《蠶寶寶》中班教案

推薦度：

愛護環(huán)境中班教案

推薦度：

全國愛耳日中班教案

推薦度：

《病毒快躲開》中班教案

推薦度：

幼兒園中班教案

推薦度：

相關推薦

中班教案范文匯編八篇

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

活動目標：

1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。

活動準備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

2、課件：《小蝸牛》

活動過程：

一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題

師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）

那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！

二、觀看課件，引導幼兒結合生活經(jīng)驗展開講述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）

噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）

那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！

2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）

一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？

根據(jù)幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問講述。

◆小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）

小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的.一棵大樹，容易嗎？

那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬）

◆喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

◆寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）

◆用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

◆被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

（2）點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？

（3）激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！

（教師參與幼兒的討論）

師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？

你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力？為什么？

3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像

（1）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

（2）提問：

◆小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？

（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）

請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，

◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）

◆原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）

三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀

點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉

師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）

你們的心情呢？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！

中班教案 篇2

活動背景：

京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當?shù)厝耸孔哌M課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關特征在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

活動目標：

1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牎?/p>

（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的"京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動反思：

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現(xiàn)藝術創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。

中班教案 篇3

設計意圖：

經(jīng)過一個月的假期生活，孩子們十分想念自己的小伙伴，想念與他們朝夕相處的老師們。開學了，孩子們像快樂的小鳥飛回了幼兒園，見到了倍感親切。孩子們見了面或是互相靦腆地笑笑，或是叫著對方的名字，或是相互拉手擁抱。歌唱活動“小指勾一勾”，就是讓孩子們進一步體驗好朋友之間真摯的情感，體驗與朋友游戲的快樂。

活動目標：

1、步學會歌曲，能較好地唱出附點音符。

2、能根據(jù)歌詞做動作，體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、在日常生活中引導幼兒主動與朋友交往。

活動過程：

1、拉拉勾。

（1） 邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，邊走動與每個小朋友拉拉勾，產(chǎn)生良好的互動。

（2） 再按歌曲節(jié)奏念一遍歌詞，其中用重音“伸出”處的附點。

（3） 引導幼兒兩兩結伴，邊聽歌曲錄音，邊自由做相關動作，熟悉歌曲旋律。

在活動之前，我請孩子們互相說說悄悄話，說說假期中的趣聞，增進他們之間的感情，使孩子們覺得朋友見面真開心。興趣是幼兒投入音樂活動的重要前提，只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動中，才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會到快樂。開始活動時，我按歌曲的節(jié)奏邊念歌詞，邊與每個小朋友拉拉勾，這樣師幼間就產(chǎn)生了良好的互動。接下來的兩兩結伴互相拉勾，聽歌曲錄音，邊自由做相關動作，孩子們更是興趣昂然，學習這首歌曲的愿望更加強烈了。

2、學唱歌曲。

（1） 引導幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到的歌詞。

（2） 教師范唱，幼兒跟唱。

（3） 帶領幼兒一起在鋼琴伴奏下以集體、小組等多種形式學唱歌曲。

（4） 引導幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應的"動作。

我?guī)ьI幼兒在鋼琴伴奏下以集體、小組、個別等多種形式學唱歌曲，并且引導幼兒邊唱邊自由地按歌曲內(nèi)容做相應的動作。孩子們很快地學會了歌曲，在與好朋友進行互相游戲的過程中，幼兒真切地感受到了濃濃的友情。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。

3、我們來做好朋友。

（1） 啟發(fā)幼兒想一想，還可以怎樣和好朋友一起游戲。

（2） 引導幼兒創(chuàng)編歌詞，如：伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。

最后的創(chuàng)編歌詞是整個活動的難點，在學唱歌曲時，只學了第一段歌詞，這樣就給了幼兒更多創(chuàng)作的空間。我啟發(fā)幼兒想一想，我們身體上除了小手指，還有哪些東西可以和好朋友一起做游戲的，孩子們各抒己見：“小胳膊、小腳、頭、嘴、屁股”等等，“那么這些身體上的東西怎樣和好朋友做游戲呢？”于是就產(chǎn)生了“伸出你的小小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們都是好朋友”，“伸出你的小小腳，伸出我的小小腳，碰一碰，碰一碰，我們來做好朋友。”“噘起你的小嘴巴，噘起我的小嘴巴，親一親，親一親，我們都是好朋友”┅┅整個活動在孩子們的歡聲笑語中結束了。在音樂活動中，注重啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對音樂的理解，盡量采納他們的意見和建議，發(fā)揮他們創(chuàng)編的積極性，當他們富有個性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被老師肯定時，他們體驗到了被尊重的感覺，滿足了自我表現(xiàn)的需要，這種正向情緒會激勵他們更加熱愛音樂。

中班教案 篇4

主題的產(chǎn)生：

馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經(jīng)驗。

主題的目標：

1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

活動名稱：馬路上的.交通標志

設計思路:

在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道它們的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識。

活動準備：師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么？

2、請幼兒一一上來介紹。

二、豐富其他的交通標志：

1、除了這些，你還知道哪些交通標志？

2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。

教師：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全！

三、制作交通標志：

畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

中班教案 篇5

【活動目標】

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展、較合理地創(chuàng)編故事結尾、并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

【活動準備】

1、人手一份白紙、水彩筆。

2、收音機、磁帶。

3、圖片

【活動過程】

1、直接導入主題

師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？

師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

放錄音、邊放錄音邊出示圖片。

2、對故事內(nèi)容進行提問。

師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去游玩、最后遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏腵動物都很有本領、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

師：剛才我們小朋友想了很多方法、現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。

根據(jù)圖片完整的講述故事。

師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

遷移情感、好好安全工作。

師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？

師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢？

師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了、我們應該怎么辦呢？

附故事《小黃魚歷險記》

小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很開心。有一天、黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃、出門前、黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們、出門后你們一定要跟好媽媽、不能掉隊、不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕、緊緊跟著媽媽。

游著游著、一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩、這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑、高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然、不知從什么地方竄出一條大鯊魚、它快速地向小黃魚游去、這可怎么辦呢？

中班教案 篇6

學習目標

進一步認識消防員工具的用途。

通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發(fā)展語言表達能力。

設計制作“消防工具”，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。

活動準備

參觀消防局的照片。

《消防員的工具》兒歌。

各種美工材料。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內(nèi)容。

2. 請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

3. 與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具

消防員，工具多，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人。

4. 請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5. 請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的"內(nèi)容。

6. 請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。

7. 幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

活動評價

喜歡說兒歌和改編兒歌。

能說出消防員工具的用途。

能設計、制作新的消防工具。

中班教案 篇7

活動目標：

1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2 能大膽表述對未來手機的設想，提高創(chuàng)造想象力。

3 產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

4 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前請幼兒收集有關手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

2、錄象一段 攝相機 大屏幕

活動過程：

（一）引出主題。

1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2 、幼兒自由參觀。

（二）圍繞主題交流信息。

1、 你收集到了哪些有關手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2 、幼兒自由講述，教師指導。

3 、個別幼兒講述。

4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5 、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？

6 、個別幼兒回答。

（三）了解手機的一些簡單常識。

1、既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時候不能使用呢？

2 、個別幼兒回答。

3、 教師小結。

（四）拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

2、個別幼兒提問，對容易的"請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

4、幼兒交流自己知道的信息。

（五）設想未來的手機。

1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？

2、 幼兒自由交流，教師指導。

3、 個別幼兒回答。

活動反思：

手機是傳遞信息的工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。

中班教案 篇8

目標：

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、探索充氣的多種方法。

3、體會與同伴合作才能扎住"氣球嘴"的必要性。

準備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。

過程：

一、氣球吃什么。

----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。

----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》

----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

----氣球究竟吃什么，才能鼓起來，變得胖胖的呢？（氣球吃的是空氣）

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?---空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的"肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住"氣球嘴"，不讓空氣溜走。

----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地"胖起來"。

----為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住"氣球嘴"。

三、充氣玩具吃空氣。

----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

----幼兒選擇充氣玩具。自由結伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣后胖乎乎的"身體狀態(tài)"----幼兒玩一玩這些充氣玩具。

活動反思：

活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。