《神奇的紙筒》大班教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《神奇的紙筒》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《神奇的紙筒》大班教案1

活動目標

1、能嘗試在教師的指導下有目的，有序的操作，體驗操作的樂趣。

2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關系。

3、學習觀察、比較的方法，培養探究精神。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備

書若干、打印紙、瓦楞紙。

活動過程

一、激發興趣導入

1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到（教師演示），你愿意幫我想個好方法嗎？（愿意）好，請你們馬上去試一試！

2、幼兒操作（請你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好）

3、剛才你們替我想到辦法了嗎？（請2—3個孩子示范）

4、幼兒先試，教師問：你是怎么把筆托起來的？（折，卷）還有不一樣的方法嗎？

5、師：沈老師有疑問了，為什么這張白紙著過，卷過之后，就可以把筆托起來呢？（折，卷之后）

a、你們的意思我明白了，白紙著過，卷過之后，它的形狀發生了改變，對么？

b、那你們知道么，紙的形狀變化之后，它的力氣也會發生變化？怎么變化呢？我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。

（原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆）

二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關系（正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒）

1、瞧！沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認識他們么？這是什么形狀？

（三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒）逐個介紹。

2、看，我這里還有什么？（一本書）

3、我將這本書分別放在這三個紙筒上，你覺得會發生什么？

（a）承受住了（可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會承受得住么）

（b）承受不住

4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。

（a）我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開，看，三角形紙筒怎樣了？（承受住了）

（b）我再來試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊？

（c）最后一個圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎？我請一個小朋友上來替我試一試。（大家一起規范動作）

5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。

6、可是，這三個紙筒寶寶不高興了，不服氣！想一教高下，一定要比出誰的承受力最大！怎么辦呢？（比賽）怎么比？

7、幼兒回答（將書一本一本的放上去，放得最多，并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士）

（a）怎么放？

（b）如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢？這個方法真好！

（c）（記錄表）我還為你們準備一張記錄表，表上的三個圖形分別代表了三個紙筒，三、正、圓。

8、清楚了嗎？好！那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰會是最后的獲勝者？

9、請你拿出準備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

10、根據投票我發現大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝！那比賽結果到底會怎樣呢？還是要你們動手去做一做。

11、聽清要求，四個小朋友一組，兩個人操作，兩個人記錄。

三、統計表格，發現圓柱形紙筒托住的書本最多。（圓柱形紙筒是大力士）

1、幼兒操作，并進行記錄。（好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上?。?/p>

2、孩子們，剛才比賽的`結果如何？

3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。

4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎？（3—4的幼兒回答）

5、我帶來了幾張圖片，你能找出途中的圓柱形嗎？

四、不同材質的圓柱形紙筒與承受力的關系。

1、好！我這兒還有一個圓柱形紙筒，請你們觀察觀察，你發現了什么？

（a）看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

（b）摸：厚度不一樣。

2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢？我也請你按照表格的順序去試一試。

3、剛才你們操作的時候發現了什么？

4、厚的紙筒，承受力大。

5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

1、咦！好像有個人想來挑戰我們的獲勝者?？矗?/p>

2、他們倆有什么不一樣嗎？

3、一個高，一個矮，厚度呢？（摸一摸）你覺得會挑戰成功么？

4、分開兩組，分別派一個代表上來操作。

5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢？讓我回到教室繼續探索吧！

活動反思

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導不當，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導致結束時還沒有停下腳步。

《神奇的紙筒》大班教案2

一、活動目標

1.激發幼兒的想象力和創造力，能在紙筒上作畫、利用紙筒做手工。

2.增強幼兒的環保意識。

3.培養幼兒的動手操作能力。

4.引導幼兒用語言對自己或同伴的作品，作出評價。

二、活動準備

紙筒若干、蠟筆、彩筆、剪刀等。

三、活動過程

1.情境導入

（1）老師給你們帶來了一樣東西，你們想知道是什么嗎？

（2）出示紙筒，請小朋友說出紙筒的特征與用處。

（3）認真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？

2.引起幼兒的`繪畫興趣

請觀察一下老師在幫紙筒畫了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？

3.幼兒進行自由繪畫制作

（1）提醒幼兒操作時注意的事項要求，幼兒充分發揮自己的想象力和創作力

（2）教師巡回指導。

4、進行作品展示，欣賞作品。將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺上，引導幼兒自由交流，欣賞作品。