小班語言教案小動物來做客

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案小動物來做客，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言教案小動物來做客1

活動目標：

1、樂于參與模仿小雞、小鴨、小羊、小狗的表演，體驗其中的樂趣。

2、能夠根據故事進行仿編，模仿其他小動物。

活動準備：小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾

活動過程：1、引入

——今天老師帶了四個小客人來我們小二班做客，是哪些小客人呢？

——老師講個故事，我們一邊聽故事，一邊把小客人請出來。

2、老師講故事，出示掛飾

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養了很多小雞。（出示小雞掛飾）

——啊，我們把第一個小客人請出來了，他是誰？（小雞）小雞是怎樣叫的？

——你們想不想知道第二個小客人是誰？那我們繼續聽故事。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養了很多小鴨。（出示小鴨掛飾）

——第二個小客人是誰啊？（小鴨）小鴨是怎樣叫的呢？

——第三個小客人是誰呢？

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養了很多小羊。（出示小羊掛飾）

——哇，第三個小客人是誰呀？（小羊）小羊是怎樣叫的.呢？

——我們還有最后一個小客人，他跟我說“快點快點，快讓我和小朋友們見面。”你們想不想快點見到他？那我們趕快講故事，把他請出來。

——有一位老爺爺，他有一片田，他在田里養了很多小狗。（出示小狗掛飾）

——我們的最后一個小客人是誰？（小狗）小狗是怎樣叫的？

3、角色表演

——今天我們小二班來了這么多小動物客人，你們誰想到前面來表演一下這些小動物？（請四個小朋友分別帶上掛飾，聽故事表演，重復2~3組。）

4、故事仿編

——剛才老師請來了四個小動物客人，他們是小雞、小鴨、小羊、小狗，你們想不想再請一些小動物來做客？

——老師請舉手的小朋友來告訴我，你想請哪個小動物來做客？

——我們像剛才一樣一邊講故事，一邊把他請出來吧。 （請3~5個小朋友回答。）5、結束

——今天我們請了很多小動物來做客，來的很開心。以后如果想他們了，我們再請他們來小二班好不好？

小班語言教案小動物來做客2

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

活動目標：

1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

活動難點：

交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演

設計依據：

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

活動過程：

1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的`?

新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?

學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

給客人唱歌跳舞，表演節目

討論：客人肚子餓了，他們吃什么?

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值;

2、操作活動的細節關注不夠

對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

小班語言教案小動物來做客3

活動目標：

1、能正確模仿小動物的叫聲。

2、能夠在活動中學會認真傾聽。

3、體驗游戲活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、導課;

師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請來了許多小動物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細聽

1、學鴨子

(放小鴨的叫聲)

你們是怎么知道的?

(出示鴨子課件)

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學學小鴨叫吧

2、學青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學青蛙叫

3、學小雞

4、學小狗

(哎，誰在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰)

5、小貓(出示小貓說話)

最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽(喵喵喵，小朋友也來學學我叫吧)

二、共同復習小動物的叫聲

今天來做客的小動物都有誰，他們都是怎么叫的

三、游戲：你問我答

小客人個個好開心呀我們一起邀請小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法：老師說小動物的名字，你們要一邊做動作一邊學叫聲告訴我在這里

舉個例子

我問：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動作邊大聲學小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲

四、拓展思維，想想其他小動物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會吧

小朋友，除了這些小動物，你還知道哪些小動物的叫聲

鼓勵小朋友大膽想勇敢說

五、結束

小朋友真是愛動腦筋的好孩子，想到這么多小動物的.叫聲，真棒，小朋友，小動物今天來我我們這兒做客，我們邀請他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?

活動反思：

本次活動的設計意圖我是從孩子們的年齡特征出發，小班的孩子具體形象思維發展較好，對小動物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對活動長生濃厚的興趣。活動中孩子們隨著我老師的活動設計積極參與，通過不同的教學策略引導孩子們去學習目標，掌握目標，活動中，我針對不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發展，整節活動氣氛活躍，孩子參與性極高，個人非常滿意。