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【熱門】中班美術教案五篇

作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案 篇1

教學目的

學習高矮對比的方法，畫出不同動物的特點。

教學要點

通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍、深淺綠色混色更易于掌握。

教學材料

油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。

教學過程

1、比較與感受：

①拿出高矮有變化的實物，讓學生直觀感受高和矮之間的視覺差異。

②兒童舉例講述他們關注到的生活中高矮對比內(nèi)容。

2、觀察與討論：

①圖片欣賞，找出各種動物的特征（教師出示有高矮對比較大的"動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等）

②認識深淺色，進行混色練習。

3、作畫提示：

①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進行繪畫，使畫面效果更靈活。

②可以適當添加一些線條和色塊，豐富畫面。

③涂色時，注意深淺色的搭配使用。

4、作業(yè)評賞：

本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對色彩和構圖的個人感受。

中班美術教案 篇2

一、設計思路：

本班的孩子對畫畫很感興趣，許多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟我們老師平時的教學方法是分不開的，我們比較注意孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范畫畫，放手讓他們憑自己的經(jīng)驗將事物描畫才出來，并通過聯(lián)想添加新的事物并與主題構成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理，孩子的興趣自然也就跟著來了。

《卷心菜的聯(lián)想》便是這樣一種方法的典型。首先，通過對卷心菜的仔細觀察和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現(xiàn)出來，這是技法的訓練；然而隨后的聯(lián)想添加上其他的小動物，與卷心菜構成極為有趣的畫面便是孩子創(chuàng)造性地發(fā)揮了。

根據(jù)《綱要》的精神，各領域的內(nèi)容要有機地結合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個講評的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達出來。綜合了語言與美術的內(nèi)容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯(lián)想中發(fā)展了語言。但由于孩子的"水平有差異，在具體組織引導中，將不同的孩子給予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。

二、活動目標：

1、通過聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

3、引導幼兒觀察實物，通過組織線條表現(xiàn)實物形象，并構成有趣的畫面。

三、活動準備：

1、卷心菜每兩個孩子半棵。

2、場地內(nèi)畫上一棵大卷心菜。

3、音樂《小兔捉迷藏》。

四、活動過程：

1、幼兒仔細觀察卷心菜。

①幼兒自由分組觀察卷心菜，把發(fā)現(xiàn)的問題告訴老師。

②教師小結幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫卷心菜。

2、啟發(fā)引導幼兒發(fā)揮想象。

①你們知道卷心菜是長在哪里的？

②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和卷心菜一起做游戲呢？

③請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動。放音樂，教師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的變化與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次觀察卷心菜后作畫。

②教師巡回指導，根據(jù)幼兒個人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導與啟發(fā)。

③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和卷心菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構圖。

4、講評作品。

①幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的想象。

②與卷心菜做游戲愉快的結束活動。

中班美術教案 篇3

教學目標：

1、學習照片寫生，表現(xiàn)運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信心。

教學準備：

1、師生共同收集水上運動項目照片。

2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

教學過程：

一、觀察討論

1、展示圖片

----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

2、了解水上運動項目的名稱。

二、提出要求

1、觀察人物的表情和動作。

----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

2、構圖的方法

----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現(xiàn)出來。

3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

三、交流分享

展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。

教學反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的"問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛，做好了充足的準備，就有令人滿意的成果。

本節(jié)課，我們進行了分組圖片寫生，我們抓住教學重點，畫大、畫滿、動作不單一，水上運動，動態(tài)表現(xiàn)突出的特點，來引導孩子們進行了分組指導作畫。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準備。

作品評析：

1、孩子作品大氣、飽滿，動態(tài)表現(xiàn)完美。

2、孩子們能夠大膽作畫，通過他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。

3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設置的目標。

感覺不足之處：

通過課程的結束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處：

1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。

2、在浪花的展現(xiàn)上沒有達到“躲”的理想效果。

3、我只為了動態(tài)與畫面的飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺達到了我們所預想的作品呈現(xiàn)。

總之，我們在教學過程中，所積累的教學經(jīng)驗是與米羅可兒的教學模式與有力的引導是分不開的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對自己的教學有了一個很好的總結與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫中樂趣的同時，也強烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~

中班美術教案 篇4

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動流程：

導入活動——自由動手——總結

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的.呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

要求：注意安全衛(wèi)生，小心剪刀。

三、總結：

面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術教案 篇5

活動目標：

1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

活動過程：

一、進入情景

1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）

2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。

3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”

4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

二、觀察比較

1、小雞小鴨的不同

小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天?！薄罢f的沒錯，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）

2、小雞小鴨學唱歌。

小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

3、小鴨找小雞

（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的.脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）

（2）今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。） （3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）

（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>

（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？

三、操作表現(xiàn)

1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）

3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。

4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

四、交流體驗

1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。）

2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節(jié)奏，）

活動延伸：

1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。