小班科學活動《春天的花》教案

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小班科學春天教案

作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學春天教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學春天教案 1

活動目標

1。認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。

2。學習用相應的詞、句表達自己的`發現、感受。

準備

帶幼兒實地去觀察

過程

一、交代活動內容

1。回憶春天看見過的花。

2。今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察

1。我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2。從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。學習用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享

1。描述觀察到的花

A。重點剖析一種花。

B。了解花的結構，疏理歸類。

2。老師板書整理。

四、討論花與人們的關系

1。春天開這些常見花和人們有什么關系。

2。了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。提供人們需要的物質及藥用價值等。

教學反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班科學春天教案 2

活動目標：

1、初步了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了?

小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情?

小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發現房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

總結：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最后一段總結句)

總結：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點是了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點，能較好的為教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的"層次把握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發、激勵幼兒的思維出發，引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實，其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。

活動點評：

老師課件做的很生動，發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中，真切地感受到春天的美!建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。

小班科學春天教案 3

教學準備：

生字卡、課件。

教學安排：

二課時。

教學目標：

1．會認9個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天美景，體驗投身到大自然懷抱中去情趣。

3．熱愛春天，愿意去觀察，發現。

教學重、難點：

認記生字，朗讀課文，體會課文所表達熱愛大自然情感。

教學過程：

（一）

一、畫面引入。

播放早春課件，學生說說早春特點。

師：春天剛剛到來時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天蹤跡。當我們發現春天時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中小朋友在春天里發現什么。

二、初讀課文，認讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。

2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識生字，想辦法記住生字。

3．小組派代表匯報本組認識生字，交流識字方法。

4．口頭擴詞，看誰最能干。

三、再讀課文，感知發現。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．作者找到春天是怎樣？帶著這個問題反復讀課文，從找春天過程中感悟春天，體會找春天樂趣，體驗發現快樂。

4．帶著欣喜心情讀課文最后一段，體會找到春天欣喜與激動。

四、朗讀練習。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

五、配樂朗讀，讀出感情。

播放輕音樂，創造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

（二）

一、復習鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

１．展示讀自己認為最美句子或段落，說說自己讀后體會。

２．選擇自己喜歡詞語、句子、段落，用自己喜歡方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個別抽背。

三、指導寫字。

１．認讀生字。

２．擴詞練習。

３．重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯筆畫和部件。

４．學生練習。

四、同桌合作學習，完成“找找說說”練習。

五、遷移運用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，學生畫出自己在春天里發現，然后寫一兩句贊美春天句子。

六、實踐活動。

選擇適當時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡方式記下自己發現春天，可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化著眼進行觀察。

小班科學春天教案 4

設計思路：

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。

活動目標：

1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。

活動準備：

1、材料準備：教學掛圖、課件

2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

活動過程：

一、開始部分

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

二、基本部分—感知理解

1.說春天

師幼一起討論春天的"景象，感知春天的特征

2.找春天

引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3.表達自己的發現，感受春天。

三、結束活動

教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。

四、活動延伸

在日常生活中，繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。

《春天來了》微反思

設計《春天來了》這節小班科學活動，主要是給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己平時的發現。更重要的是通過活動大大調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望。

小班科學春天教案 5

活動目標：

1．能感受和發現春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

2．喜愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發芽、小草從地里鉆出來了等）。

活動準備：

1．選擇合適的室外場所或公園。

活動過程：

（一）引導幼兒自由表達對春天的認識。

1．教師：春天已經來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現在是什么季節呀？你是怎么發現的？（鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受）

（二）說春天。

1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）

2．地上呢？（嫩綠的小草）

3．還發現了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）

4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

5．教師小結：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的`兒歌：春風輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

（三）引導幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導幼兒自由交流自己的發現。

欣賞春天的歌曲，帶領幼兒出去尋找春天，讓幼兒進一步欣賞、感受春天。

活動延伸：

戶外活動：繼續帶領幼兒尋找春天。

區角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

小班科學春天教案 6

活動目標

1．認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。

2．學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

3．了解春天常見花和人們的關系。

4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

準備帶幼兒實地去觀察過程一、交代活動內容1．回憶春天看見過的"花。

2．今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察1．我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2．從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享1．描述觀察到的花A．重點剖析一種花。

B．了解花的結構，疏理歸類。

2．老師板書整理。

四、討論花與人們的關系1．春天開這些常見花和人們有什么關系。

2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。

提供人們需要的物質及藥用價值等。

教學反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班科學春天教案 7

活動目標

1.認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。

2.學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

3.了解春天常見花和人們的關系。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的`興趣。

活動準備

帶幼兒實地去觀察

活動過程

一、交代活動內容

1.回憶春天看見過的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察

1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享

1.描述觀察到的花

A.重點剖析一種花。

B.了解花的結構，疏理歸類。

2.老師板書整理。

四、討論花與人們的關系

1.春天開這些常見花和人們有什么關系。

2.了解各種花的作用

觀賞：給大自然添美，帶來清香。

提供人們需要的物質及藥用價值等。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

小班科學春天教案 8

一、活動目標

（一）觀賞春天的景色，發現植物的變化，并能用語言描述觀察的結果。

（二）樂意持續進行觀察，萌發探究的興趣。

二、活動重難點

（一）重點：能夠發現春天的變化，并能用語言進行簡單描述。

（二）難點：培養幼兒持續觀察的興趣。

三、活動準備

（一）幼兒園冬天的照片若干張，照相機一臺。

（二）幼兒用書第2冊封二、第1頁。

（三）掛圖《走進春天》。

四、活動過程

（一）冬天的幼兒園。

1、觀察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場地）。

師：冬天的時候，幼兒園里的花草樹木是怎樣的？

師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎？

師：我們一起去找一找，看看它們現在是怎樣的。

（二）春天的幼兒園。

2、我給春天拍個照。

師：春天來了，幼兒園的.花草樹木有什么變化嗎？仔細地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。

師：我們來給春天的景色拍個照吧？你們想拍誰？

師：我們可以用相機拍照，也可以用眼睛給春天拍照，等一會兒回到活動，我們一起來看看春天的幼兒園。（有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。）你最喜歡什么地方呢？

（三）我喜歡的幼兒園

1、說一說：我拍到的春天。（配合實地拍到的大圖。）

師：剛才我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來說一說我看到了什么。

師：你向其他小朋友介紹的時候，要說清楚你在哪里看到了什么。

師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起。

2、比一比：冬天和春天的不同。

師：和冬天的照片比一比，你能發現這些花草樹木有什么不樣？

師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣？（出示掛圖。）

師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個？為什么？

3、猜一猜：幼兒園以后的變化。

師：過段時間我們再去看這些花草樹木，它們可能會有什么有趣的變化呢？

師：幼兒園的花草樹木是我們的朋友，我們要多一點時間去關心它們，多去看看它們哦。

師：我們可以對花花草草說說悄悄話，你想對它們說些什么呢？

五、活動延伸

（一）經常利用一些空余時間帶幼兒去戶外活動，觀賞春天的景色，持續觀察選取的場地，觀察和比較變化情況。

（二）持續觀察自己拍過的花草樹木，發現它們的變化。

（三）完成幼兒用書封二、第1頁上的智力游戲，找出冬天和春天的不同。

小班科學春天教案 9

一．說教材

春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

根據小班孩子的實際情況和年齡特點，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）

2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

三．說重難點

根據教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

四．說準備

為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內容，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、游公園的經歷。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

五．說過程

根據教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環節：

1．談話導入，激發幼兒興趣。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的.圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。

六．活動特點

以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。

在活動中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領域有機結合，注重幼兒全面發展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發展。《綱要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力。

小班科學春天教案 10

活動目標：

1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發現身邊自然景色變化。

2．樂意在老師引導下觀察初春景色，喜愛春天。

活動準備：

1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。

2．散步時帶領幼兒觀察發芽樹。

3．《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

活動過程：

1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。

（1）帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3．我找到了春天--表達自己發現。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導幼兒運用恰當詞匯表達。

（3）帶幼兒到戶外游戲。

小班科學春天教案 11

活動目標：

1、初步了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了?

小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情?

小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發現房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

總結：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”(播放最后一段總結句)

總結：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

過渡語(課件小熊蜜蜜說)：我找到了春天，你們找到春天了嗎?

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎?春天有什么?

總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動反思：

本活動重點是了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點，能較好的為教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的`基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發、激勵幼兒的思維出發，引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實，其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。

活動點評：

老師課件做的很生動，發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中，真切地感受到春天的美!建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。

小班科學春天教案 12

活動目的：

關注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：物質準備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：親自手冊《領域活動·雨天的雨》。

活動過程：

1、說雨。

引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

提問：雨是什么樣子的?你平時見過什么樣的雨?鼓勵幼兒大膽敘述。

2聽雨讓幼兒閉上眼睛，側耳傾聽雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的`雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。

引導幼兒看一看：雨是什么樣子的?大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的?落下來的時候是什么樣子的?

引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

4玩雨。

指導幼兒用小手接雨，。看看雨是什么顏色的，并說說雨點落到手上有什么感受。

啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班科學春天教案 13

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.孩子，你們知道現在是什么季節嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的"圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

小班科學春天教案 14

設計思路：

春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

活動目的：

1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

活動準備：

PPT、視頻、音樂。

活動過程：

一、 情景激趣

1、演唱歌曲“春天”。

2、現在是什么季節？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？

二、 觀察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么？

3、重點觀察。

1）種子

你們見過種子發芽嗎？種子是一下子長大的.嗎？科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎么發芽的？

小結：花園里種子是一天一天慢慢發芽長大的，種子發芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2）小花

春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎？接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的？

小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！

3）蜜蜂

聽，嗡嗡嗡，什么聲音？誰來了？猜猜它會在花園里干什么呢？

小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在干什么了。

4）蝴蝶

春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢？

小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！

活動延伸：

春天的花園里，還藏著誰呢？

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

活動反思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班科學春天教案 15

活動目的：

關注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

物質準備：

歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：

親自手冊《領域活動·雨天的雨》。

活動過程：

1、說雨。

引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

提問：雨是什么樣子的`？你平時見過什么樣的雨？鼓勵幼兒大膽敘述。

2、聽雨

讓幼兒閉上眼睛，側耳傾聽雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒欣賞，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

3、觀雨。

引導幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨？雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？

引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

告訴幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。

4、玩雨。

指導幼兒用小手接雨，。看看雨是什么顏色的，并說說雨點落到手上有什么感受。

啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。