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【實(shí)用】中班音樂教案集錦八篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣，中班音樂教案：鼓陣。

２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

３、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動(dòng)過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？

２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊，教案《中班音樂教案：鼓陣》。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的`圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

中班音樂教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動(dòng)過程:

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？

2、第二次碰到誰，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？

3、第三次碰到誰，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？

4、第四次碰到誰，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、 節(jié)奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對(duì)話時(shí)（拍手）、

公雞對(duì)話時(shí)（跺腳）、

貓咪對(duì)話時(shí)（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動(dòng)反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的`能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

中班音樂教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)來了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來。（老師來演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。

二、聽一聽 唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來唱，理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。

活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會(huì)其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！

活動(dòng)反思：

《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對(duì)于我們班級(jí)的`小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說是在我的意料之外。

中班音樂教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

2.愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鳥指偶兩個(gè)、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導(dǎo)入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

設(shè)問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

設(shè)問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的"氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動(dòng)使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

中班音樂教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的"表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景表演。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣?"

②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動(dòng)延伸

(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

教學(xué)反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)拍子與樂句。

2、練習(xí)和模仿各種口技，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的"聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)暖身

游戲：連體人

二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

1、講述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技發(fā)音練習(xí)

（3）跟朋友打招呼、問好

三、感應(yīng)曲式（通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

1、初步感應(yīng)全曲的拍子

（1）聽音樂，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，"出自：大；考。吧"如聳一聳肩、扭一扭腰等。

（2）聽音樂，跟著音樂行進(jìn)，并念讀語詞。

2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感應(yīng)。

中班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

2．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 . 組織幼兒討論：誰會(huì)飛？它們是怎樣飛的？

2 . 椅子圍成圓圈。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)。

師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？

2．復(fù)習(xí)歌曲。

師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。

復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。

師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。

復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。

3．學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。

師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

（2）以問答的形式學(xué)念歌詞。

師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)€問答游戲，我來問你來答，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的.動(dòng)作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？

幼：小鳥會(huì)飛。

師：哦，小鳥會(huì)飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？

幼：飛機(jī)會(huì)飛。

用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西。

師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。

師：我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個(gè)人問，一個(gè)人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……）

（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會(huì)飛，還有誰也會(huì)飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？

用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？

我們?cè)俚酵饷嬲乙徽遥€有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？

中班音樂教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過音樂中角色，體會(huì)音游戲的樂趣。

2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的"音樂。

【活動(dòng)過程】

一、講故事A段

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開歡呼起來。

二、加動(dòng)作。

1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎么做？

（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸好）

2、如果你是蘋果，你會(huì)怎么做？

（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）

三、加音樂

1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊？

——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。

4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難？

四、猜測(cè)，聽音樂B段

小老鼠一松手，蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢？

五、游戲：追趕蘋果

我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會(huì)停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。