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實用的中班教案集合9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

活動準備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、 小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？

引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。

②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？

教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

③游戲：“找小動物”。

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到 前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）

3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

2組：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動 物藏在第x棵樹下”。

②幼兒操作，教師巡回指導。

對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂，再幫他調換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。

③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的 方向看物體的排列位置也不同 。

4、游戲：“小動物排隊” 。

①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

②幼兒游戲。

教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的`那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以 從另一邊開始數起。

活動延伸：

表演區：

提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體 順序。

游戲玩法：

在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

小劇院：

不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。

活動結束！

中班教案 篇2

游戲主題：快樂家園

一、 設計意圖：

動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發自于內心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，體現《綱要》中的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發展各方面的能力。

二、 游戲目標；

愛護游戲材料，學習獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。

能創造性地使用玩具、材料，遵守游戲規則。

游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。

關心動物朋友，在自己創造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。

三、 環境創設：

“動物王國”主題墻飾。

百寶箱。

四、游戲區域設置：

角色區

娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫院、理發店等。

建筑區

森林環衛隊、房屋設計師、小小建筑師。

五、預設游戲安排：

娃娃家（小動物過生日）

活動目標：

布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實施。

材料預設：

桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。

皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。

指導要點：

用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。

設計慶祝生日的活動內容，如“怎樣過一個有意義的生日”。

邀請其他區域的幼兒參加生日會。

動物玩具專賣店

活動目標：

用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態、色彩的對稱。

用橡皮泥捏出動物的基本形象。

可供建筑區使用。

材料預設：

各類積木、積塑。

橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

指導要點：

提醒幼兒盡量表現出動物的`基本形態，注意色彩的搭配。

學習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵

等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。

可以與動物形態相似的輔助材料做身體。

制作好的玩具可提供給“動物新村”，進行游戲串聯。

寵物醫院

活動目標

按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。

材料預設：

醫院的基本用品。

指導要點：

怎樣更方便地為小動物服務。

根據游戲的發展還可以增加哪些內容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。

理發店

活動目標：

給動物美容，增加對小動物的關愛之心。

開展“優質”服務，做個禮貌待客的服務員，虛心接受別人的意見。

材料預設：

電吹風、絲帶、發卷、梳子。

洗發水瓶、摩絲瓶等。

指導要點：

在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務內容，如燙發、卷發、按摩、為小動物洗澡等。

禮貌待人，熱情地為小動物服務，學會與人交往。

玩具廠

活動目標：

感知各種材料的多功能性。

發展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。

材料預設：

橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。

指導要點：

觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水

筆、即時貼等可用于裝飾。

重點學習制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。

將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。

建筑區、表演區

森林環衛隊

活動目標；

剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養環保意識。

繪畫樹和花草貼在教室里，創設優美環境。

材料預設：

樹根若干棵（由可樂瓶制成）。

剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。

指導要點：

設計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。

將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。

在游戲中注意環境衛生，能將剩余的材料收拾整理好。

動物家園

活動目標：

房屋設計師：

根據自己對各種動物的認識，學習分析動物的不同形體。

利用已有的經驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。

小小建筑師：

表現建筑物的特征和結構關系，發揮想象力和創造力。

完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……

材料預設

大中型積木、積塑。l 玩具廠、玩具專賣店提供的玩具。

可樂瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。

指導過程：

（一）導入活動：回憶、交流。

1、 上次小朋友為小動物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？

2、 討論上次活動中沒有解決的問題：怎樣讓更多的小動物住上合適的房子。

3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹、房子；樹葉裝飾樹、房

子）

4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進去）

（二）介紹新投放的材料，提出今天游戲的要求：

1、遵守規則，與同伴協商、友好的游戲。2、觀察游戲中發現的新問題。

（三）幼兒自由選擇角色進行游戲，教師參與、觀察并記錄游戲情況。

（四）建構活動：快樂家園。

1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據材

料來更改設計方案。

2、重點指導幼兒積極合作，發揮集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作

為森林里的一員，可以以身示范。

（五）游戲“快樂家園”。

1、 在大家的共同努力下，“快樂家園”誕生了，大家跳起歡樂的舞蹈。

2、 搬家活動，在建造的“快樂家園”里游戲，準備招待客人的物品。

（重點觀察：1、建筑區的幼兒如何分工、協商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開展游戲。 ）

（六）游戲結束，分享快樂，交流問題。

1、 剛才在玩游戲的時候，你有沒有遇到什么開心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？

2、 今天的動物新村真漂亮，我們一起去參觀一下。

3、 動物新村怎么會這么漂亮呢？你發現是用什么來打扮的？

4、 這個新村里還缺了什么？

5、交流其它區域的游戲情況，提出下次游戲的要求。

中班教案 篇3

活動目標：

1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。

2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。

重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。

活動準備：

醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片

活動過程：

一、導入，復習詩歌

1.師：現在是什么季節?

2.幼兒大膽的表演兒歌。

師：昨天我們學習了一首關于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)

二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。

1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。

師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?

2.教師講述雙簧的含義

師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)

3.再次表演，感受雙簧的有趣。

(1)師：注意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)

(2)師：你們為什么笑?覺的"什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)

三、大膽的表演雙簧

1.集體表演雙簧

師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。

2.多種形式聯系演雙簧

(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?

(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。

(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)

四、結束部分。

中班教案 篇4

活動目標：

1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。

2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

活動過程：

一、腳步律動導入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。

1、脫襪子（兒歌）。

2、初步認識腳趾、腳背、腳心。

5、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。

1、小腳有什么本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的.身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。 4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。

五、結束活動。

1、穿襪子（兒歌）2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

活動延伸： 組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。

中班教案 篇5

有益的學習經驗：

懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

準備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動與指導：

1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的.，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5.小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

中班教案 篇6

活動設計背景

我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

活動目標

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購物。

3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

教學的難點就是讓小朋友說出想要買的`東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

活動準備

主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

活動過程

1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

教學反思

對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。

在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。

于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

中班教案 篇7

教學目標:

（一）、知識與技能

1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內的順序和大小。

2、初步培養想和省的操作能力和語言表達能力。

3.經歷數概念的形成過程，初步體驗計數的發展過程和作用，形成初步的抽象概括能力。

（二）、過程與方法

通過動手操作，是學生正確認識11—20各數，知道這些數的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數。

（三）、情感態度與價值觀

培養學生用數描述具體事物的自覺性，體驗數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣。

教學重點：使學生認識11—20各數。

教學難點：理解11—20各數的組成。

教具準備：電腦課件、小棒、皮筋。

教學過程

一導入

同學們，聽說你們數數的本領特別強，是這樣嗎？那我們來一次數數比賽好不好！（請同學們從1數到10，再從10數到1。）

師：同學們，你們數數的本領真的很強。但是，我們學習認數，不但要掌握數數的本領，而且還要學會有關數的很多知識，今天這節課我們學習11～20各數的認識。（板書課題）

二新授

1．主題圖教學

師：請同學們看電視屏幕。

課件顯示：(1)

哎，這是什么地方？

誰知道，馬路上這一條條的白線是什么標志？

學生自由回答。

師：說得對。它提醒人們過馬路時要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個小學生過馬路，他們多么遵守交通規則啊！請大家在心里默默地數一數，過馬路的有多少人？（10人）

再看一看周圍還有些干什么的人？（略）

讓我們一起接著10的后面繼續數，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數馬路這邊的，再數馬路那邊的。）

問：馬路上一共有多少人？（互相說一說）

想一想，19人再添上一個人是多少人？

誰知道多少添上1是20？

學生回答。（19個人再添上一個人是20個人。）

師：大家再仔細觀察一下圖上還有什么？（樹、汽車、自行車）師：趕快數一數有多少棵樹？自行車呢？有幾輛汽車？

師：剛才我們一齊數了圖中所有的人和物，大家數得非常準確。小精靈聽說你們數得這么好，也想和你們一塊兒學數數，看一看它要和我們數什么呢？

2．教學例1

出示課件3

（全體學生隨著課件顯示過程，一根一根地數小棒。）

把10根小棒捆成一捆。

問：一捆小棒有幾根？它表示幾個十？

學生回答。

小結：一捆小棒有10根，它表示1個十。大家說一說。

課件出示4-7

（全體學生接著“10”后面繼續數，數到“20”。）

問：圖中有幾捆小棒？這是幾個十？

學生回答：有2捆小棒，這是2個十。

問：2個十是多少呢？（指名4人回答）

學生回答：2個十是20。

師：請同學們學著小精靈的樣子，迅速地數10根小棒捆成一捆，再數10根也捆成一捆。（生動手操作）

3．教學例2

課件出示8

生動手操作，照樣子數小棒。

問：1捆小棒表示幾個幾？1根呢？(讓學生思考后在小組交流，然后指名回答。)

引導學生說出：一捆小棒表示1個十，1根表示1個一。

問：這些小棒是幾個十和幾個一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個十和1個一合起來是十一。（生齊讀“11”）

問：11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？（答略）課件出示9

師：同桌互相說說這是幾個十和幾個一？合起來是多少？

課件出示10：數字卡片13.15

教師：13里面有幾個十和幾個一

學生回答：13里面有1個十和3個一

教師：15里面有幾個十和幾個一？

學生回答：15里面有1個十和5個一。

課件出示11：數字卡片：20

師：誰會讀這個數？20是幾個十組成的？幾個十是20？

師：下面請大家先讀數再擺小棒，看誰做的又對又快！

課件12依次顯示各數：18、12、14

（同時指名到實物投影上擺）

4．教學例3

電腦顯示課件13：

問：圖上的數字是按怎樣的順序排列的？

生：按從小到大的順序排列的。

生齊讀：0——20、20——0。

問：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)

問：誰知道，排在15和17中間的是哪個數？

學生回答。

師：你們回答得非常準確，那么大家知道20前面一個數是多少嗎？(學生異口同聲地回答：19)

三鞏固練習

1．用你的小棒擺一擺。

課件出示14的數字卡片。同桌位之間可以合作。

2.猜數游戲。課件依次出示15-20.

注意：第二十張課件讓學生仔細看有什么錯誤？

3．從1到20，按順序把點連起來。

課件訂正：第87頁練習十四第2小題

4.翻書游戲。課件出示21.

四全課小結

這節課我們學習了什么內容？

你學會了哪些新知識？（分組交流）

中班數學教案認識11篇二：11-20各數的認識公開課教案

教學內容：教科書第73~74頁內容

教學目標：

1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序和大小。

2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數感.

3、初步體會數學與日常生活的緊密聯系,激發學生熱愛數學的情感。教學重點：

認識11~20各數，能正確數數、讀數和寫數，掌握20以內數的"順序，會比較數的大小。

教學難點：建立計數單位十的概念。

教學準備：課件、小棒

一．主題圖引入

1.談話引入

教師：我們熟悉的學具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么？試著數一數分別有多少個。

圖中學具的數量有的超過了10了，是哪一種？它們各是多少個?生活中我們經常會遇到比10多的數，今天我們就來認識這樣的數。（板書課

題：11~20各數的認識）

2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？（同桌互相討論）

今天我們就通過數小棒來研究11~20各數

二．探究新知

1.教學11~20各數的數法和讀法

（1）教學11請你拿出小棒，數出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

放了一根小棒，這時是多少呢？

老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1

根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經數出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢？你是怎么知道的？老師1個十和2個一，是12，讀作：十二

（2）老師指導學生在11的基礎上1根1根的繼續添小棒，學

生邊數邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十

和4個一是14，讀作：十四。………….

（3）教學20

19根小棒再添上一根是多少根？怎樣能更清楚的看出是

20根？（10根又夠捆成一捆，現在有幾捆？是幾個十？

2個十，所以是20，讀作：二十）4．數序

（1）我們已經學會了在直尺上表示學過的數。（課件出示0-10的數）那你們知道，今天學習的這些數也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。

（排完后請學生各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內數的順序和大小的整體感知）

、（2）在活動中學生對數序的認識

如：13前一個數是多少？，13后一個數是多少？17和19中間數是多少？16的相鄰數是多少？哪個數最大？哪個數最小？

（三）鞏固練習，拓展提升

1.數一數上頁中的學具各有多少。

2.從一數到二十，從七數到十三。（同桌互相數給對方聽）

3.讀一讀，準確認出、讀出題目中給定的數。

4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參加比賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。

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三、合作探究、激趣引新

（一）新授：

1、建立“十”的概念。

（1）師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒？讓學生說。

（2）師：有什么好辦法知道到底有多少根小棒？（數一數）

（3）師：這樣太亂，有沒有辦法讓人一看就知道是10根的？（指名說）

（4）師示范數：一根小棒是一個一，一根一根地數，數到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。

（設計說明：讓學生在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。）

2、數一數

（1）課前，老師讓同學們準備了很多小棒，現在，請你數出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始！好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告訴老師，這一捆中有幾根小棒？（10根），那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個＿＿（生齊答：10），好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢？再放一根呢？（12），再放……（到20）

（2）你們會往下數嗎？下面在桌子上擺小棒往下數。

（3）師：剛才聽到同學們數數的聲音很響亮，誰來數一數？師擺小棒，學生數。

能不能從“0～20“數一遍，齊數。

男女拍手數：到小，從小到大。從7數到17，從9數到20。

（4）同學們看看這是什么地方？（出示主題圖）我們過馬路時要怎樣做？

（5）你看到了什么？各有多少，跟你的同桌數一數。

小結：看來，數在我們身邊隨時可見，你們要善于發現呀！自己數一數自己組的人數。

（設計說明：通過從數小棒到不同形式的數數，最后到出示主題圖數生活中的數的這一過程，使學生從具體事物抽象到數的概念。活動情境中蘊含著數學知識，啟迪學生的智慧。）

3．擺一擺，說組成。

（1）師出示1捆小棒說：1捆就是1個（），1根是一個（），那么合起來是多少呢？

（2）那么，一捆就一個十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢？11可以用這樣的數來表示，（貼）11中的這兩個1表示的都是1根嗎？

師小結：左邊的1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀？

（3）請同學們擺出15根小棒？請1個學生到黑板擺。誰能說一說，有幾個十和幾個一

（4）師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。

（5）師指黑板，誰還記得剛才我們在數這些小棒時，一共有多少根？看，剛才，我們把正好的10根小棒捆成了一捆，代表1個十，剩下的這些小棒，你

中班數學教案認識11篇三：認識11～20各數教案

教學內容：11～20各數的認識例1、例2，練習十第1題、第2題教學目標：

1、認識11～20，知道11～20各數的組成

2、認識計數單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”教學重點：知道11～20各數的組成

教學難點：理解位置值的概念

教學準備：幻燈片、計數器、學生準備20根小棒

教學過程：

一、情景引入

師：今天老師給大家帶來一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂《一年級》）

師：你能做到嗎？

師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數數吧！學生數，師依次出示1～10

師：還有一片葉子，可以用哪個數來表示呢，今天我們就來認識比10大的數（板書11～20各數的認識）

二、互動新授

（一）教學例1

1、初步認識“十”

幻燈片出示一堆小棒

問：你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎？學生用自己的方法數

問：有多少根小棒?你是怎么數的？抽生回答

師：聰明的糖寶說1根1根的數太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答（板書10個一）

問：我們知道1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，3根小棒是3個一，那么這10根小棒是多少個一呢？

抽生回答（10個一）

師：那么這一捆里有多少個1？也就是說這一捆是多少個十？抽生回答（這一捆里有10個一，這一捆是1個十）

師：現在請同學們也數出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作

師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十？抽3個學生回答

2、學習例1

幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

問：這一共是多少？生答11根

問:你是怎么數出來的？抽生回答，評析

引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11

齊讀十一（兩遍）問：同學們真棒，這么快就認識了數字11，那這

又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

學生數后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）

師：現在你能像老師一樣用你的1個十和其他的小棒再擺一些比10大的數嗎？擺的時候想一想你用1個十和幾個一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數，師根據學生回答依次板書11～20

師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來讀一遍吧

。齊讀

3、游戲“幸福拍手歌”

（二）教學例2

1、認識計數器

師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器，引導學生觀察“從右邊起第一位是個位，第二位是十位”

2、用計數器表示數

幻燈片出示例2第一幅圖

師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有5顆，就在個位上寫5，讀作十五.

問：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖

抽生問答師引導學生撥珠：這里有2個十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個十，個位上沒有，我們就不撥。寫的時候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個位上沒有珠子，我們就在個位上

用0占位，讀作二十

問：這又應該怎么撥呢？誰再來教教大家

抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個十；個位上有3個一，我們就在個位上撥3顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.

3、學生用計數器表示數

問：你還能在計數器上表示出11～20中的哪些數呢？撥的時候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個位上撥幾顆，表示幾個一，讀作多少

學生自己動手撥一撥，同桌內一人撥一人說

抽生上臺展示

三、鞏固練習

1、數一數，填一填(練習十：第1題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

2、看圖寫數(練習十：第2題)

幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

四、課堂總結

今天你學到了什么

中班教案 篇8

活動目標：

1、利用長桌游戲發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。

2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能，提高敏捷性、協調性。

3、培養幼兒勇敢、積極動腦、臨危不懼的良好品質。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動重難點：

重點：發展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。

難點：高跳下的技能。

活動準備：

桌子8張，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運動

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材——桌子

2、鼓勵幼兒自由探索桌子的各種玩法，并進行互相學習

（1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請你們排好隊想出各種各樣的方法來過橋，過了橋，從旁邊箭頭回來，排到隊伍后面，看誰的辦法和別人不一樣（桌子間隔30CM，排成兩排）

（2）小橋要變成大橋了，變成大橋后可以怎么過去呢？（兩排合龍）

（3）大橋又要變成九曲橋了，請你們動動腦筋，用什么辦法進去呢？

3、練習高跳下

（1）幼兒嘗試高跳下。

（3）教師示范，糾正動作。

（3）幼兒全體練習一次。請你們也用這個方法來跳一次，看看會不會站得更穩。

（4）提高難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）

三、以故事情節帶領幼兒進行各種鉆爬游戲

1、過了橋的小朋友趕快到老師這來，我有個消息要告訴你們，剛才我收到一個消息，聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現在我們一起去救小白兔，好嗎？

2、教師示范去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經過地道，再鉆進墻洞，爬進墻，爬進大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時，下一個小朋友要馬上爬進地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會被大灰狼抓走的

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動

1、小白兔救出來了嗎？我們一起來慶祝一下（隨音樂做放松活動）。

2、現在我們一起把小白兔送回家（大概是送頭飾，他上面沒說，呵呵，我猜的）。

活動反思

活動過程一環扣一環，整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發幼兒學習和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發展其能力。幼兒在有趣的"游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力，體現了幼兒勇敢、克服困難的品質，培養了幼兒良好的合作意識，感受到了體育運動帶來的快樂。結束部分是放松運動：教師帶領幼兒做放松運動：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等，也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來， 整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。活動材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

活動開展后我也發現了一些問題，如基本環節內容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作，最后是游戲競賽“救小白兔”，整個過程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量太大，集合分散的次數太多，用時太多，導致課時延長了。再如由于學習量大，導致有些難度動作如翻越，有的幼兒還沒有做到位，也沒有更多時間練習和糾正，那么需要在今后的戶外體育活動中再多多開展 玩桌子活動 ，繼續練習平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動作。

中班教案 篇9

活動目標：

1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在游戲中遵守交通規則，爭做文明的小司機。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

活動過程：

一、特殊車輛的用途

師： 我可以做這個位子嗎？

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

1、果園里的果子熟了，農民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢？ （大卡車）

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？ （大巴士）

3、taxi是什么車的意思？ （出租車）

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車？

（警車110 救護車 120 消防車119）

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方？ （停車場）

你們怎么知道的？ （因為有停車場的標志P）

師：停車場里有幾輛車？ （16輛）

這些車你們都認識嗎？

這些車能從什么特點來分？#出示記錄表

1、從功能上區分：

2、從顏色上區分：

3、從大小上區分：

小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的"，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

三、游戲：找車牌

師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

（放音樂）小司機準備好了嗎？綠燈出發拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

（幼兒找車牌）

師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

活動反思：

中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環節說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。