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關于大班語言教案匯總8篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

活動目的：

1、了解故事的主要情節，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

2、能結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。

活動準備：

繪本故事ppt。

活動過程：

一、灰狼家的小飯桶

（價值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）

介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

重點提問：什么叫“小飯桶？

小結：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

二、不受歡迎的`小飯桶

（價值分析：分段了解故事情節，知道不懂禮貌、沒有規矩不受人歡迎。）

1、講述故事1——5頁。

重點提問：你看到了動物朋友們誰在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

小結：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規矩的小飯桶真是不受人歡迎。

2、講述故事6——7頁。

重點提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢？

小結：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

三、認真努力的小飯桶

（價值分析：結合生活經驗模仿文明的行為，并積極大方地表現。）

1、講述故事第8頁。

重點提問：你看到城里的哪些動物朋友，他們是怎么生活的？

小結：城里的小動物們個個干凈整潔，守規矩、懂禮貌。

2、講述故事第9——10頁。

重點提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

小結：他們學會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。

3、老師示范動作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）

提問：這是受人歡迎的行為嗎？

4、聯系生活經驗，幼兒想象模仿。

提問：如果家里來了客人，你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢？（根據生活經驗表現文明禮貌的行為）

小結：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學習。

四、討人喜歡的小灰狼

（價值分析：感受小灰狼的不同，學做講文明、懂禮貌的好孩子。）

1、講述故事第11——14頁。

重點提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

小結：這群小飯桶雖然有缺點，但是他們能通過了努力學會了很多本領，變成了講衛生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

2、做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。

大班語言教案 篇2

活動目標

1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。

2．初步培養幼兒認識漢字的興趣。

活動準備

漢字卡片、貼絨動物、頭飾

活動過程

(一)認識“飛”、“跳”

1．認識“飛”

(1)今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領?

(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。

(3)引導幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?

2．認識“跳”

(1)請小朋友們想一想剩下的.小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動物有跳的本領?

3．小結 什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?

(二)復習鞏固

1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)

(1)交代方法： 用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個別幼兒示范。

(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。 如送小兔→跳，就說： “我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”

2．看動作找漢字 老師做動作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字 小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應的漢字。

活動結束

小朋友互相探討。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動重點：

理解故事情節大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

活動準備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進行曲〉詞帶。

學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今天我們一起走進森林，看看森林里發生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？

（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

為什么你會這樣想？

3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想

小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的.假發套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）

三、討論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？

活動延伸：

這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假發套，把它畫在紙上好嗎？

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發，太陽一照，金光閃閃，真威風啊！

大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做朋友們好嗎？”小鹿嚇得渾身發抖，結結巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉身走了。

大獅子很失望，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負小動物。”

“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往做叢中一鉆不見了。

森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！

小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了。”

兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發套。

小動物們拿著假發套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發套送給你！”

大獅子高興地戴上假發套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”

大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。

大班語言教案 篇4

活動背景：

本月，我們正在進行《動物大世界》的主題活動。在很多的教學活動中，會借助動物這個生動載體來開展一些情感類的活動。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關愛可以用不同的方式去表達。同時，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創設更多的主動學習的機會，因此，本次活動就大膽嘗試了自主閱讀的活動方式，從而培養孩子們自主學習的能力。

活動目標：

1、根據故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測它們的心理變化。

2、感受并體驗大小老鼠之間相互關愛的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動過程：

一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

1、今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

過渡語：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一起來看一看這個故事。

二、自主閱讀，理解故事情節

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、當大老鼠在翻土的時候，小老鼠在干什么呢？

小結：當大老鼠需要幫助的時候，小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁發現他很生氣（不開心）？

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些收集的.材料都有什么用呢？

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢？

小結：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛。

6、當大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子？

過渡語：讓我們一起來聽一聽這個充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事，情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關心別人的故事。你關心過誰？你是怎么關心他們的呢？（生生互動，個別交流）

2、請幼兒大膽說說自己關心身邊人的感人故事。

小結：是呀，讓我們用真心去關心身邊的人，用愛親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無二的禮物，這個世界就充滿了愛。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班語言教案 篇5

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。

2.說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

活動準備：

1.《小朋友的書 秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爺爺的手偶各一個；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長過程）。

3.實物香瓜和黃瓜各一個。

活動過程：

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過情景對話引出故事。

1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個共同的愛好，就是種瓜。

（出示手偶）

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

二、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內容。

1.教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？

3.出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

（可以從色彩和外形等方面比較）

師：（出示實物瓜）提問：

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？

對了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像，是又細又長的香瓜。

三、教師朗誦詩歌第二遍，播放相關的圖片（香瓜和黃瓜的生長過程）。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發了芽。瘦爺爺呢？（發了芽）

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）

4.胖奶奶種的.瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了個小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結了個小瓜。

6.長啊長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）

長啊長啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

7.提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

四、使用小朋友的書，學習詩歌《種瓜》。

1.師：下面，請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。

2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

3.集體朗誦詩歌。

五、在歌曲《種瓜》中，結束活動。

師：我們小朋友學過一首歌，叫《種瓜》。我們已經試著種過許多的瓜。今天，讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧！

大班語言教案 篇6

一、活動目標

1.在欣賞故事的基礎上發展兒童的語言表達能力。

2.通過語言活動，讓兒童知道種子發芽的"科學知識。

3.在嘗試種植的過程中，使兒童對種子產生探索興趣，發展觀察力。

二、活動準備

1．“小公雞種豆”課件。

2．字卡“空氣”“水”“溫度”。

3．比較歡快的音樂。

4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。

三、活動過程

1．分段欣賞故事

圖一：圖上有什么？它想干什么？

圖二、三：小公雞跟大豆說了什么？大豆是怎么說的？大豆需要什么？（兒童回答）[出示字卡空氣，兒童認讀]

圖四：大豆發芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的？（兒童回答）[出示字卡水，兒童認讀]

圖五：松了土，喝足了水，大豆發芽了嗎？想一想是什么原因？（兒童討論回答）繼續看圖六：大豆發芽還需要什么？（兒童回答）[出示字卡溫度，兒童認讀]

圖七：故事欣賞完了，大豆發芽了嗎？

2．完整的欣賞故事

提問：大豆發芽需要什么？

3．分享快樂

師：大豆發芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，兒童自由做動作表達內心的快樂）

4．嘗試種豆

教師講解示范并請個別兒童幫助操作。

教師提出要求，結合故事中講到的三個條件，兒童操作。

四、活動延伸

請兒童把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。

大班語言教案 篇7

設計意圖：

《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。《果醬小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創設了一個想說、樂說地寬松環境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節的發展符合幼兒的.智力發展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

一、活動目標

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節以及房子為什么會變色。

難點：鼓勵幼兒大膽想象，續編故事。

三、活動準備：

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

四、活動過程：

（一）出示小房子，引題。

我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥發現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？

（三）請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變？

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

（四）教師完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

接下來會發生什么？

（五）請個別幼兒根據自己的畫續編，結束活動。

大班語言教案 篇8

【活動目標】

1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

2、嘗試用“ABB”結構的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

【活動準備】

餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

【活動過程】

一、情景導入。

師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

二、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發幼兒用“ABB”的結構詞語來描述。

師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。

1、師：現在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

四、集體交流品嘗結果。

1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語來進行描述。

五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語。

1、今天我們嘗到了好吃的食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

2、引導幼兒編兒歌。

香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

酸溜溜的檸檬，甜滋滋的"橘子；

辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴；

麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖；

……

【活動延伸】

小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？