幼兒園大班消防安全公開課教案

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幼兒園公開課教案15篇

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園公開課教案1

活動目標：

1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)

2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)

活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。

難點：能運用正確的方法拓印花紋。

活動準備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

(欣賞法導入主題)

提問：你喜歡哪幅作品?為什么?

知道這些作品是用什么制作的嗎?

二、教師示范，幼兒欣賞。

(示范法解決重點)

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?

小結：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的.圖案?

小結：同一方向涂、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

(個別指導法解決難點)

1、引導幼兒先構圖，再進行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。

(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)

幼兒園公開課教案2

教學目標：

1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

2、體會身邊的人愛自己的情感。

教學重點：

感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：

教學難點：

體會身邊人愛自己的情感。

教育理論依據：（設計思路）生活中的關愛無處不在。本次活動就是關于我園在開展關愛課題的環境下，充分激發幼兒的"關愛情感"?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內工作人員打招呼，突然發現幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內的工作人員進行深入采訪并記錄?；顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀热?，感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛并用他們喜歡的方式進行感恩。

教學過程（活動過程）：

1、經驗準備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動

2、物質準備：視頻（老師在家打掃衛生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）

一、談話

1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學也要回家，那我們在家里的時候都做了些什么事情呀？

幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學拼音。（師：你去哪里學拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么？幼兒：想。

3、張老師在家里干什么？

幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。

幼兒2：張老師在家里做家務。

4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

二、經驗回顧，感受家人的愛

1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？

幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

師：奶奶是怎么燒飯的呀？

<做動作>打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的"，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。

幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。

師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務嘍！學一學家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什么？

幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查，發現不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細，還有沒有補充？

幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現在天氣很冷，但是他們還是很認真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發現他們的手很紅，很粗糙。

幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費，不應該讓他們傷心難過。

幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈，體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢！

師：說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強安全保衛。

幼兒園公開課教案3

[教材簡解]

本次活動，創設了魔仙女王和小魔仙們研制“能量水”拯救地球，變回綠色家園的故事情境。以游戲情節貫穿始終，不但具有前后呼應的整體效果，還使活動變得更加生動有趣。活動中通過動作的演繹、圖譜符號的呈現、白板新技術的運用、游戲情境的體驗，使得幼兒對樂曲的理解、感受與表達更深入準確。

本次音樂欣賞活動的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，整首樂曲逐漸變強，由慢到快而得名為“加速度”。 A段前半段音樂旋轉，速度逐漸加快；后半段四個樂句音重有力。B段音樂強弱節拍對比明顯，前半段節拍較弱，清新歡快；后半段音樂節拍較強，連貫流暢加速度。此音樂作品短小簡潔，音樂力度、速度產生的變化能帶給孩子愉悅和熱情，清晰的ABA三段體結構適合大班幼兒欣賞與表現。

[目標預設]

1.知識目標：讓幼兒在借助故事情境，初步學會研制能量水,并了解音樂的節奏。

2.能力目標：積極參與如何拯救地球，變回綠色家園的故事情節的討論，愿意大膽表達自己的想法。

3.情感目標：利用故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣.知道熱愛地球,保護身邊的環境.

[重點、難點]

重點：感運用白板技術、肢體動作感受A段的漸強漸快，分辨B段樂句的強弱節拍。

難點：結合音樂幼兒自由創編調制能量水的魔法動作.

[設計理念]

綠色是生命的象征，綠色是現代文明的標志，人類的生活離不開周圍的環境，周圍的環境也時刻影響著人類的生活。孩子，是地球未來的主人，是為綠色夢想開拓的締造者，擔負著改造和創造自然的重大使命。幼兒園重視環境教育對幼兒的影響，使綠色教育成為我們幼兒園教育活動中最活躍，最有生命力的活動。因此，結合我市爭創全國衛生城市，依據大班幼兒園課程指導叢書中《綠色家園》這一內容進行了本次活動的設計，讓孩子從小就有作為地球人的環保意識，熱愛并保護我們的環境。

[設計思路]

幼兒都喜歡玩游戲，喜歡探索。生動有趣的故事情節，節奏鮮明的音樂，像吸鐵石一樣，深深吸引著孩子們的眼球。針對這一特點，以及根據幼兒的經驗和興趣就生成了《小魔仙的能量水》這一活動，活動中圍繞著“故事情境——創編動作——結合音樂——快樂游戲”進行，以故事動畫小魔仙游戲的形式導入，在運用能量水拯救被污染的地球這一環節，正好激發幼兒活動的欲望。同時引發幼兒的學習興趣，增強幼兒的想象力與音樂表現能力，引出主題，又有利于幼兒積極運用自己的生活經驗進行游戲活動。在活動中針對幼兒心理及年齡特點，寓教于樂，做中玩，玩中學，用游戲貫穿的學習方式，讓幼兒經歷探究過程，享受學習的樂趣。

[教學準備]

1.物質上的準備

礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子里有顏料）。課件和白板教具以及音樂約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》。

2.知識的準備

知道地球受到了什么樣的污染，如何來幫助地球恢復綠色家園模樣。

[教學過程]

（一）故事導入，激趣引題。

小朋友們，你們好，歡迎來到魔法世界---魔仙堡。我是魔仙堡的“女王”，那你們就變成了？（小魔仙）。聽，什么聲音?哦，是地球向我們發出了求救。

1、結合課件，啟發討論。（出示課件：變灰暗的地球。）

地球為什么會向我們求救呢？地球怎么啦？

小結：原來地球出現了嚴重的污染，我們可是小魔仙哦，那我們怎么施展魔法，來幫助它呢？（幼兒討論）“魔仙女王”有個提議，把我們的能量全部聚集起來，研制一種“能量水”去幫助他們，怎么樣?

◆意圖：情境設疑，自然導入，激發興趣。

（實錄與評析：小魔仙游戲是幼兒特別熱衷的游戲之一，他們對于故事情節扮演的熱情度非常的高。以故事導入，拯救地球的形式開展，一下子抓住了孩子們的興趣點，部分孩子還互相鼓勵，誓做優秀小魔仙，一定要拯救地球。）

2、想象情節，創編動作。

出示一瓶水，看，這是一瓶普通的水，怎樣把它變成威力無比的能量水呢?引領幼兒想象創編，研制“能量水”的情節和動作：放魔法—攪拌—搖。

◆意圖：自主探究，創編動作

（實錄與評析：這里是本次活動的難點，是打破以往的灌輸式的學習模式，讓幼兒自己學會探究，自己來演變魔法動作，所有的動作都來源于幼兒）。

（二）情境貫穿，感受旋律。

1、語言提示，完整動作。

小魔仙你們想的魔法真多，“女王”把你們剛才的魔法動作都學會了，看我能不能變出能量水。“女王”配合語言，做完整動作（攪拌—搖—攪拌）變能量水。

小魔仙們，你們真棒哦，用你們剛才想的魔法動作，“女王”真的變出了能量水哦！但他的能量不夠大，顏色有點淺。

2、配上音樂，初步感知。

變能量水還有一個秘訣，就是要跟著魔法音樂，那他的魔力就更強了。小魔仙們，伸出你們的魔法手指，幫助我一起變。聽音樂，做動作，變魔法，初次欣賞，感知樂曲旋律。

◆意圖：幼兒通過創編動作仔細聆聽音樂。

（實錄與評析：《指南》中提到：“幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現。具有初步的藝術表現與創造能力，并提出了“藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現；能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒；營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現”等要求和教育建議?！痹诮M織幼兒實驗時，不能留于形式，在創編過程中，要注重幼兒實實在在地游戲。而在幼兒音樂教學中的創編不等于單方面“學習”，應使幼兒的各種感官都活動起從來而獲得實驗效果。這里是本次活動的重點，我打破以往的灌輸式學習方式，教師退位起引導作用，把孩子推向前，讓其自主學習探究，通過玩一玩、說一說、想一想、動一動等不同形式，探究讓讓合著音樂制造能量水的方法。孩子們在創編中，相互合作，分享結果.）

（三）、繪畫記錄，引出樂譜。

1、欣賞音樂，記錄圖譜。

原來能量水的魔法配方就藏在魔法音樂里，那我們就把魔法動作用圖譜的方式都記下來，一起研究研究，變能量水的本領吧。

完整欣賞音樂，“女王”用線條和符號在白板上描繪樂譜。

2、分析圖譜，分段理解音樂結構和性質。

提問：誰能看懂有哪些魔法動作？根據孩子的回答次序，逐一分析理解。

A段：“ ”攪拌。畫螺旋線，動作由慢漸快。（音樂流暢漸強，加速度）

“ ”加魔法。動作快有力，共4次完成。（音樂重有力）

B段：“ ”輕輕搖，看一看有沒有變。（音樂節拍較弱，清新歡快）

“ ”用力搖，看一看有沒有變。（音樂節拍較強，連貫流暢加速度）

3、歸納音樂ABA結構。

我們來看看魔法圖，哪里相同？哪里不同?前面和后面是一樣的，中間不一樣。攪拌的地方就是A段，搖的地方就是B段，所以這段音樂就是ABA結構。

◆意圖：通過圖譜的運用，加深對音樂結構的了解。

（實錄與評析：《指南》中指出，“幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習，不應為追求知識的掌握面對幼兒進行灌輸和強化訓練。這里也是本次活動的難點，通過圖譜的運用，加深對音樂結構的了解。更好的掌握音樂，表演音樂。這樣，孩子的活動有條不亂，老師也及時了解幼兒的情況。當發現有的孩子出現困難時，及時給予指出幫助。）

（四）結合圖譜，完整欣賞。

“小魔仙”們，把秘方記在心里了嗎？想試一試嗎？

1、第一次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。

“女王”變換線條顏色，聽音樂在白板上畫圖譜。小魔仙聽音樂，看圖譜做動作，師生共同變能量水。

（研制失敗，瓶里的水沒有變色）討論為什么沒有變出能量水的原因：能量水為什么變不出來?可能哪里出現了小狀況？

“小魔仙”們自我反思：分析尋找問題。

2、第二次用瓶嘗試變能量水，完整欣賞。

根據“小魔仙”的分析，提出動作要求：A段—攪拌時由慢到快，加魔法動作快有力度；B段—搖時動作節奏先輕后重。

“女王”指揮，并用語言提示，“小魔仙”看圖譜，聽音樂做動作，再次嘗試變能量水。（第二次研制失敗）

◆意圖：完整游戲，激發孩子的興趣。

（實錄與評析：變出能量水環節的設置，增強了孩子的參與度與興趣。活動中讓幼兒討論，你覺得魔法師動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是能量水的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環節，就不會顯得那么強制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂或讓幼兒來表現下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。課堂氛圍較好，課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控，實現了預設的目標。在教師宣布案件成功告破的同時，孩子們的興奮度與自信心達到了最高點。）

（五）展現成果，體驗成功。

分析：剛才那瓶水時間長了，可能失效了。女王為你們每人又重新準備了能量瓶?！酒可w里分別涂了紅、黃、蘭、綠4種顏料】

完整欣賞音樂，孩子們做“攪拌、加魔咒—搖—攪拌”動作，第三次嘗試變能量水。

見證奇跡的時刻到了，小魔仙們能量水變出來了嗎？大家歡呼能量水研制成功。

◆意圖：簡單了解毛細現象與人們的關系。

（實錄與評析：通過PPT地球顏色的變化，讓孩子感受到地球的變化，增強游戲的趣味性。拓展了孩子們的思維空間，增長了知識面。為今后孩子們的學習奠定了基礎。）

（六）拯救地球，情感升華。

你們研制的"能量水是什么顏色？你可以用它幫助地球上的誰？

幼兒討論：綠色送給小草、大樹等；紅色、黃色送給鮮花、高山等；藍色送給大海、藍天……念魔咒，拯救地球，在小魔仙的幫助下，地球恢復了色彩和美麗！

小結：孩子們，只要我們從小事做起，愛護我們的環境，保護我們的地球，世界將會變得更加絢麗多彩！

播放背景音樂《我們都是好朋友》（留一片青草給小兔，留一片藍天給小鳥，留一片清泉給小魚……）結束活動。

◆意圖：簡單了解毛細現象與人們的關系。

（實錄與評析：通過歌曲的設置與播放，情感升華，讓孩子感受到保護環境的重要性，要愛護環境，保護地球。）

[教學反思]

音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經驗與所欣賞的曲子相聯系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的“第一小圓舞曲”，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現音樂的興趣。本次活動我運用了欣賞法、啟發聯系法和情緒感染法進行教學。整個活動以故事情境和做能量水的游戲來貫穿，層層遞進，較好地突破了教學的難點。最后一次孩子們開心地做出能量水，在邊玩邊學中體驗到了成功的快樂

活動中，變魔法有效地使每個孩子的注意力十分集中；魔法布，更增加了神秘感，激發了幼兒的好奇心；圖譜的運用幫助孩子直觀的了解樂曲的旋律特點和結構。孩子們學習的主動性是出自內心的，絲毫不需要教師的強加，孩子就是在這種輕松的學習氛圍中欣賞這首樂曲，實現了教學活動的目標。最后孩子們開心地跟著音樂玩游戲，在邊玩邊學中體驗到了成功的快樂。

在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

本次活動，既能讓幼兒充分動腦和動手，又較高的調動了孩子的積極性、自主性。師生關系和諧，教與學都樂在其中。

幼兒園公開課教案4

活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關情節。

2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

活動準備：

ppt

活動過程：

1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

2．播放課件。

（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？

野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發生了什么事？

（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的.朝森林里走去

（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎么對野田說？

（6）野田帶著弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？

游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？

（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？

（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論

三、教師小結：

當我們幫助了別人，就會很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

幼兒園公開課教案5

一、活動目標：

1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

二、活動準備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

(一)欣賞故事，引出問題

師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動物，發生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?

引導幼兒說出：

(1)和爸媽睡；

(2)睡一個房間，但是分床睡；

(3)分房睡；

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的.“自畫像”貼在相應表格中。

3.師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄)

(二)聯系生活，展開討論

提問：

1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

一個人睡，有沒有害怕過呢?小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。)

(三)繼續欣賞故事，感受故事情節

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

幼：一起睡。

師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

師：現在感覺怎么樣?

幼：心里舒服多了。不害怕了。

(四)大膽嘗試

師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

(五)活動結束：

“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說)

幼兒園公開課教案6

活動目標：

1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式；

2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。

活動過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢？”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢？”

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式

1、提問：“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？”

2、提問：“其他民族的.人在想念別人的時候有什么不一樣??？”

3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？”

4、提問：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢？”

5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展

6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？”

三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念

1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”

2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園公開課教案7

活動目標：

1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

2、幼兒用書人手一冊。

3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

活動過程：

一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

紅藍朋友在一起變出了什么顏色的.東西？

完整地講述故事。

二、看圖形顏色：猜一猜。

教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

三、幼兒操作活動《變一變》。

介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

幼兒操作活動，教師進行語言指導。

四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。

五、教師進行簡單的評價，并對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園公開課教案8

活動目標：

1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2、大膽發揮想象，能合理布局。

3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動準備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作（PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂）師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

（聽音樂做樹葉飄落的動作）

二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢？

出示ppt（根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看！這是什么樹葉寶寶呀？像什么？

（梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么？

（葉脈）（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展示

1、教師示范看！我這里也有一片樹葉。漂亮嗎？猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢？

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？

（剪出了大小不同的`葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的？

（幼兒自由講述）

2、出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作

1、談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎？

看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？

2、講述要求：

（1）看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

（3）注意畫面美觀，布局合理。

3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結束

1、講評作品（以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品？說說你剪了哪些樹葉？是怎么剪的？

2、教師小結：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀！還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎？讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

幼兒園公開課教案9

一、活動目標：

1、能夠根據電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

二、活動準備：

電池和導線若干，小電珠

活動過程：

一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的`發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學生操作，教師巡回指導。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結。

三、活動結束

活動反思：

幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。

幼兒園公開課教案10

活動目標：

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

經驗準備：

幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準備：

零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動重點：

愿意大膽地說說講講

活動難點：

能與其他班級的朋友老是一起活動

活動過程

一、入場(將幼兒領入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀?

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學習進步、身體健康、快樂成長(一人一句)

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

想一想，過春節的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的"?你是怎么說祝福的話的?

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

幼兒園公開課教案11

活動目標：

1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

活動過程：

1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

“應該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”

“我們應該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”

3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

活動延伸：

布置“優秀小主人”專欄，每天評一次，為優秀的幼兒“貼星”以示表揚。

教學反思：

成功之處：

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突

2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

5、能夠突出重點，突破難點。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的`想象力和創造力沒有充分的發揮出來。

總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。

幼兒園公開課教案12

游戲目標：

1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

游戲準備：

1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

游戲玩法：

1、在起點處準備一個球架，許多球；

2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；

4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

游戲規則：

皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

活動反思：我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經驗貧乏，創造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點，設計了此活動《好玩的布袋》，增強幼兒對體育活動的興趣，發展身體的靈活性和動作的協調性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的"動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發展身體的靈活性。《指南》中健康領域子領域動作發展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。其中對小班幼兒的要求是

1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

2、能雙腳靈活交替上下樓梯。

3、能身體平穩地雙腳連續向前跳。

4、四散跑時能躲避他人的碰撞。

5、能雙手向上拋球。

本節活動的目標為

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發展身體及動作的協調性。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。本節活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線，布球向上拋，并嘗試用手接住；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦床進行雙腳跳躍；變成獨木橋練平衡，練習走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環節，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環節中，我注意把主動權交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結尾設計了送禮物—運球，這一環節，讓孩子們高興的把球裝進口袋，自然的結束活動。

幼兒參與情況：

開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點突然，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環節中，幼兒都參與很好，表現的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經過引導他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預。在日常生活中我也會有目的的發展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓練，保證孩子健康的發展。

幼兒園公開課教案13

設計意圖：

大班孩子正處于社會性發展的關鍵期，如何關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心是值得老師們去思考的問題。本活動，通過繪本導入，引入音樂的渲染，感受音樂變化到情緒變化給孩子帶來的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開討論、分享，給幼兒充分的表達表現機會，感受彼此變化帶來的成長！同時，通過點亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關于“我變了”的信息搭建平臺，產生心靈上的滿足感、成就感、認同感！

活動目標：

1、通過體驗繪本故事中長頸鹿從不自信到自信的心理變化，發現只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。

2、在活動中能樹立一定的自信心，感受自己變化帶來的快樂與成長。

活動準備：

1、繪本、小音箱。調查表人手一份（墊板、夾子）。

2、場地：座位馬蹄形。

活動過程：

1、情境導入，移情同化。

（1）通過繪本故事，感受“我的心情”

師：遙遠的非洲森林跑來了一只美麗的長頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時候非常優雅，抬頭就能吃到樹葉?？伤南ドw向外彎曲，只要轉個圈，就會摔個四腳朝天！

師：【課件播放音樂】森林里每年都會舉行舞會，今年的舞會馬上要開始了，可是長頸鹿不會跳舞，讓我們一起來猜一猜，長頸鹿當時的心情會是怎樣的呢？

幼兒自由回答。（傷心、難過，眼淚都要留下來了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個老師教我跳舞?。?/p>

小結：因為自己轉個圈就要摔跤，所以杰拉德很難過，沒有信心去參加舞會呢！

師：你們有沒有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？

幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個老師教他；選一段音樂；準備些好看的衣服和鞋子；多多練習）

師：大家真會動腦筋！你們的辦法可能就會讓杰拉得發生變化呢！

（2）借助音樂動作，感受“我的`變化”

師：這時，傳來了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了?！薄菊n件播放音樂】杰拉德鼓足勇氣，聽著音樂緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來試試吧！杰拉德開始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫出優美的曲線，四肢舒展開來，在美妙的音樂聲中，他越跳越有感覺，變得越來越自信，還愛上了跳舞！呀，你的動作也柔美極了；妹妹跳舞的時候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來自然的動作中，有沒有感覺到自己跟杰拉德一起變得越來越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！

師：舞會前的杰拉德是什么樣的心情？后來呢？

小結：杰拉德從不自信變得自信，是因為他接受了小蟋蟀的建議：找到了一首合適的曲子，還經過了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”

2、植入游戲，分享經驗。

（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲

師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來玩“集小紅星”的游戲，誰先說出來“我變了”的故事，就可以點亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說說，準備下！

幼兒自由講述，教師參與。

師：孩子們，準備好了嗎？誰愿意第一個來說“我變了”的小故事，點亮的小紅星？

一組：身體的變化：我變高了、長胖了！

指導語：不挑食，多運動，你長高了、變結實了！這是“我變了！”為你點亮小紅星！

二組：自己的事情自己：吃飯（光盤）、喝水、睡覺

指導語：大班孩子了，比起中班時的自己，現在能堅持天天做到光盤，這個變化真大！厲害！請你上來為自己點亮一顆小紅星！

三組：關心長輩、家人、同伴：有禮貌、會關心人

指導語：有的哥哥（妹妹）還會大膽、大聲地跟別人問好！這是個“有禮貌”的變化呢！

趕快來為自己點亮一顆小紅星吧！

四組：有自己特別的興趣愛好：跳舞、游泳

指導語：會跳舞、會唱歌、會彈琴，也需要很大的勇氣、堅持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請你點亮小紅星！

五組：不怕困難，自己解決問題：不哭鼻子、會想辦法解決麻煩!

指導語：遇到事情，會動腦！這個改變不得了，我們為你點贊~！來，小紅星亮起來！

六組：留白

小結：瞧，進入大班后的我們很多地方發生了變化，不光自己的身體長高了，自己的事情自己做，還會堅持自己的興趣，遇到困難不輕易放棄你們的變化讓杰拉德和老

師驚喜極了！

（2）玩“彩蛋游戲——說說家人的變化”游戲

師：除了小朋友有“我變了”的故事，大人們也會有“我變了”的故事呢！下面，我們來玩個摸彩蛋的游戲，摸到哪個家人就說她的變化，行嗎？

指導語：有的小朋友知道家人的變化、有的不知道，沒關系，今天我們帶著調查表，回去采訪下爺爺奶奶、爸爸媽媽，感受下他們的變化，好嗎？

3、小結。

師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個人在不同的時候都會遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽光、勇敢地面對，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個人都能變得比以前更了不起！

版本1小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻PPT課件教案交通規則（山東省教材）（紅綠燈）幼兒園大班科學《神奇的中草藥》公開課視頻+PPT課件+教案和反思

幼兒園公開課教案14

活動目標：

1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點，正確發出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。

2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式，感知兒歌的節奏，并嘗試仿編兒歌的動作。

3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動準備：七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的.圖片

活動過程：

一、觀察畫面，了解詩歌內容。

出示圖片，引導幼兒看圖感知畫面內容。

師：秋天到了，果樹林里的水果成熟了，你認識那些果樹？

師：畫面上有幾個妞妞來采水果？她們提著幾個籃子？一共有幾樣果子？

帶領幼兒點數畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數量“7”。

二、學習兒歌《七個妞妞來摘果》

欣賞教師念兒歌

提問：1、老師把剛才小朋友看到的內容編成一首兒歌，你們聽。

2、詩歌里說說了些什么？

是帶領幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。

采用輪流接說兒歌的方式，師生合作念兒歌。

三、引導幼兒感知兒歌的特點。

師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？兒歌的前兩句是怎樣的？

小結：這首兒歌是一首數字歌，兒歌的第一句是順數，第二句是倒數，兒歌中的許多地方都是用數字表示的。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，幫助幼兒感知節奏。

四、啟發幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。

幼兒園公開課教案15

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，認識和區分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

準備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的"故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發現了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發現了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)布置任務。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結束。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。