托班教案精選25篇（全文）

一份優秀的教案應該考慮到所需教具的準備，例如教學用具、實驗器材、多媒體設備等，以確保教學的順利進行。優秀的托班教案要怎么寫？下面給大家整理托班教案，希望對大家能有幫助。

托班教案篇1

活動目的

1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識。

活動準備

布置一個公園的場景，木偶。

活動過程

1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問：

（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？

（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？

（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。

3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）

1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

2、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

托班教案篇2

活動目標：

1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

活動反思：

這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

托班教案篇3

一、說設計意圖：

曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合托班幼兒的年齡特點。

二、說活動目標：

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：

培養目標：

①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。

②學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。

③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。

三、說活動準備：

生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設一個輕松，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物

四、說教法與學法：

生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。

五、說活動程序：

開始部分：觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。

基本部分：

1、啟發提問

①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節，理解內容。

②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的&39;模仿說話，加深印象，發展美感。

2、經驗交流—參與式討論。

①如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。

②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？

結束部分：分享—我們為小兔子想了這么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結束活動。

六、說延伸活動：

《綱要》指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致。

因此，延伸活動：

①孩子在幼兒園表演區進行表演。

②在家知道父母的電話號碼。

③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。

托班教案篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

托班教案篇5

一、活動目標:

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。☉看看、說說哪個動物長的大？☉貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的.小呢？☉寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？☉請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。☉鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

托班教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序(數量在7以內)。

2、培養幼兒學會獨立取放、操作材料和正確地使用操作材料。

活動準備：

教具：五個高矮不等的貼絨娃娃。

學具：44份袋子，(可以是7以內高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等)排隊紙人手一份。

活動過程：

一、給娃娃排隊

1、(出示高矮不等的娃娃5個)小朋友看看，誰來了?(娃娃)有幾個娃娃?(5個)這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰來給娃娃排隊?

2、請一名幼兒來給這5個娃娃排隊，排完后請他說說是怎么排的。

3、(再出示一個娃娃)這個娃娃排在哪里好呢?

引導幼兒進行比較。

啟發幼兒按序排好。

4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個娃娃排隊呢?(引導幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

二、游戲“排排隊”

1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊，現在老師要請你們一個組的孩子為一組，你們自己先去比較誰高誰矮，然后以面對老師為標準，按從高到矮的順序排好隊。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。

2、這一次請你們按從矮到高的順序排好，也是面對老師。

三、幼兒操作“排排隊”

1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準備了一些材料。裝在了每個袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請小朋友打開袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個?它們誰誰最矮。看清楚后在小紅旗線上給它們按高矮有序排隊。

2、聽清楚了老師的要求，排好一種后說一說你是按什么順序給它們排隊的，然后再排出另一種排法。現在，請小朋友每人拿一個袋子和一張排隊紙。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、展示部分幼兒操作結果。

5、組織幼兒有序收拾用具。

托班教案篇7

活動目標：

1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3.能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1.人手一個足球,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點難點：

活動重點：探索足球的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

活動過程：

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的足球寶寶我們出發吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.分享__

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)

教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的?(一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽)想不想來比賽一下?

5.學習用腳停球

教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6.村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)

7.游戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊，結束。

活動反思：

和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

托班教案篇8

一、活動目標：

1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學習在集體中大膽表現。

二、活動準備：

材料準備－磁帶，兔子、大灰狼頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

三、活動指導：

1、復習故事中角色的對話，加深印象。

2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。

托班教案篇9

活動目標:1、培養幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火;難點：自救。

活動過程:

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁

止煙火當心火災"等。

托班教案篇10

活動目標：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一.觀察一幅圖，引起興趣。

老師：你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片——葡萄)

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)

總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓"、

老師：老師照這它也畫一張好不好?

二.示范作畫過程

1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三.交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔

四.展示幼兒作品，幼兒互相討論

教學反思

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

托班教案篇11

《折紙》托班活動反思

活動目標

1、增強孩子們的觀察力。

2、練習孩子們的動手能力。

3、體會集體活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養

難點：幼兒對參與活動的積極性

活動準備

彩紙若干，鉛筆，橡皮

活動過程

1、先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

2、教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

3、折好后在外側寫上東，南，西，北，里側寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。

4、兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

5、活動結束。

教學反思

1、著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。

2、對活動過程的.反思：

⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3、對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。

托班教案篇12

活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

師：的確，現在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二活動一尋找春天

1讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2出示文中插圖，全班交流

教師引導學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三活動二春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四活動三頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！分成四組：畫誦唱寫

2作品展示

各組派代表上臺展示

五活動四導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

托班教案篇13

設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力

活動目標

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

3、提高幼兒的表演能力。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的.問題邊出示教具。

（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

（3）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

托班教案篇14

活動主題：

小標志本領大

活動目的：

1．通過收集、觀察，討論與交流，了解生活中不同安全標志的主要含義和作用。

2．知道按照安全標志的指示行動的重要性。

3．在生活中中能不斷的增強自我保護意識。

活動準備：

1.活動前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標志，制作安全標志調查表。

2.圖片標志：嚴禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴禁攀爬；嚴禁游泳；當心觸電等。

3.畫紙；水彩筆等。

活動過程：

一、交流自己收集的各種安全標志

前幾天小朋友和爸爸媽媽一起收集了

一些安全標志，和旁邊的小伙伴說說你是在

哪里找到這些標志的？它們分別表示什么

意思？

（一）幼兒和身邊的小朋友自由交流收集的各種安全標志

（二）請個別幼兒在集體中進行交流

二、觀看圖片，尋找安全標志，初步了解安全

標志的主要作用

（一）小朋友我們來看些圖片，請你們仔細的

找一找，畫面中都有哪些安全標志？這些標志

告訴我們什么？

（教師根據幼兒的敘述出示相應的標志）

小結：在我們的生活中到處都有安全標志。

（二）交流安全標志的主要作用

1.為什么會有這些標志？這些標志告訴了我們什么？

2.你們還在哪里見過這些標志？

3.如果沒有了這些標志行不行？為什么？

教師小結：生活中的安全標志是非常重要的，它們會提醒我們避免做危險的事情。我們都要注意安全，學會保護自己。

三、我和標志玩游戲

游戲一：你摸我說

教師出示摸箱并交代規則：這里有一個摸

箱。摸箱中有很多標志，請一個小朋友來摸一

摸，摸出一個標志，請大家來說說，這是什么

標志？它告訴我們什么？

游戲二：標志對對碰

教師出示分類盒并交代規則：這么多的標志，有的標志是告訴我們可以做什

四、自己設計安全標志

小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標志呢？請你們開動小腦筋來設計一些安全標志，提醒其他的小朋友知道可以做什么，不可以做什么。

（一）分組設計標志，教師指導。

要求：畫面簡潔，主題突出。

（二）小朋友分別向同伴介紹自己設計的標志。

（三）將自己設計的標志懸掛在相應的位置。

幼兒將自己設計的標志進行懸掛和粘貼

設計標志

活動反思：

標志是人們生活中的行動指示，是簡單形象的圖畫語言。尤其是安全標志在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動組織幼兒觀察、探索，知道安全標志的重要性。知道自己應該按照安全標志進行行動，培養幼兒的自我保護意識。

大班幼兒期的孩子年齡特點：好奇心強，什么都想看一看、摸一摸。然而他們缺少生活經驗和常識，遇到突發事件時有時不知如何處理，缺少一些必要的自我保護的知識和技巧，因而在日常生活中常常發生一些意外“事故”。結合幼兒的年齡特點，加強孩子的健康和安全教育，防止意外傷害的發生，教師選擇了《小標志本領大》為課題，通過收集、交流、分享經驗等多種方式對幼兒加強安全教育，如：交流收集的安全標志、尋找安全標志、設計標志等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。幼兒學習興趣高，在認識了常見的標志的名稱及意義后，將安全標志進行分類，再以語言、游戲、繪畫等多種形式設計出心中的標志，進一步加強了安全教育，懂得了一些自我保護及預防的方法。

托班教案篇15

一、教學目標：

1、知道傳染病的概念，區分常見的傳染病與非傳染病。

2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預防措施分別是什么。

3、掌握傳染流行的三個基本環節及其預防措施。

4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養學生養成良好的衛生習慣以及如何與病人相處等

二、重點、難點：

傳染病的流行的三個基本環節和預防措施。

三、教學方法：

多媒體演示、分析歸納法。

四、教學過程

(一)、區分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康快樂，有健康才會有快樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的折磨，下面就請同學們交流一下，自己從小到大都得過哪些病？并判斷一下會不會傳染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核、近視眼等。

〔師生互動〕

師：根據你已有的經驗和知識來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？”。

生：發表自己的觀點。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴重威脅著人類的生命和健康(出示數據)。今天這節課我們就來研究一下傳染病的特點以及怎樣預防傳染病。

(二)、傳染病的特點

師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個……”

生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點？

生：具有傳染性。

師：其次，傳染病如果控制不好，就會在一定區域暴發，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最后越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了(學生“流行”)色，所以傳染病還具有流行性。

(三)、傳染病是怎樣傳播的

傳染病的流行必須具備三個基本環節。

1.傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

2.傳播途徑：細菌或病毒從傳染源轉入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

3.易感人群：容易感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

(四)、傳染病的預防

1、怎樣預防腸道傳染病

腸道傳染病在不同季節里發病率有高有低，以夏秋季比較多發，這與蒼蠅活動頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關。

預防腸道傳染病，要認真搞好環境衛生、飲食衛生，保護水源，搞好廁所衛生，嚴格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動物。養成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質的飯菜等衛生習慣。

2、怎樣預防呼吸道傳染病

呼吸道傳染病的主要特點是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發病，病人咳嗽、吐痰時可將病原體排出體外進入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發病率最高，流腦的死亡率最高。

患呼吸道傳染病后就會出現呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強的傳染性。

兒童少年是呼吸道傳染病的多發年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個月—15歲兒童少年。

呼吸道傳染病多在冬春季發生，因為在冬春季氣溫較低，從們在室外內活動時間相對增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節大氣寒冷，人體受涼后抵抗力下降，也是容易發病的一個因素。

預防接種在預防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預防措施主要是加強病人隔離治療，教育學生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風換氣。這樣可以使室內空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

3、怎樣預防蟲媒傳染病

通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中小學中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎(乙腦)、瘧疾、班疹傷寒等。

蟲媒傳染病有明顯的季節性和地區性。吸血昆蟲活動和繁殖高峰季節也是蟲媒傳染病的發病高峰季節，有利于吸血動物生存的地區。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區和季節能大量繁殖和生存，因此，我國南方比北方更易發生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發病率要高。

怎樣預防蟲媒傳染病呢？

應該徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發現病人或可疑病人要及時檢查治療，充分注意個人衛生和環境衛生，認真做好預防接種工作。具體來講，預防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而控制瘧疾傳播的重點是徹底治療病人和可疑病人。對于班疹傷寒和回歸熱，則以來滅虱為重點。

4、怎樣預防經動物傳播的傳染病

動物中一些傳染病在一定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細菌性食物中毒等。

(五)、課堂小結

概括總結：傳染病預防的幾個措施

1、要搞好個人衛生，養成良好的&39;衛生習慣。加強和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

2、認真做好學校室內外的環境衛生。加強教室和活動場所等通風換氣，保持室內空氣清新。保持生活、工作環境的空氣流通。

3、加強學生體育鍛煉，提高耐寒能力，增強體質。

4、要到衛生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

五、課外活動安排：

反思一下日常生活中的一些行為，要預防傳染病，我們還有哪些陋習要改？

托班教案篇16

活動目標：

1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動重難點：

能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的事。

活動準備：

1、《小兔去春游》故事和PPT。

2、各種戶外安全標志圖活動過程：

一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經歷，再次體驗春游時的愉快心情。

提問：

1、前幾天我們去了哪里春游？

2、你看到了什么最開心？

小結：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心！

二、欣賞故事《小兔去春游》（觀察春游過程中會遇到的一些安全標志）春游安全標志：系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食1、引出故事：今天，有一個小動物也想去春游，猜猜它會使誰？（小兔）。我們來看看，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游，安安全全地回來呢？

2、第一段：小兔去春游，它上了旅游車，看到車廂里有這樣的標志，這是提醒大家要干什么？

3、第二段：小兔來到動物園，看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳，它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去，忽然看到了這個標志（禁止翻越圍欄），這個標志是提醒我們什么事情？

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴，它覺得黑冠鶴好漂亮，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃，可是它又發現了一個標志，這個標志又告訴我們什么？

小結：小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了！

三、游戲：快速認標志（復習鞏固對安全標志的認識）老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

托班教案篇17

本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

活動目標：1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：手受傷的小熊玩具

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動地點：娃娃家

活動形式：小組活動

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

托班教案篇18

教學目標：

1、了解相框的基本構成，可以制作簡易相框。

2、發展手部小肌肉，鍛煉動手剪貼紙的能力。

3、自由發揮想象，創意的裝飾相框。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學準備：一個完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

教學重點：制作相框的順序，剪貼紙方法教學難點：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學過程：

一、導入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談論，師借此提問，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時，引導幼兒了解相框構成：底板、邊框和支架三部分。認真觀察邊框的奇特造型。

三、做相框

1、"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上。"分發畫有基本型的彩紙。

2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發剪刀，指導幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

3、分發硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發膠棒，指導幼兒粘貼。

4、師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據基本型顏色分發條形彩紙，指導幼兒粘貼。

５游戲時間，《小白上樓梯》，獎勵小貼紙。

6、"小朋友們看，我們的相框空空的，應該怎么裝飾一下，它會變得漂亮一些呢？"啟發幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了。可是，小貼紙太少了，讓我們自己來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發小塊彩紙。

7、先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙再畫形，剪出心形，花形，圓形等）

8、基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。

四、強調主題，點評作品。

請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細內容。

教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。

教學反思：

這從一個側面反映出托班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

托班教案篇19

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制PPT。

活動過程：

1、教師導入

2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。

4作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

托班教案篇20

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

2、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點：

能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

教學方法：

視聽唱法結合

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等

教學過程：

第一課時

一、創設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？

我們為大樹做過什么？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8.師反饋教學效果（強調休止符）

9.引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評

四、課堂小結。

托班教案篇21

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合托班孩子的年齡特點，本作品具有較強的&39;動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

托班教案篇22

一、活動目標

1、引導幼兒了解端午節的來歷以及地方風俗習慣。

2、引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌，感受一些端午節的作品，語言節奏和韻律美。

3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家里過端午節的氣氛，激發學習端午節習俗的興趣以及愛家鄉的情感。

二、活動準備

1、端午節PPT多媒體課件

2、端午節相關視頻

3、平板若干

三、活動過程

1、教師情景導入，用粽子引出端午節，激發幼兒探索端午節稀疏的樂趣。

(1)看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。

(2)你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關于屈原的故事?

(3)教師描述端午節紀念屈原的故事，為了紀念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節!

2、教師引導幼兒觀看劃龍舟視頻，講解端午節劃龍舟的意義，激發幼兒興趣。

(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫)

(2)小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)

(3)每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。

3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節習俗》，感受端午節帶來的快樂氣氛。

(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。

端午習俗

五月五，慶端陽，劃龍舟，掛香囊。

雄黃畫個花臉妝，好吃粽子香又香。

(2)剛剛兒歌的題目叫什么?(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊后出現不同的動畫)。

(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現粽子食材，小朋友選擇性托人食材)

4、教師再次朗誦端午節習俗，引導幼兒理解兒歌，加深印象。

四、活動延伸

1、一起畫雄黃妝

今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩，她要去參加端午晚會，他不會畫雄黃妝，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們愿意嗎?幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用在臉譜上畫上花臉妝.

2、劃龍舟游戲

小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎么去呢?我聽到了有小朋友說劃龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學劃龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧!

托班教案篇23

天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養他們四散跑的能力。

活動目標：

1.練習在一定范圍內四散跑，培養躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產生影子。

活動準備；

1.活動前了解影子。

2.選擇有陽光的場地。

重難點：練習在一定范圍內四散跑

活動過程：

1.找影子。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2.踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復數遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

托班教案篇24

教學目標：

1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

教學準備：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

教學過程：

一、蔬菜寶寶好

1、師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？

（出示卷心菜）這是誰呀？引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

（出示土豆）這是誰呀？引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2、師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1、師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3、孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1、師（出示娃娃臉圖片）：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。）

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（教師引導孩子用連接的方法擺放。）

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？

（出示芋艿）這是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）

（出示西紅柿）哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢？（臉頰的紅暈。）

3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4、（出示三個土豆）看看蔬菜娃娃還缺什么？（耳朵、鼻子。）耳朵（鼻子）長在哪里？

5、蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

6、引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

托班教案篇25

活動目標：

1、會運用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

2、知道昆蟲與人類的關系，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

活動重點：區分昆蟲與非昆蟲。活動難點：區分益蟲與害蟲。

活動準備：

1、昆蟲分類框架圖、昆蟲及其它動物卡若干。

2、對一些常見昆蟲的名稱、特征有初步的了解。

活動過程：

1、破譯招聘啟事：

（1）出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測。“招聘啟事上說了些什么？”

（2）出示“報名者”讓幼兒回憶昆蟲及其它動物的名稱。

2、區分昆蟲與非昆蟲：

（1）揭開第一個條件，讓幼兒猜測，并將符合條件的放到合適的分類圖中。

（2）教師小結：昆蟲有三對足、一對觸角、兩對翅膀。

3、區分益蟲與非益蟲：

（1）揭開第二個條件，讓幼兒猜測，幼兒再次合作分類。

（2）幼兒介紹分類方法并一起檢查、糾誤。

4、判斷能否除害：

（1）揭開第三個條件：“除害、不除害”。

（2）幼兒分類介紹。

5、成立昆蟲保安大隊：宣布昆蟲保安大隊的名單，并以開慶祝會的形式結束活動。