittleBabyDucks》

T:Atfirst,let’ssingasong《TenLittleBabyDucks》

S:…

T:Goodjob!

3.Reviewtheword:duck，cat,dog,fish,hen.

T:Let’sreviewsomewords.WhenIshowyouthepicture,readitquick.Areyouready?

S:…

T:Let’sgo!

S:Duck/Aduck.

StepⅡPresentation

出示兩幅圖畫，一幅畫黑白，一幅畫為彩色圖，畫面里有藍天、白云、草地、花朵、樹木和小動物等。通過兩幅畫引出color和colors兩個單詞的教學

（1）Showthetitleof“Unit6ColorsPartA”

T:Today,wearegoingtolearn“Unit6ColorsPartA”.板書

T:Colormeans“顏色”，很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。

S：...

（2）Teach:Blue

T：(播放圖片）Bluesky.It’sblue.b,b,blue.(無課件時，指著手上的`圖片）板書showmeyourfingers.Followme.B-L-U-E,blue.藍色

S:...

T:(無課件時，指著班上穿藍色衣服的學生,筆盒或者其他藍色物件）Blue,it’sblue.

S:...

T:(播放圖片）bluecat,bluestar,bluekite...

S:...（大小聲操練）

（3）Teach:light,red,yellow,green

T:(播藍色的燈）Look!Thelightisblue.Bluelight.(指著班上的燈）Light,it’slight.（lightmeans燈）

S：...

T:（在黑板畫交通燈）They’retrafficlight.Whatcolorarethey?請學生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學red,yellow,green.

操練red,green,yellow(升降調，大小聲，快速讀詞）板書

T:出示三種顏色的燈，引導學生說：redlight,yellowlight,greenlight.

(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請學生說出英文；2.指著黑板上的單詞讓學生認讀；3.游戲--看誰的反應快）

T:Welldone!

Newlesson

1.Watchthevideo

T：OK,nowopenyourbook,turntopage43,.Beforeyoulisten,therearetwoquestionsforyou.

（1）Whatcoloristhelightinpicture2?,

（2）Whatcoloristhelightinpicture3?Now,listencarefully.

S:...

T:Whocananswermyquestions?Firstone,Handsup.

S:Thelightisred.

T:Great!

S:Thelightisgreen.

T：Wonderful!

T:Payattentiontothisword.“Now”means現在。

T：Thelightisred.Stop.

T:Stopmeans“停止，停下來”，readafterme,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。

S:...

T:Thelightisgreen.Let’sgo.板書(并告訴學生要養成遵守交通規則的好習慣

T：Now,listenandfollow.

S:...

T:Onceagain,listenandrepeat.

S:...

T:Now,boysandgirls,standup,please.WhenIsay:Thelightisred,youshouldstandandsay“Stop!”.WhenIsay:Thelightisgreen,youshouldsay“Let’sgo.”anddotheaction.Understand?

S:Yes.

StepⅢExtension

1.猜顏色

游戲規則：看屏幕上的氣球、五角星飄過（各種顏色的）看哪組的反應最快。

S：...

T：Goodjob!/Welldone!/Great!/Excellent!

2.旋轉色球。

3.T:Let’splayagame.(開車)游戲規則：全班學生做手握方向盤開車動作，老師舉紅色指示牌說：Thelightisred.學生立刻說：Stop!并發出剎車的聲音。如果老師舉綠色指示牌說：Thelightisgreen.學生立刻說Let’sgo!并繼續開車。

4.游戲升級：請每組各一個學生上臺，(老師舉紅色的牌子）全班說Thelightisred,臺上的學生做動作并且說Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說：Thelightisgreen.臺上的學生做動作并且說：Let’sgo!看誰的反應快就給改組加分。

5.學唱歌曲TrafficLights

StepIⅤSummary

T:Letmeseewhatwehavelearnedtoday.

1.Word:blue,red,yellow,green.

2.Sentence:

Thelightisred.Stop！

Thelightisgreen.Let’sgo.

StepⅤHomework

1.背誦Unit6PartA

2.抄寫單詞stop-violin

3.預習Unit6PartB

小學英語教案篇11

教學目標

1、能夠掌握本單元四會單詞及句子 These are…… Those are……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力。

3、能夠獨立完成簡單的英語句子輸出，學會寫話。

4、能動手設計自己的農場。

5、學會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有熱愛動物，保護大自然意識。

教學重難點

重點:四會內容的掌握

難點:閱讀技巧的提升和英語的輸出運用及these those的區別。

教學工具

單詞卡，相關課件,農場設計卡，畫筆等。

教學過程

(一)師生活動

Let’s chant(Preparation準備活動)

I like tomatoes.

I like potatoes.

CarrotsI will try.

I love to eat green beans.

Butonions makes me cry.

(二)新課呈現

Let’s learn the new words

1、教師出示單詞卡，學生進行問答練習，學習單詞，并板書。

What vegetables can you see in the chant?

I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

2、單詞復數。

tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

3、名詞單數、復數的學習，強調tomato---tomatoes sheep---sheep

4、提問學生，學習句型：

What do you love to eat?

I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

Read and write

1、學生聽錄音熟悉課文。

2、教師領讀。

3、學生大聲讀課文。

4、再讀課文，完成Read together 任務，并核對。

(三)練習鞏固

1、我能寫出下列單詞漢語意思

garden farm goat

eat seep farmer

2、我會翻譯

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthe farm

(4)Theseare carrots and potatoes

(5)Thoseare tomatoes and green beans.

(6)Theylove to eat carrots .

(四)拓展延伸

1、師生共同觀看課文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

2、教師巡視，指導學生畫、寫。

3、分組討論，設計建設各組自己的農場。

4、學生展示自己的農場。

5、師生共同評價。

(五)作用布置

抄寫單詞與句子

小學英語教案篇12

教學內容：

A Let's talk Count and say

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數數活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。

教學目標：

1.能力目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數量。

2.知識目標

(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.

(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.

(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.

3.情感目標

培養學習英語的積極態度，鼓勵學生勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：How many…?

教學難點：

在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數量。

教學過程：

Step1 Preparation.

1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。

T：(師呈現本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節的話題。

2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

Step2 Presentation.

1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure.

T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。

2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five.

T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調復數S及發音/s/. (此處數字1-5，只要求生會認讀，不出現形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數字five, 板書教學領讀。

Step 3 Practice

1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。

4.Count an say

利用課本第58頁Count and say圖，教學數字 1-4

T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導生回答three, 教學數字three, 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數字one, two。兩人一組，看圖談論，操練句子How many...? One/...

Step 4 Production

語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。

T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

A: Hello!

B: Hi! I’d like some pencils, please.

A: Sure. How many ?

B: Four.

A: Here you are.

B: Thank you.

A: Hello!

C: Hi! This bag, please.

A: Here you are.

C: Thank you. …

2.小組合作，1-2組展示。

Step5 Progress

1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。

2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數字說給家長聽。

小學英語教案篇13

課題Unit4WeLoveAnimals(第一課時)

作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學

教材分析

本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit4WeLoveAnimals---(第一課時)的教學內容。

1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力;本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck;本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。

2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。

3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。

學情分析

本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

教學目標

知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運用句型‘Ihavea…’進行演說。Showme....這一指令,做出相應動作。

技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

2、培養學生交際表達能力。

情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。

教學重點和難點

教學重點：學習表達Ihavea…(我有……)。常見動物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

教學過程

小學英語教案篇14

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.為此，教師為學生創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。

教學目標：

1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

重點難點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

教具準備：

1、教師自備與本課教學有關的文具和教師卡片。

2、課件。

教學過程：

一、熱身、復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈現新課（Presentation）

（1）Let’slearn

A：教師邊說邊做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B：對話練習

S1：Hello！

S2:Hello！

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操練（Practice）

（1）讓學生們在黑板上進行卡片找朋友活動，擴展延伸問候語。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

（2）Chant練習。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、課堂評價

做相關練習，鞏固新知。

五、總結布置作業

小學英語教案篇15

教學重點：關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

教具準備：

1、教師準備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

2、教師準備一個或幾個小木偶。

3、教師準備Let’sdo部分中的有關動作的圖片。

4、教材配套的錄音帶。

5、教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。

6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生共同復習所學歌曲《Hello》、《HappyTeachers’Day》

（2）師生共同復習第一單元Let’schant部分的內容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

（3）按小組，讓學生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習本課A部分Let’stalk的對話。

2呈現新課(Presentation)

（1）出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時，教師告訴學生“小木偶還要自己介紹其它一些內容，請你認真聽。”小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth，讓學生先初步了解單詞。

（2）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學生進一步學習單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。）

（3）用Powerpoint制作的課件，在學習新知識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。

（4）教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。

注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相

互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

（5）認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

（6）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

（7）游戲：

Simonsays

教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchyourhead.學生摸摸頭。如教師只說：Touchyourhead.學生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。

3趣味操練(Practice)

（1）小組活動：Listenandpoint

教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

（2）全體活動：Listenanddraw

學生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學生則畫出一張嘴，以次類推

nose,eye,face,ear,head，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用）

（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

（4）學生兩人一組做練習，練習內容同（3）

（5）學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。

（6）游戲：比一比

將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的.圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Let’sdo部分的基礎上增加一單元Let’sdo部分的句子。）

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊第二單元的第二部分的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let’sdo部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設計：

UnitTwoLookatme

在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。

教案點評：

本課時主要是學習幾個關于頭部部位的單詞。在導入新知學習環節，教師用木偶表演的方式介紹自己的五官Thisismy...引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth。再運用課件，教學眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學生邊聽錄音跟讀Let’slearn部分的單詞邊指著自己頭部和相應的部位，使學習的知識和自己聯系起來，加深理解和記憶。游戲“Simonsays”讓學生理解touch、my、your三個詞的含義，為學習Letsdo部分的內容作鋪墊。趣味操練環節，學生在小組活動：Listenandpoint和全體活動：Listenanddraw中操練了所學的單詞，在Letsdo部分聽聽做做的活動中就很不存在什么問題了。接著“比一比”的游戲將學生的情緒帶到高潮，課堂評價的過程又把學生的心收回來，最后擴展性活動設置的傳話游戲使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課時的學習。

小學英語教案篇16

教學目標

1.認讀B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

2.理解Letsdo、Letschant等部分的內容。

3.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

教學重難點

1.句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.

2.單詞：Knife,plate,fork,spoon,chopsticks。

教學過程

一、導入新課

復習本單元學過的食品單詞

教師出示單詞，學生搶答。

Guess：“Whatsthis?”(教師將手中的卡片背對學生，學生猜)

Pairwork：Whatwouldyoulikefor…?

學生結對進行問答練習并上臺表演。

聽一聽，做一做

老師說：“Pass/Giveme….”,學生聽口令完成動作。

Letsdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說：“Pass/Giveme….”,學生聽口令完成動作。

二、學習新課

1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的.卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，對學生說：

Whattimeisitnow?Its12：00

“Itstimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”學生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，

(教師將knifefork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓勵學生一起做一做，說一說。

2.教師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit?”引出單詞chopsticks.

然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵學生一起做、說。

3.教師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.

教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵學生一起做，說。

4.教師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學生重復詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學生邊說邊做。

5.開火車的讀詞練習。

教師發出口令：Pointtothe….,孩子快速指出單詞。

6.出示Letslearn部分圖片，問學生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學生分角色，小組表演故事。

LetsplayWhatsmissing?

7.教師播放Letsdo部分的錄音，學生模仿練習。

聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。

三、趣味訓練

游戲1猜一猜Letsdraw

教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續完成圖畫，答案是：plate。

教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續完成圖畫，答案是：spoon。

教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續完成圖畫，答案是：fork。

教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。

游戲2卡片搭配游戲

教師出示食物卡片和餐具卡片，根據食用食物應該用到的餐具常識，學生把它們搭配起來。

Letsfindout

學生以小組為單位做游戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknow。

附：板書設計：

Unit5BLetslearnLetsdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/…

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

小學英語教案篇17

教學內容：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務：

It’s mine hishersJimmy’s.

運用任務：

1.做練習

2.參加"失物招領"的游戲

教學程序：

一、熱身復習

表演上一節課的課后作業，教師對表演出色的表揚.

二、課文導入

上節課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.

三、課文教學

利用簡筆畫吸引學生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向學生提問："What’s this?"然后問："Whose bag is this?"聽課文錄音，請學生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調.學生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導.

完成練習，聽錄音，試著自己連線.

四、任務完成

完成運用任務1.學生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.

完成運用任務3.請一名學生讀出幾個表示所屬關系的單詞，然后在規定時間讓學生根據插圖完成選擇填空.

五、課文學習

教師播放錄音歌曲，讓學生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學生跟唱，教師同時教唱歌曲.

六、課后作業

小學英語教案篇18

教學內容：

本節課是《新標準英語》三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學內容How old are you?

教學目標：

1、學習目標語句：How old are you ?I’m… …， You’re… … 單詞：old，look，how old

2、能口頭運用How old are you?I’m… …這類語句詢問對方的年齡并回答。

3、能在圖片提示下識別單詞old，look.

4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。

重點難點：

能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用I’m… …作回答。

教學準備：

錄音機，磁帶

教學過程：

一、 熱身復習

1、帶領學生唱學過的英文歌《Please stand up》，《Ten little fingers》。

2、讓學生以開火車的形式說數字，復習1——12的數字。 (齊唱舊歌，開火車說數字都是為了激發學生學習興趣，調動學生的積極性，也是為后面學習表述年齡作鋪墊)

二、課文導入

對學生的表現進行鼓勵表揚，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”

(這樣的導入既簡明也對啟發學生理解How old的意思起到一定作用)

師對學生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發學生的好奇心，想去學習課文，一探究竟)

板書課題：How old are you?(讓學生跟讀幾次，明白中文意思。)

三、 課文教學

1、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節。有的學生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。

2、老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生在聽的同時找出問題答案，例如：“How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老師再使用中文重復這些問題。

3、(播放錄音)聽過第一遍錄音后，老師可以請幾個較好的學生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音，請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。

4、其后，老師可以請學生以小組為單位，找出問題的正確答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down)。

學生可以使用中文回答后兩個問題。回答正確的學生由老師給予適當的獎勵。

5、再聽幾遍錄音，請學生跟讀。

6、老師教讀并講解全文。再讓生齊讀全文，在自由朗讀，最后請學生以小組為單位表演課文，請幾個小組到教室前面展示。

四、 完成任務

完成運用任務1(Act it out)： 把學生分為多人小組，仿照書上的事例使用“How old are you?I’m… …”進行關于年齡的問答。作重強調相同的歲數最后要使用Too.(可多請幾個小組) 完成運用任務2(Sing the song)

1、先讓學生讀歌曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。

2、播放歌曲，讓學生整體感受音樂，再輕聲跟唱，反復幾次后，齊唱歌曲。

完成運用任務3(Game)： 仿照書上的事例開展游戲，復習數字1——12，老師也可以使用“Simon says”的形式開展這個游戲。首先請全班學生逐個報數(可以重復)。

當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”數字為2，4，6，10的學生要站起來。

如果老師的口令中沒有“Simon says”，而學生錯誤地執行了口令，他們就要被罰出局。老師可以請被罰出局的學生發出口令。堅持到最后的學生獲勝，由老師給予獎勵。

五、課堂小結

小學英語教案篇19

小學英語教案的教學目標主要分為三個部分：

1.語言知識目標：學生能夠理解和使用該課程中的單詞、詞組和語言點。

2.語言技能目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式掌握并運用所學內容。

3.情感態度目標：學生能夠培養對英語學習的興趣和積極性，并樹立學習英語的自信心。

具體的教學目標會根據課程內容和教學重點的不同而有所變化，但總體上應該注重學生的實際需求和能力，幫助他們獲得實際應用中的知識和技能。

小學英語教案篇20

教學內容：

PartBLet’ssayandlet’sdo

教學目標：

能聽、說、認讀字母Dd,Ee。

復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。

能做TPR活動。

教學重點：

字母的教學，并在此基礎上，鞏固學過的單詞。

教學難點：

字母教學，發揮想象，記住字型。

教具準備：

教學圖片

教學過程：

一、Warm-up.

Reviewtheletters:AaBbCc

Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.

二、Presentation.

What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）

Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.

Whatdoes“D”looklike?

Readtheletterandthesetwowords.

Teachtheletter“E”assameway.

Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。

三、Practice.

What’smissing.

Whocanpatitquickly.

四、Let’sdo.

Listentothetapeandcatchthemainidea.

Trytoimitate.

Let’sdo.

五、Assessment.

ActivitybookP6

小學英語教案篇21

教學內容：

ALettersandsoundsStarttoread

教材分析：

本課時主要學習Oo--Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發音。要求學生能聽、說、讀、寫所學字母，并在學習字母音、形的基礎上，初步掌握5個字母作為單詞首字母時的發音。Listen,repeatandchant通過五組生動形象的圖配詞讓學生有一個清楚的感知，12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會掌握，其他6個單次首次出現。Listenandcircle是字母與其所對應的例詞的聽力練習。Writeandsay是字母的書寫學習。字母的書寫一定要規范要求，為學生的英文書寫打好堅實的基礎。Starttoread通過找字母的趣味形式鞏固所學的字母，培養學生的觀察能力。

教學目標：

1.能力目標

（1）能正確讀出Oo—Tt6個字母，并能夠在四線格內正確書寫，說出它們在字母表中的正確位置。

（2）聽到字母能說出它對應的發音。

（3）能夠根據圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區分Oo—Tt6個字母字母手寫體和印刷體。

2.知識目標

（1）聽、說、認讀、正確書寫字母Oo—Tt6個字母。并知道其在單詞中的發音。

（2）聽懂、會說以這幾個字母開頭的單詞。

3.情感目標：進一步培養學生良好的書寫習慣。

教學重點：

聽、說、認讀字母Oo-Tt6個字母并掌握它們的正確書寫。

教學難點：

（1）正確說出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。

小學英語教案篇22

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

教學過程：

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身（Warm-up）

不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

【二】新課展示（Presentation）

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練（Practice）

趣味操練一：

（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,I’m?猜對得一分。

（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.

（3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。

教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

（1）請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。

（2）教師和學生一起校對。

（3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

教學反思：

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）將學生分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展示（Presentation）

（1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。）

（2）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）游戲活動

A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動（Add-activities）

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：

B部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分通過情景會話，讓學生學生知道如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及表達道別的說法：GoodbyeBye.

2、Let’splay

本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話.

二、課前準備

教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）唱ABCsong歌

（2）師生互相問候

2、新課展示（Presentation）

（1）老師指自己說Hello!I’mMiss/Mr?然后用Myname’s?再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s?用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s?回答問題。

（2）跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name的發音。

（3）教道別語Goodbyeye,告訴學生意思是“再見”

（4）聽錄音來展示B部分Let’stalk的內容。

3、趣味操練（Practice）

（1）Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。

（2）Let’splay中的游戲.

（3）四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’syourname?同學回答Myname’s?的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價（Assessment）

四人或六人為一小組表演Let’stalk的對話。

小學英語教案篇23

Teaching Aims(教學目標)

學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

學生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教學重點)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教學難點)

Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Education Training Points(養成教育訓練點)：

繼續培養學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養成善于觀察、勇于表現的好習慣,引導學生發現身邊的英語。

Teaching Methods(教學方法)

游戲法，小組競賽法,情境法

Teaching Tools(教學用具)

多媒體課件

Teaching Procedures(教學過程)

Pre—task preparations

1.播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am.

Yes.I am.

Are you a girl?

Are you a girl?

No，I'm not.

No，I'm not.

2.請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。

S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).

While-task procedures

1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.讓學生跟讀，然后通過提問幫助學生理解該句型的用法。

T: Are you…?

S1：Yes，I am./No，I'm not.

2.再次播放Listen and say的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Are you…?

S1：Are you…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.

S1：Are you…?

S3：Yes.I am./No.I’m not.

3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Are you…?先讓學生看Play a game欄目的對話，然后請一個學生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據聲音猜猜是誰在打招呼。

S1：Hello! I'm a girl/boy.

S2：Are you…?

S1：No.

S2：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。

Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.

Ss：Are you Alice?

S1：No.I'm Kitty.

Post-task activities

1.學生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學生仿照Listen and say的內容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。

S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.

S1：I’m a…

S4：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

S2：I’m a…

S4：Are you…?

S2：Yes。I am./No.I'm…

S4：You’re…

S3：Yes.I'm…

2.把學生分為四人一組，發給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據圖片扮演角色。要求學生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。

S1：(to S2)Are you Mr…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…

Blackboard Design(板書設計)：

Unit3 Are you Kitty?

Are you…?

Yes，I am./No，I'm not.

小學英語教案篇24

一般，一份完整的小學包括以下八個步驟：

第一步：Subject寫課題例如：Unit1Howtallareyou?

第二步：TeachingContent教學內容

第三步：TeachingAims教學目標

1.progressandmethods過程與方法

2.knowledgeandskills知識與技能

3.emotions,attitudeandvalues情感，態度與價值觀

第四步：Importantanddifficultteachingpoints教學重難點

第五步：TeachingAids教具準備

第六步：TeachingProcures教學過程

1.Warm-up熱身

2.Preview預習

3.Presentation新課呈現

4.Consolidation鞏固

5.Summary總結

6.Homework作業

第七步：BlakboardDesign板書設計

第八步：Reflection課后反思

小學英語教案篇25

教材分析

本節課內容主要是學習打招呼，自我介紹以及告別的禮貌用語，讓學生參與Let’sdo和Let’smake的活動，會唱Let’ssing的英文歌。

學情分析

三年級的學生剛開始接觸和學習英語，面對新學年，新學期，新學科，學生一定有很多想了解的東西。本課時通過打招呼，自我介紹來開始英語的學習，為整個學期的學習打下基礎，在實際情景中讓學生體驗各種動作，聲音和對“whatisyourname?”“mynameis…”“Iam…”句型的英語表達，掌握他們的運用，訓練學生的口語發音及語感，強調培養學生在具體情景中用英語應答的能力。

教學目標

掌握“Hello,Iam…”句型的用法，能用英文介紹自己的名字，能用英語打招呼和告別，會唱let’ssing部分的英文歌。

教學重點和難點

重點：對句型“Hello,IamWuyifan.”“Goodbye,Bye,MissWhite!”的理解和掌握。

難點：能夠將所學的自我介紹和道別運用到具體場景中，向人大方的介紹自己。

教學過程

一、Classopeningandreview.復習與導入

1.Greeting

2.教師將26個字母表貼在黑板上，并播放《ABC》歌曲，教學生一起唱這首歌，幫助學生熟悉26個字母。（設計意圖：學唱《ABC》歌，讓學生熟悉26個字母，為接下來的學習做鋪墊。

二、Newconcepts探究新知

Let’stalk

活動一:魔法拼單詞（設計意圖：用變魔術的方法教授單詞，增強教學的生動性，讓學生了解英文單詞的構成方法，為以后有效的記憶單詞做準備。）

活動二：自我介紹

1.教師進行自我介紹。

2.引導學生進行自我介紹，分角色進行自我介紹。

3.播放Let’stalk部分的錄音，讓學生跟讀錄音部分。

4.教師拿出事先準備好的各種各樣的頭飾，選取幾組學生上臺扮演書中的角色，并進行自我介紹。（設計意圖：表演自我介紹的活動，一方面可以培養表演者從小大膽說英語的好習慣，也能對其他同學起到很好的示范作用。）

活動三：擊鼓傳花，老師帶領學生玩擊鼓傳花的游戲，老師播放歌曲，學生拿著紅花開始依次傳遞，當音樂暫停時，紅花在停在誰的手里，誰就站起來做自我介紹。

三、Consolidationandextention.鞏固擴展

活動一：學唱英文歌

活動二：知識擴展（擴展其他一些禮貌用語，并教會學生課堂上經常用到的一些問候方式，營造一個良好的英語學習環境，拓寬學生的視野。）

四、Classclosing知識小結

T:我們這節課學了那些新單詞？你會說哪些新句子？（鼓勵多名學生回答）

（設計意圖：回顧總結，反復練習，加強記憶。）

五、Practice鞏固練習

板書設計

Hello!IamWuyifan.Hi,Iamsarah.

Bye,Misswhite!

Goodbye!

學生學習活動評價設計

1、給學生發自我評價表，讓學生對自己本節課的學習表現做出評價，分四個檔次：差，一般，良好，好。

2、同學之間互相評價，選出本節課表現好的同學進行表揚。