大班美術教案《我設計的小區》

推薦度：

幼兒園大班美術教案

推薦度：

十二生肖大班美術教案

推薦度：

大班美術刮畫教案

推薦度：

大班美術涂鴉活動教案

推薦度：

相關推薦

【精華】大班美術教案合集10篇

作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動態

2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動準備】

1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦？

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

【活動反思】

“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調比較適合運用國畫的形式來表現。在表現人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現天空的`顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。

小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1.知道要愛護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設計出獨具特色的“發型”。

活動準備：

1.課件。

2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。

活動過程：

1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。

這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。

2.播放課件，認識獅子。

你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的`很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）

3.畫獅子。

（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）

（2）看課件，學畫獅子。

（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設計什么樣的發型。

（6）提供材料，幼兒自由創作，播放音樂《獅王進行曲》。

5.幼兒作品欣賞評價。

教師將幼兒的作品現場展示給大家欣賞，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？

大班美術教案 篇3

活動目標：

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

2.物質準備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

活動過程：

一、開始部分。

1. 以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

2. 出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？

--你從畫面上看到了什么？

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣？

--他用了哪些對比色？

②小結。

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

①要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。"

②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

師：你能說說夢到什么嗎？

二、進行部分。

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，并記錄在便簽紙上。

三、結束部分。

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

教學反思：

本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創作的切入點。

活動開始，老師以盧梭發夢的`情境導入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注，在老師的引導下，孩子能關注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請孩子們到美工區把自己的夢畫出來。

大班美術教案 篇4

大班美術活動：《小鳥天堂》教案設計

活動目標：

1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

2、學習詞語，鞏固淡濃墨技法的創作，學習用點、灑、流等技能創作。

3、體驗活動和繪畫創作的快樂。

活動準備：

音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

活動過程：

一、結合課件，散文導入：《小鳥天堂》

在天馬河中，有一個小島。?? “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

T：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

這株榕樹長得怎么樣？

二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

介紹畫家

欣賞畫作《小鳥天堂》

你看到了什么？

聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）

引導幼兒觀察、想象并用動作表現畫面中的`小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

誰會用動作來表現這群快樂的小鳥？我們大家一起來學一學，好嗎？??榕樹是什么樣的？你會用動作來表現嗎？

看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？

小結：和孩子一起用優美的語句概括講述該畫意。

三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學習技法，教師示范創作，重在啟發幼兒學習用淡濃墨創作榕樹，用彩墨表現鳥及各種物體。

畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）

小結：吳冠中老爺爺創作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

四、幼兒創作

讓我們也來做一回小小畫家，來創作一副你的《小鳥天堂》吧！

大班美術教案 篇5

活動設計背景

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經常在區角中創設繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現游戲和教學的巧妙結合。

活動目標

1．遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪制面具。

2．小組協商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

3、通過學習使幼兒的動手能力，協調能力及合作能力得到鍛煉和提高。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

制作“變臉”面具。

活動準備

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程

一、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?

2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的"臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1、認識不同顏色的面具。

2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。

3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

4、色彩的臨近色。（如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)

三、討論面具的繪畫方法

1．玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2．具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。

注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1．交代游戲規則

2．幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

C、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3．進行“變臉”游戲

四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4．延伸活動

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

大班美術教案 篇6

【活動目標】

1、感受對字體進行藝術變形以及裝飾的樂趣。

2、能根據“福”字的筆劃特點進行想象變形、添加、裝飾，發展幼兒思維的靈活性。

【活動準備】

幼：水彩筆、各色彩卡紙、彩紙、剪刀、膠棒。

師：“福”字的圖片及資料，范畫。

【活動過程】

1、談話形式，導入活動。

播放樂曲《新春樂》，引起幼兒興趣。并提問：

“剛才聽到的樂曲和過年有關，叫什么？”“你們喜歡過年嗎？為什么？在過年期間有一個字，出現的最多，你們猜是什么字？”“說到福字時你們會想到什么？人們為什么要把它貼在門上？”

2、欣賞傳統的“福”字的圖片，了解“福”的含義和結構。

3、播放課件，欣賞有趣的.“福”字變形，理解“福”字的結構和變形方法。

4、幼兒畫“福”字并分組合作裝飾畫面，體會其中的樂趣。

師：今天，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙，用水彩筆畫出“福”，然后將畫的“福”字剪下，貼在紅色的卡紙上，最后每兩個幼兒為一組，用撕、剪、畫等方式合作完成一幅作品。

5、幼兒進行創作，教師指導。

6、評價幼兒作品，進行幼兒小小畫展。

大班美術教案 篇7

活動目標：

1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。

2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意。

活動準備：幼兒美術用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

活動重點與難點：學會對準輪廓線粘貼心形紙。

活動過程：

1.演示范例，引起興趣：

教師演示范例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的"頭像？誰能發現這個秘密？”

教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。

——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢？”

請幼兒相互討論，猜測。

教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉（可請幼兒仔細的看幼兒美術用書上的圖示）。

2、幼兒操作：

在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。

提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發型特點等〉。

3、作品交流：

請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

大班美術教案 篇8

一、活動目標：

1、在仔細觀察的基礎上，學習用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

2、通過活動，產生對美術活動的興趣。

二、活動準備：

白紙、記號筆、鏡子。

三、活動過程：

（一）照照說說我自己。

1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽？

2、請1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

（二）教師講解演示。

1、教師在黑板上歸納人的"五官的基本特點，并簡單演示其中的一部分（長臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過線條的變化來反映。

2、幼兒作畫，教師觀察幼兒，提示幼兒要邊畫邊看看鏡子里的自己。

（三）布置照相館的櫥窗。

將幼兒的自畫像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、嘗試運用線描的方法創作美麗的花。

2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

活動準備：

1、范畫一幅。

2、幼兒人數的作業紙、粗細不同的記號筆。

活動過程：

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

2、學習花的`畫法。

（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4、評講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動結束：

小朋友一起探討。

大班美術教案 篇10

活動目標：

1.教師講解家鄉的歷史文化底蘊，引出家鄉的歷史文物——彩陶。

2.介紹彩陶的藝術有關的知識(背景，造型，風格，圖案，色彩，)

重難點：

讓幼兒了解彩陶藝術，巧妙的運用藝術手法設計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。

活動準備：彩色筆、卡紙、彩陶圖片、PPT

一、活動導入

小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊，那么今天老師請了一些特殊的伙伴，它們來自五千多年前，我們也給它們穿件新衣服好不好?

二、活動過程

1.講解彩陶知識

我們的家鄉臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內發掘的"古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠古時期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

臨夏這塊沃土蘊藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發現而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏，原件現收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉”的美譽。

2.出示彩陶圖片激發幼兒興趣

教師展出彩陶的圖片，請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

師問：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏，烹飪的器皿 。

3.欣賞彩陶

教師引導幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點。 (橙、黃)

師問：老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?

師問：哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?

4.教師

馬家窯彩陶的特點是用濃亮如漆的黑線，在細而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復，虛實，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術在我們國家有上千年的歷史，是遠古先民們智慧的結晶，其厚重的色彩，簡潔的圖案展示了一種獨特的美。

5.幼兒制作

在小朋友們給彩陶設計新衣服之前，先來看看老師給彩陶設計的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設計彩陶上的圖案造型。

在我們小朋友動手之前老師有幾點要求：

(1)拿起筆時我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內容安排在彩陶最合適的位置。

(2) 繪畫的時候我們要把線條畫的流暢一點，盡量不要讓線條斷開。

(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

(4)小朋友們要合理設計彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復。

教師發給幼兒準備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進行繪畫。

三、 活動結束

教師展示幼兒作品，幼兒互相學習，談談自己的設計繪畫理念。