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【精選】大班美術教案模板6篇

作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案6篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

活動目標

1.幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。

2.在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

活動過程

一、欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣

師：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張特別的"畫?

二、游戲《木頭人》

1.交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。

2.(發標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣的木頭人。

三、教師示范

1.師：小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞。

2.教師描畫出該幼兒的體態。

四、組織討論

1.請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

2.幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫。

五、幼兒操作

1.幼兒自由創作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

2.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

六、結束部分：歡慶舞。

師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

大班美術教案 篇2

【活動目標】

1、了解中國民間傳統工藝――藍印花布。

2、學習使用染料、圖案貼紙等材料制作藍印花布。

3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

【活動準備】

1、知識經驗準備：了解過藍印花布的民俗特色。

2、活動室布置：“藍布風情”展示區。

3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空圖案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(輕音樂，鋼琴曲及民樂合奏，網絡下載)。

【活動過程】

1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。

“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案，殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍布風情’展示區也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看。”

欣賞“藍布風情”展覽區的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個共同的特點，你們發現了嗎?”(藍底白花，藍印花布制成)。

“除了這些，藍印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區找一找，看一看，然后和同伴一起說一說?！?/p>

欣賞藍印花布的圖片，感受藍印花布的圖案和色彩特點(播放輕音樂:茉莉花)。

教師小結：“小朋友觀察的真仔細，藍印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡單的花發展到動物，字畫等?！?/p>

2、“領略了優雅的"藍布風情，那你知道藍印花布是怎么做出來的嗎?”(根據經驗說出傳統工藝制作的藍印花布)。

“看來制作不是很復雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍印花布?”

“老師給小朋友準備了各種形狀的白布，就請你來把它變成好看的藍印花布吧!”

教師介紹制作方法，并示范。

(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。

(3)自己設計文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

注意點：

(1)貼紙要貼出花形，貼牢。

(2)刷時要均勻，避開花紋。

介紹各組材料，幼兒根據自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作，教師指導。

重點：提醒幼兒剪貼要盡量精細。

4、作品展示：藍布風情時裝秀

“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍印花布。來，讓我們用這些藍印花布打扮自己，展現一下我們大二班的藍布風情!”

幼兒穿上藍印花布服飾，佩戴藍印花布飾品，在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍布風情”時裝秀。

活動反思：

1、首先創設了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在第二個環節上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎上，教師在進行經驗的提升。

3、最后一個環節中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現藍印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設計藍印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設計條條理清晰，有順序地引導幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現藍印花布的美的環節中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1.知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來刷畫。

2.學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

活動準備：

1.四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽等)。

2.紅、黃、藍三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個梳子，一張白紙。

3.音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。

活動過程：

一、律動《小手拍拍》，引出繪畫的工具

1.教師帶領幼兒做律動《小手拍拍》。

2.我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。

小結：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

二、出示范畫，激發興趣

1.今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什么?

2.教師引導幼兒說出每幅畫各像什么。

師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?

師：那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

三、示范講解

1.第一幅畫：我想畫《藍天》，應該先做什么?

引導幼兒說：先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的.一面刷，就會出現一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹，同樣先倒上褐色顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹，還可以在草地上刷出小花等。

2.教師小結：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

四、動手刷畫

1.幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

2.引導幼兒討論確定刷畫內容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

3.鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

4.教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

五、展示作品，組織講評

1.教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

2.教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。

3.教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師小結結束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

接下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下，讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，好嗎？然后帶幼兒到室外洗小梳子。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術美。

2. 初步學學會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經驗和樂趣。

活動準備：

1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

活動過程：

一.情境導入

師：秋天是一個豐收的季節，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親

子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動

能夠取得圓滿的成功。

二.欣賞拼盤。

1.引導語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒

說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？

2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

3.教師小結：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子

里擺出各種美麗的造型。

三.制作拼盤。

1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

2．教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，

盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的"時候，盡量尊重孩子的意愿。

3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

四.活動延伸

1．鼓勵幼兒在美工區畫出自己的蔬菜水果拼盤。

2．引導幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么。

大班美術教案 篇5

設計意圖：

文字變形就是在象形文字的基礎上，進行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節的畫面轉變成有情節的畫面。

現在提倡以借形想象為主的創意無限幼兒美術在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創意和個性的表現，我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權交給了孩子，每一幅作品都有一個美妙的故事，每一幅作品都是一個小小的世界……

活動目標：

1、理解象形文字的含義。

2、能夠根據象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的.欣賞能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

活動重難點：

活動重點：幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創作。

活動難點：幼兒能夠大膽自信的進行創作。

活動過程：

一、欣賞動畫片，引起興趣。

理解象形文字的含義，萌發創作欲望。

今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，讓我們一起來看一看。

（欣賞第一段）我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在形狀上很相像。

繼續看動畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個完整的故事。

二、幼兒嘗試借形想象。

1、請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字？象什么？添上幾筆后，你可以把它變成什么？

2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

請你選一個喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么？想好后，再畫出來。

3、教師巡回指導。

教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

對有創意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用

提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

三、展示欣賞

幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。

邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創作出更多不同的作品。

活動反思：

《文字變變變》是我在教學中比較成功的一個案例，這節活動利用中國經典動畫《36個象形字》貫穿始終，利用36個象形字的動畫構成的故事情節，進行在創作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時也利用了《指南》的指導思想，尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒在自己的基礎上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時，無不驚訝都是出自幼兒之手。

在活動中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動畫，邊想象，到最后的創作，都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫，激發起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創作時樂在其中，效果非常好。

大班美術教案 篇6

設計意圖：

對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。

活動目標：

1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

3、能夠了解對稱的特點。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的`樂趣。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。

活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

1、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）

2、你見過什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）

5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）

6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

1、先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）

2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。