中班英語課教案（18篇）

教案能夠幫助教師提前預測學生可能遇到的問題，并做好解決方案。下面是小編為大家整理的中班英語課教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

中班英語課教案（精選篇1）

教學目標：

1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“I can see……”進行表達。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

教具準備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一） 熱身活動：

1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、GreetingT：Hello，what’s your name？

S：I’m __。

T：Hello， __。

S：Hello，Miss Liu。

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

（三）游戲：《說一說，做一做》

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see。”說出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

（五）游戲《What’s missing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。

2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的.動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

中班英語課教案（精選篇2）

活動目標

了解各種昆蟲的特性

活動準備

4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子

活動過程

一、Warm up

“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

二、Topic

師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”

師：“咱們先來看看第一位是誰?”

1、 學習ant

出示ant卡片

師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”

師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的`英語怎么說嗎?”

2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發音，還要發一個清晰的t音。

師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子。”

3、模仿ant 的動作

4、學習cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

中班英語課教案（精選篇3）

一、情況分析

本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現自己所知道的動詞。

二、活動內容

在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

三、活動目標

1、在游戲活動中復習已學過的動詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。

2、能聽懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

四、活動準備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的'圖片及頭飾。

五、活動過程

（一）warm up[熱身] Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

（二）resection[呈現主題]

1、復習單詞：fly,walk.

T：Look. What can I do? （做相應的動作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說邊做動作）

T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）

2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：What can it do? It can ……（做動作等待幼兒回答），Fly, fly, fly, it can fly.

C：Fly, fly, fly, it can fly.

3、學習新單詞：skip, swim, run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

T: What can it do?

C: It can ……（邊說邊做相應的動作）

（三）practice[練習] T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can……）

（四）reduction[應用]

1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m ……，I can ……

2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can ……

六、結束放松

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

中班英語課教案（精選篇4）

活動目標

1、啟發引導幼兒學會banana, bread, egg, milk的正確發音。

2、培養幼兒從小熱愛英語和學習英語的自豪感。

3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學習正確的發音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。

活動準備：

1、多媒體課件

2、放錄象

3、自制彩色卡片

活動過程：

（一）開始部分 （課堂導入） （3分鐘）

１、復習上節課學過的單詞apple, peach, pear, orange.

２、老師出示實物（蘋果、桃子、梨、橘子）和小朋友簡單對話。如：What’s this? It’s an apple. 對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學習4個英語單詞好不好？

（二）基本部分：（15分鐘）

１、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

2、師一一說出它們的英語名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復讀三遍。

3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象“ 一頓早餐”。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經學過了。（跟著學一學，看外國人的發音）聽一聽里面講沒講今天學的新單詞。并跟著學一學。（大致內容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽：Good morning, Jack. 問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽：Goodbye, Jack. 然后把動作定格，連讀三遍，banana, bread, egg, milk. 這時小朋友可跟隨發音）

a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。（ banana, bread, egg, milk. ）

b)學習簡單對話：放課件：如：What’s this? It’s a banana.

c)老師出示實物和小朋友反復對話，突破難點。

（三）結束部分：（１０分鐘）組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學單詞。

老師在“寶貝袋”（里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的.小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉，高聲喊：“某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three.”老師從口袋里摸出一樣東西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學知識。

（四）小結：（１分鐘）

老師總結評價本次活動。表揚表現好的小朋友。對一些表現不夠好的小朋友指出批評。（用引導性語言）

活動結束：

教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學到的英語單詞教給他們。

中班英語課教案（精選篇5）

活動目標：

1、掌握單詞的正確發音。

2、理解句子。

活動準備：

1、爺爺奶奶的圖片各一張。

2、一些小禮物

3、配套磁帶

活動過程：

一、問好，做律動《how do you do》。

1、t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

c:yes.（師幼一起律動。）

2、復習pencil pencil-box knife rubber

二、學習新內容

1、導入

t：boys and girls ,there are two pictures.

look at the first picture.

guess.who is he?

c：爺爺

t：grandpa

c：grandpa

2、借助動作學習單詞。

t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說邊做動作）

c：“grandpa”（邊說邊做動作）

3、全體幼兒一起做動作。

t：let’s do the actions.

i say you do .are you ready?

c：yes.

t：grandpa/grandma.

c：幼兒做動作

t：,come here,please,i say ,you do.

t：grandpa/grandma.

c1：幼兒做動作。

t：this time .i do you say.

c：grandpa/grandma.

三、學習句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。

t 1＆t 2：may i come in?

t：come in,please.

t 1＆t2：hello,boys and girls.

t：this is my grandpa.

this is my grandma.

四、結束活動：分發禮物

中班英語課教案（精選篇6）

活動目的：

通過反復感受，理解問句“What do you see?"；學習用句型" I see…."，表達所看見的內容。

通過多種形式的操作、擺弄，激發幼兒參與英語活動的`興趣，鼓勵幼兒開口說英語。

活動準備：

捉迷藏背景圖

大轉盤，圖片

人手一份操作用具

活動過程：

一、復習

1、歌曲《Hello!》

2、游戲《快樂郊游》

3、招呼語

二、看圖片，感受并理解對話：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戲《大轉盤》：

教師旋轉轉盤后，幼兒根據指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."

五、游戲《傳球取寶》：

幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."

六、分組操作游戲：

（教師提供：轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

中班英語課教案（精選篇7）

一、活動目標：

1、 幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。

2、 在教師的引導下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

3、 幼兒能積極參與到游戲活動之中，能與小朋友教師進行互動。

二、活動準備：

1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。）2、 5個蛋糕盤子3、 1個手提籃4、 1個垃圾桶5、 1個愛心，1個哭臉以及哭臉和愛心的大轉盤三、活動過程：

1、 問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

2、 詢問“What is this？”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。

3、 教師挎著籃子說“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進籃子里。

4、 教師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個放進蛋糕盤子里就說：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”

5、 教師愁眉苦臉地將盤子里的`蔬菜倒進垃圾桶里，邊倒邊說：“I don’t like…”再請個別幼兒上臺表演。

6、 在黑板上粘貼愛心和哭臉，教師將圖片貼到愛心下就很開心的說：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說：“I don’t like…”教師任意指出其中一個圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進行表達。

7、 請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達出來。

8、 教師呈現“哭臉和愛心的大轉盤”，將蔬菜貼在轉盤的周圍，轉到哪就請幼兒用英語表達出來，再請幼兒上來旋轉，進行英語表達。

9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活動結束。

中班英語課教案（精選篇8）

一、活動目標

1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；

2、感受情景游戲中英文對話的樂趣。

二、活動準備

桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片

三、活動過程

1、Roy 帶著新朋友到Eason家做客

Roy：叮咚......

Eason(打開門)：Good morning,everyone!

Kids:Good morning!

Eason： come in ,please！

Eason帶著大家來到客廳——

Eason:How are you,Roy?

Roy:I’m fine,thank you!And you?

Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

Eason:Sit down,please!

Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：What do you want,Roy?

Roy:I want some noodles.

Eason拿起面條的卡片給Roy

Eason：Here you are!

Roy:Thank you!

Roy: What do you like ,Lucy?

Lucy:I like pear

Roy:A pear for you!

Lucy:Thank you!

Eason:What do you want,Lena?

Lena:I want some dumplings.

Eason拿起面條的卡片給Lena

Lena:Thank you!

Lucy: What do you like ,Eric?

Eric:I like potato

Lucy:Here you are!

Eric:Thank you!

大家一起拿著各自喜愛的東西在吃......

2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的'動物頭飾，要和大家一起做游戲

Eason：Ok.look!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games .ok?

Kids:ok!

Roy:我要當tiger.

Lucy:我要當bear

Lena:我要當lion

Eric:我要當pig

小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

Ok,現在各自扮演的動物都表演一段who say.......

兒歌“who says”各自表演......

3、表演結束

Lucy:I want to wash my hands...

Eason:Ok!(帶著lucy去洗手)

Eric：Look！I can hop!

Kids:Very very good good!

Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)

Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes, we do....

Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作為今天大家來做客的禮物....

Eason：Ok,good bye!Everyone!

Kids:See you tommorrow,Eason。

中班英語課教案（精選篇9）

一、活動目標：

1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數學配對。

2、培養幼兒的`觀察潛力、決定潛力。

3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感

二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。

掌握tail，tiger。

三、活動難點：

幼兒能與老師互動，領會老師的問題并做出相應的回答。

四、重難點解決方法：

通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發音，理解意思。

五、活動準備：

教學課件、自制動物的圖片

六、活動過程：

1、 Greeting

T:Good morning，boys and girls。 How are you today? Are you ha y?（幼兒回答）

2、 Warmup

Lets have a warm up，ok? Follow Melody。(與幼兒一起做熱身運動)

3、New learning

通過反復利用動物課件學習單詞tail。

Today，Melody will introduce five friends to you. Look! Whos ing?（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I? Yes，Im fish。Hello!

依次出示狗（I can woof. Im dog.）、兔子（I can jump.Im ra it.）、孔雀（Im beautiful. Im peacock.）

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger。

點數后：Whos not here? Oh，tiger。Wheres tiger?（tiger）出示哭的tiger。

幫忙tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger。

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ENDING

教師做出評價，動物向孩子們說Thank you。

中班英語課教案（精選篇10）

活動目標：

1、了解一些常見蔬菜的名稱和特征。（西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot）

2、引導幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。

活動準備：

圖片

活動過程：

一、復習水果Fruit

T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?

S：yes！

T：ok！Now let me test you !（教師出示圖片，問）

Please take a picture. What is this? Is this a fruit？ Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

二、認識蔬菜

1、認識蔬菜、了解特征

T：This is …….

1）What color is it?（在黑板上畫出顏色）

2）What sample is it?（在黑板上畫出樣子）

T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

It is red / green / yellow / Orange.

It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗.

中班英語課教案（精選篇11）

一、教學目標

1.使幼兒能掌握字母和單詞的發音

2.能正確理解句型的含義

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲的'讀出來

二、教學重點與難點

1.字母及單詞的拼讀與書寫

2.句型的含義及運用

三、教學內容

1.字母：Oo Pp

2.單詞：daddy（爸爸）mami（媽媽）

3.句型：

四、教學準備

字母卡片、單詞卡片

五、教學過程

1.復習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片

2.學習字母：Oo Pp

3.教學游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復說出字母。

4.學習單詞daddy mami

5.教學游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”來回答。游戲反復進行，直至所有的學生都上到火車。

6.跟老師讀單詞和字母

a）全班學生跟老師讀

b）游戲“大小聲”讀

c)男女生讀

d)個別學生讀

六、練習

讓學生在練習本上寫字母和單詞。

七、作業

每個字母和單詞寫2行。

中班英語課教案（精選篇12）

活動目的：

1、初步學習謎語兒歌“Kangaroo”，能夠講述袋鼠的基本特征。

2、學習單詞grey、pocket，正確認讀和區分grey和green的發音。

活動準備：

大布袋一只，彩盒一個。袋鼠圖片以及彩色的'袋鼠詞性拼圖。

預設活動過程：

1、出示大口袋，帶領幼兒學習pocket。

T：What is this？

T：Pocket，This is a pocket.

T：am

C：Pocket,Pocket,This is a pocket.

2、取出口袋中的大彩盒，引導幼兒拋彩盒，學習grey。

T：This is a color square.There are many　colors on　It. What color is it？

C：White Brown Blue Black Green.

T：What color is it？

T：Yes，grey，grey，grey，grey.

T：I see…Who will try？

3、復習韻律兒歌“I see…”

T：We see green，black，grey…Now，Let is read the rhyme“I see…”，One，two，start。

4、引導幼兒學習謎語兒歌“Kangaroo”，初步感知和理解兒歌的內容。

T：I am grey.I can jump，What am I？

T：I am grey,I have a big pocket.I can jump，What am I？

5、猜謎游戲活動：

T：What are you？

T；am C：I am grey，I have a big pocket，I am…What am I？

中班英語課教案（精選篇13）

活動目標：

1、學習新單詞 daddymammysistherborther

2、復習常用語 good morning

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

活動準備：

四個房子、 bobo熊、律動音樂、錄音機、單詞卡片

活動過程：

1、(worm up)熱身運動

(1 ) 打招呼 good morning

(2 ) hallo ,hi 游戲

2、new words (新授)

（1）出示bobo熊，打招呼

師：你們知道這是誰的家嗎？

（2）游戲：敲門

請幼兒敲門，幼兒邊發出咚咚咚的聲音邊將門打開！

請幼兒將daddy 喊出來，認識一下daddy的形象：抽著煙斗的！

請幼兒大聲得將daddy喊到房頂上去。

依次進行（過程中可以請幼兒單獨敲敲）

3、lisenning game (聽力游戲)：輪流

小椅子上放單詞卡片，請四名幼兒分別扮演daddy mammy sisther borther ，蹲在小椅子背后，教師在后面指揮，下面的幼兒根據教師的指揮說英文，相對應的幼兒把頭漏出來！

4、speaking game (說的游戲) ：捉迷藏

四名幼兒拿著卡片躲在房子后面，請下面的幼兒猜測家里的人，猜對了幼兒就會從房子里出來！

5、dance (律動)：my family

6、goodbye

Go home , to be a little teacher , tell you daddy and mummy what you lernr today 。

課后反思：

1、英語游戲的合理選擇和貼切運用

我選擇符合幼兒年齡特點的游戲，使他們產生極大的興趣，在積極的游戲活動中習得英語，小班孩子以有趣的教玩具來激發他們的興趣， 英語教學游戲化是使幼兒對英語習得的過程變得愉快、有趣、輕松及充分發揮幼兒學習的主體性，所以我以游戲的形式展開。選擇了適合幼兒和教學內容的游戲形式！

2、廣泛的英語游戲形式

整個活動我選用了三個游戲，新授時設計的敲門游戲顯然孩子們很興奮，在通過學動作、喊出來、吹到房頂上的活動給孩子說的機會，加深新單詞的印象。聽的游戲在于讓幼兒能根據教師（幼兒）的口令進行，這一環節應該是孩子們很感興趣的，由于是新授的，所以孩子在說的時候有點困難，如果在讓下面的孩子說之前教師先示范，可能效果會更好！說的'游戲讓孩子從房子里鉆出來吸引幼兒的興趣，目的在于鞏固幼兒對單詞的認識，又給幼兒提供了一次說的機會！律動也是相對應的 my family , 給幼兒放松的時間動起來！

3、存在的不足

在聽力游戲的時候應該以聽為主，我請下面的幼兒做指揮顯然是有點困難的，如果在請幼兒做指揮前教師師范一下加深印象我想效果會更好！

中班英語課教案（精選篇14）

活動目標：

1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

2、學習單詞hamburger和chicken，復習鞏固句型。

3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。

4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。

5、理解詞語含義，發音準確。

活動準備：

KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

活動過程：

一、導入Go to KFC

Boys and girls，do you want to go to KFC？

Riding in my car，ok？Let’s go！

二、新授單詞Hamburger，chicken

Here it is！This is KFC，come in please！Welcome to KFC，sit down please.

I am an assistant and prepared some food for you.

端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this？用不同聲調說hamburger，Touch the hamburger please。拿出雞腿問：Whats this？Touch the chicken please.

It’s chicken，yes or no？It’s hamburger，yes or no？

同時出現hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

三、用卡片鞏固所學單詞

There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

（1）I say you do

If I say chicken/ hamburger，you can put up the chicken/ hamburger’s card.

（2）I’ll put up the cards，you say it.

（3）__，come here please，you say，we do it.

游戲（一）buy someing，鞏固所學單詞及句型

Oh，I am very very hungry，are you hungry？Lets buy something OK？Miss zhao,come here please.Now，Look at us carefully，Let’s begin 。

教師示范：Hello，Miss zhao！Hello，assistant，can I help you？hamburger please.Ok，here you are.Thank you.

Who wants to buy something？

Who wants to be an assistant？Ok,you are very very clever.

幼兒進行情景對話練習

Look，I have a big box，there are many many toys in it？Do you want to have a toy？__，swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

四、結束

oh，it’s later now，let’s go home.Riding in my car.

中班英語課教案（精選篇15）

活動目標：

1、復習顏色單詞：red yellow .

2、學習顏色單詞：gree go stop

3、通過游戲初步學會句型：Let’s go！ Stop ！

活動準備：

紅、黃、綠、三色卡片、紅、綠交通燈信號牌

游戲音樂磁帶。紅、黃、綠三色塑料圈（當方向盤）若干。

馬路上交通情景錄象。

活動過程：

一、幼兒隨音樂和教師律動進入活動室。

二、通過游戲復習并學習顏色：red yellow green

1、教師出示紅色和黃色卡片，提問：“What colour is it？”請幼兒回答。

2、教師出示綠色的卡片，提問“What colour is it？”教幼兒綠色的英語green.并引導幼兒：“你見過的什么東西也是綠色的？”

3、引導幼兒觀察自己或同伴身上的衣服或活動室內的玩具、裝飾、氣球，找一找哪里有紅、黃、綠三種顏色。

4、根據老師出示顏色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》。

三、通過游戲學習句型：

1、交通燈。

（1）、教師先請幼兒觀看馬路上的交通情景的'錄象。請幼兒討論

師：看過了錄象，你發現了什么規則？當紅燈亮的時候，汽車怎么了？綠燈亮時，汽車又怎么了？

請幼兒一邊看錄象一邊聽老師講，并學習新單詞：go、 stop

（2）、教師扮演交通警察，幼兒當汽車司機。當紅燈亮時，汽車要停下，當綠燈亮時，汽車就可以開了。

（3）、請一幼兒當交通警察，教師帶領其他幼兒當司機。看到紅燈時，教師引導幼兒一起說：“Stop！”。當看到綠燈時，幼兒跟著教師說：“Let’s go！”。

（4）、請另一位幼兒當交通警察，游戲反復進行。

2、開汽車。

教師請幼兒自由選擇方向盤，并提問：“What colour is your car？”

幼兒根據自己方向盤的顏色回答老師。并隨著音樂自由開車。當看到老師舉起綠色交通信號牌時，幼兒們一起說：“Let’go ！”

隨音樂開車出活動室。

四、結束。

在游戲中自然結束。

中班英語課教案（精選篇16）

Teaching Objectives:

Students should understand the meaning of reading, master useful expressions and learn more about the present perfect tense.

Language Focus:

Useful topic: Surfing, beaches; useful expressions: have been, never, ever, no matter how, neither nor, etc; and other reading skills.

Properties:

Tape recorder, topic cards, answer sheet, etc.

Teaching Procedures:

I. Revision

Revise the Present Perfect tense, do the exercise 2 on page 97, ask students answer the questions one by one.

II. Pre-reading

There are many kinds of water sports, such as swimming, paddling, Boogie-boarding, and dragon boat race in China. What water sports have you watch? What kind of water sport you like best, why?

III. While-reading

Before first listening of Surfing, read the questions of exercises 1 on page 98. Prepare their answer sheet. Ask the students bring these questions to listen the tape or video first time. Write their answer if possible.

Then play the tape or video once again, ask the students check their answers. And then let them try to give the main sentence of this reading.

Open the textbook, turn to page 7. Let Ss find the new words and useful expressions in five parts (each part for each paragraph). Ask them give correct explanation. Make sure everyone is on task. While working, teacher go around the classroom and give help where need. Then show the answers of them. Teacher explains the main sentences, such as Now it is enjoyed by people all over the world; It's neither too hot nor too cold all the year round; etc.

IV. After-reading

Discussing in four parts, talk about San Francisco, Honolulu, Hawaii, Hainan island. After discussion Ss should give Where is it, What it famous for, What water sport are there, etc.

V. Homework

1. Finish exercises 2 on page 98.

2. Revise the new words, useful expression and sentences

中班英語課教案（精選篇17）

一、教學內容

unit1. how do you study for a test? (section a: 1a--2c)

二、課前思考的問題

（1）怎樣在課堂上組織學生合作學習，培養自主能力？

（2）怎樣在課堂上提高學生學習英語的興趣？

三、課例描述

step 1、free talk

t: hello, everyone, welcome back to school! from now on, you are a ninth grader. we must have spent an interesting summer holiday.

what did you do in the summer holiday? what interested you?

s1: i went to beijing with my parents, and visited beijing university.

t: what about you?

s2: i learned swimming from my father.

t: what did you learn?

s3: i learned some english songs.

t: how did you learn?

s3: i learned by listening to tapes

s4: i learned to play piano. i learned by practicing with

others.

s5: i learned to cook. i learned by imitating my mother. ……

【設計意圖】利用一個貼近生活的話題，談暑期所學的東西，復習舊知識，通過復習，導入話題。

【自評】只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養學生用英語交際的能力。同學們參與了英語學習的過程，才能從學習英語的過程中感到快樂，也改變了傳統的沉悶的“一言堂”的教學氛圍，從而使學習變得生動活潑，大大提高了課堂教學的效率，調動了學生學習英語的積極性。

?step 2、task cycle

t: today we shall learn the first unit in this new term. let's talk about how to study.

now, we're going to learn some new words. please learn by yourselves. then teach each other.

ss: (check out the dictionary, then come to the front to teach each other)

ss: (learn the new words in groups)

【設計意圖】指導學生學會使用工具書，提高他們的英語自學能力。

【自評】在本節課中我采取了小組合作的方式，在教授新單詞時，我改變了教師教，學生學的傳統方式，讓每個小組自學一詞，首先，組內交流、合作、共同學習；然后再把組內學習的結果教給其他組員，大家互相交換學習成果，既是學生，又是老師，同學在愉快的氣氛中，很自愿的學到了新知識。這種小組合作學習不僅改變了過去學生被動接受的'學習方式，而且有效地調動了學生主動參與學習的積極性，學生通過活動學習，小組成員之間互相啟發，互相交流，組與組之間相互學習，提高積極主動探究的能力，結成了易于合作探究的學習共同體。

step 3、presentation

（利用cai展示書中的圖片，介紹本課的重點詞組：by doing sth）

t: look at the picture. what are they talking about?

s6: they are talking about the ways of studying english. t: how does mei mei / antonio / pierre study for an english test?

s7: meimei studies by making flashcards.

s8: antonio studies by listening to tapes.

s9: pierre studies by asking the teacher for help.

t: yes. you're great. what about you? how do you study for a test?

s10: i study by doing used exam papers.

s11: i study by learning the text by heart.

s12: i study by making vocabulary lists.

s13: i study by going over my exercise books.

s14: i study by practice conversations with my friends. ……

【設計意圖】介紹目標語言，結合課文真實情景，在講中練，練中運用，為學生創設詞不離句，句不離情景的英語場境。

【自評】口語訓練是本節課的主要內容，通過口語訓練，總結學習英語的方法，同時也拓寬了信息的反饋面。

step 4、discussion

t: ok. just now, we talked about your english studying, but i know you are students. so you still have some problems. for example, some of you think english is difficult, but i know all of you want to learn english well. what should you do? please work in groups. try to find some ideas and advice. maybe it's good for your study. then give a report. see which group has more ideas, they will be winners.

（每組發一張紙，共同探討，并做好記錄，然后各組選一人做匯報）

【設計意圖】倡導合作、探究式學習方式。培養學生用英語做事情的基本技能，讓學生體驗使用英語的成功感，啟發不斷學習的內在動力。

【自評】此環節是本課的重點。在這個環節中，我為學生搭建了

小組合作學習的平臺。學生在小組學習的過程中生生互助，合作學習，既提高了學生的學習興趣，又通過互幫互助提高了學習的效率，給學生留出了很大的運用語言的空間。

step 5、summary

t: sum up what we learned today.

ss: we learned: --how do you study for a test?--i study by doing sth.

ss: we learned some expressions.

such as: ask sb for help work with friends

make vocabulary lists

read aloud learn a lot ( from sb)

【設計意圖】培養學生分析、歸納、綜合等能力。

【自評】讓學生自己總結本節課所學內容，然后利用 cai展示本節課重難點, 以此培養學生分析、歸納能力。

step 6、homework ( writing )

t: pan xiaolu is very good at english. maybe you have learned a lot from her. how does she study for a test? please write an article about her.

【設計意圖】培養學生運用所學知識進行寫作的能力。進一步鞏固學生的英語基礎。

【自評】寫作任務的布置，把聽、說、讀、用等教學活動落實到寫上，通過作業把課堂教學的內容有機地向課外延伸。

中班英語課教案（精選篇18）

Ⅰ.Teaching aims and demands:

Students learn to make comparisons and discuss preferences.

Ⅱ.Key and difficult points:

Vocabulary

theater, cinema

trendy, quality, comfortable, close to

seat, screen, jeans, performer, radio station

new, big, friendly, fun, boring, popular, cheap, service, creative, clothes, clothing, store, music, piano, actor, music video, TV show

Target language

What’s the best cinema?

Showtime Cinema. It’s the cheapest.

Jason’s has good quality clothes.

It’s better than Trendy Teens.

Jason’s is the best store in town.

Structures

Superlatives with –(i)est, the most

Irregular comparisons good, better, the best, bad, worse, the worst

Grammar

The superlative degree of adjectives.

Ⅲ.Teaching aids :

A tape recorder

Ⅳ.Teaching methods:

Audio-lingual method; Communicative Approach; PPP

Ⅴ.This unit is divided into five periods.

Period 1

Teaching contents:Section A 1a ,1b ,1c ,2a ,2b , 2c .

Teaching goals :

1. vocabulary: comfortable , seat , screen , close , close to , quality , theater , cinema , radio , radio station .

2. 能力目標:掌握一些形容詞的比較級和最高級.

Difficult points :特殊形容詞的比較級和最高級.

Teaching procedures:

Step 1 Leading in

Revise the comparative forms and superlative forms of some adjectives.

Step 2 Pre-task

SB Page 71, 1a.

Ask Ss to explain what the word or phrases means in their own words. Then ask Ss to decide which of the things are important or unimportant .

Step 3 While-task

SB Page 71 ,1b .

Ask some Ss to read the sentences, then play the recording .Correct the answers .

SB Page 71, 1c.

Ask Ss to make a list of real movie theaters they know .In pairs ,Ss read the conversation in the box ,then get them to make their own conversations according to the list of real movie theaters .

Step 4 Post-task

SB Page 72, 2a & 2b .

Ask some Ss to read the phrases and sentences. Play the recorder, Ss listen and write down their answers.

Check the answers.

Step 5 Role play

SB Page 72 , 2c .

Have Ss work in pairs . Check the progress and offering help as needed .

Ask some pairs to say their conversations to the class.

Step 6 Homework

Preview the grammar box .

Period 2

Teaching contents :Grammar focus, Section A 3a,3b,4.

Teaching goals :

1. Vocabulary : teen ,bargain , delight , by bus .

2. 能力目標:學習進行簡單的比較并表達自己的.好惡.

Teaching procedures:

Step 1 Revision

Task 1 Dictation: words and expressions.

Task 2 Revise the Grammar Focus.

Step 2 Reading 3a

Task 1 Read the directions.

Task 2 Ask students to read the article on their own, and circle the words and phrases they don’t understand.

Task 3 Ask students to read the words and phrases they don’t understand, ask other students to explain.

Task 4 Ask students to read again and complete the chart.

Task 5 Check the answers.

Step 3 Writing and speaking

Task 1 Read the directions. 3b

Task 2 Ask students to say the names of stores in your town and write the names on the board.

Task 3 Ask students to work with partners as they talk about the stores and fill in the chart.

Task 4 Ask the two or three pairs of students who finish first to put their charts on board.

Step 4 Group work 4.

Where are we going for lunch?

Task 1 Ask the class for the names of three places to have lunch near the school and write them on the board. And elicit answers for one of the restaurants.

Task 2 Divide the class into small groups. Ask them to choose three restaurants and fill in the chart.

Task 3 Ask the groups which restaurant they decided on. Why did they decide on that restaurant.

Ⅵ Homework

1 Revise the target language.

2 Finish off the exercises on work book.

Period 3

Teaching contents :Section B 1a , 1b, 2a , 2b , 2c .

Teaching goals :

vocabulary: positive , negative , dull , performer

Teaching procedures :

Step 1 Leading in

Check the homework.

Step 2 Pre-task

SB Page 74, 1a .

Point to the sample answer in the chart and ask a student to read the pair of words to the class.

Ask Ss to complete activity 1a on their own .

Correct the answers .

SB Page 74 , 1b .

Explain that positive words are words that you can use to say good things about people ,ask Ss to say only good things about people as they talk with partner .

Ss work in pairs to talk about the people they know .

Ask several Ss to say their sentences to the class .

Step 3 While-task

SB Page 74 , 2a .

Ask Ss what a “talent show” is and ask Ss to tell what people do at talent show .

Point to the five pictures .Ask different Ss to say what the people are doing in each picture .

Play the recording .Ss listen and write the correct name .

Check the answers .

SB Page 74 , 2b .Play the recording and ask Ss to write what different people say about the performers .

Correct the answers .

Step 4 Post-task

SB Page 74 ,2c .

Ask two Ss to read the sample conversation to the class .Then Ss work in pairs .

Step 5 Homework

Ask Ss to write their questions and answers in activity 2c on the exercise books .

Period 4

Teaching contents:Section B 3a ,3b ,3c ,4 , selfcheck.

Teaching goals :

1. vocabulary: province , still , enough , distance , farthest

2. 能力目標:學習進行簡單的調查.

Teaching procedures :

Step 1 Revision

Task 1 Dictation

Task 2 Revise the content taught.

Ask:

Who is the most creative student in our class?

Who is the wisest student in our class?...

Step 2 Reading 3a

Task 1 Read the instructions and the words in the box to the class

Task 2 Read the article to the class.

Task 3 Ask students to read the article on their own.

Task 4 Ask students to fill in the blanks.

Task 5 Check the answers.

Step 3 Reading and Writing 3b

Task 1 Read the instructions.

Task 2 Have students complete the article on their own.

Task 3 Ask students to read what they wrote to the class.

Step 4 Writing 3c

Task 1 Ask a student to read the beginning of the article.

Task 2 Ask students to say the names of famous performers they might write about. Ask them what words they could use to describe each performer.

Task 3 Ask students to write their articles on their own.

Task 4 Ask some students to read their articles to the class.

Step 5 Pair work 4

Task 1 Read the instructions.

Task 2 Ask two students to read the sample conversations to the class.

Task 3 Ask students to interview each other.

Task 4 Ask some students to perform to the class.

Step 6 Self check

Task 1 Fill in the blanks.

Task 2 Read the information about the three cities and describe which is the best city to visit for a winter vacation..

Task 3 Just for fun: read and act out.

Ⅵ Homework

1. Ask students to write their opinions with reasons about activity 2 of Self check.

2. Revise the words and target language of this unit.

3. Finish off the exercises on work book.