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精選小班美術(shù)教案集合五篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)教案 篇1

活動目標：

1.通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

2.愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

1.小傘每個幼兒一張。

2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

1.小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

2.最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

（一）欣賞單色傘

1.原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

3.除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

（二）欣賞雙色間隔傘

1.小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

2.在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

3.還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

4.小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

（三）欣賞小傘的造型美（ppt演示）

1.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

2.猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的.小貓。

3.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

4.它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

5.小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

三、創(chuàng)作小傘

1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

2.幼兒自由說一說。

3.教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。

4.幼兒創(chuàng)作，教師指導。

四、講評

1.這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

2.小朋友設(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

小班美術(shù)教案 篇2

活動目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

活動過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚回家)

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

活動反思：

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的.材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

小班美術(shù)教案 篇3

活動目標：

1.引導幼兒在已觀察過狐貍的主要特征。

2.鼓勵幼兒大膽作畫，激發(fā)繪畫興趣。

活動準備：紅色書畫紙，黑色勾線筆，油畫棒。

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣出示狐貍

圖片：這是誰？（狐貍）小狐貍多漂亮啊，它們是怎么樣的？（尖尖嘴，兩只三角形的耳朵，又長又粗的尾巴）

二、聽故事學畫狐貍

師：小狐貍紅紅今天打扮的格外漂亮，它要出門去看朋友，看朋友帶什么？（禮物）

1）媽媽幫它買了一個蛋（畫一個圓）蛋蛋是好的，沒有缺口的，所以要把小門關(guān)關(guān)緊。

2）不知道朋友在不在家，先打個電話聯(lián)系下?？纯措娫捑€有沒有裝好？哎呀?jīng)]裝好，我們一起來裝上兩條電話線（畫兩條線）

3）兩條電話線碰在一起握握手（圈畫黑色嘴巴）

4）紅紅躲在尖尖的`小山里（畫一只三角形的耳朵），綠綠躲在另一個尖尖的的小山里（畫另一只耳朵）。

5）紅紅出來了、綠綠出來了（畫兩只眼睛）

6）它們一起去開火車（小狐貍的脖子）。提醒幼兒畫到底

三、幼兒展示自己的作品，評價同伴作品看看這是誰？（狐貍）我們讓小狐貍一起到黑板上來做游戲吧。

你最喜歡哪只小狐貍？為什么？

小班美術(shù)教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動過程：

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)

4、出示圖片

(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?

幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的`表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?

幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。

6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)教案 篇5

一、活動目標：

1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變，紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

3、感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。

二、活動準備：

1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

2、幼兒繪畫紙人手一張：畫好樹干。

3、水、顏料（紅、黃、藍）、棉簽、抹布。

三、活動過程：

1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

(教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦，原來是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

“昨天老師跟魔術(shù)師學會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊?”

2、師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”，教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“小小瓶兒上下?lián)u，小小瓶兒變變變?！?幼兒喊紅色)

(重復變藍色，黃色)

教師：“我們變出了幾種顏色呀？（三種）哪三種顏色呀？（紅、黃、藍）

3、教師：“春天來了，小草綠了，小樹發(fā)芽了，小花開了，大地變得漂亮了。”“嗚······”“誰在哭呀？”（和幼兒一起尋找，配班教師將畫好樹干的.畫紙粘在黑板上）“找到了，原來是這顆小樹在哭呢！”“你們知道它為什么哭嗎？”（它沒樹葉）“我們來幫助它好嗎”？（好）“怎么幫呢？”（給它畫上樹葉）“小朋友們真棒，那我們可以用什么來畫呢？”（顏色）“小樹也是什么顏色呢？”（綠色）“我們這有嗎？”（沒有）

教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色，沒有綠色，我們能再變出綠色嗎？（能）

教師：“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”（想）

教師：“小朋友們仔細看哦”。

教師將黃色和藍色顏料調(diào)和（要求幼兒加水時不要加太多），出現(xiàn)綠色，為小樹畫上樹葉。

配班教師扮小樹說：“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子，但我是棵花樹，春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮?！?/p>

教師：“你們還愿意幫助小樹嗎？”(想)

教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢？”（能）

教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫，為小樹點畫上花朵。

4、教師：“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒，就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀？”（想）

教師交代作業(yè)要求：只能將兩種顏色調(diào)和，調(diào)和顏色時不能加過多的水，

請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹，看看誰的顏色最豐富，最漂亮。

5幼兒操作，教師巡回指導。