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幼兒園小班社會教案(15篇)

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班社會教案1

活動目標：

1、掌握正確的穿鞋方法。

2、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。

3、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。

活動準備：

1、大鞋、小鞋、鞋墊、腳印圖片、正反鞋圖片、大鞋小鞋歌曲。

2、多媒體教學資源：《我會穿鞋啦》的相關圖片資料。

活動重點、難點：

引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點

活動過程：

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

二、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的.游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

(2)、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么?

(3)、請幼兒改正反的腳印。

2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

(2)、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

三、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。

第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

四、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導)。

2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

3、教師總結

當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

幼兒園小班社會教案2

一、活動目標：

1、知道家庭的由來。

2、初步獲得"結婚"的概念。

二、活動準備：

事先向家長收集部分結婚照、故事《結婚照》圖片。

三、活動重難點：

活動重點：理解故事內容，知道代代相傳的原理。

活動難點：了解結婚的概念。

四、活動流程：

一、出示結婚照導入：

今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）

二、幼兒觀察照片，了解故事情節：

1、剛才小朋友從照片上看到了XXX的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）是不是像小朋友說的一樣，讓我們一起來聽個關于結婚照的故事。

2、講述故事《結婚照》

小朋友，你們知道照片里為什么沒有麗麗？那你們知道爺爺奶奶結婚生下了誰？爸爸媽媽結婚又生下誰？什么是"結婚"？

教師小結：對呀！我們的.家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。

三、欣賞照片：

請幼兒將帶來的照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？

幼兒園小班社會教案3

活動目標：

1、認識幾種常見的車子，了解灑水車的基本構造和用途。

2、通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

1。課件演示，講述汽車的名稱。

救護車消防車警車灑水車

2。引導幼兒講述，這些汽車有什么用？

3。重點觀察灑水車圖片，了解灑水車的基本構造以及用途。

（1）這是什么車？灑水車是什么樣子的？

（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

（3）灑水車有什么用呢？它在什么情況下工作？

灑水車來的時候會發出什么聲音？

（4）師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。

4。小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把馬路沖洗得很干凈。

5。欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，干干凈凈又涼爽。

6。師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7。帶領幼兒開展音樂游戲《灑水車》

游戲玩法：

（1）幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進行2—3次。

（2）變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行游戲。

教學反思：

幼兒對此活動很感興趣，活動時非常的認真并能積極回答老師的提問，在接水時也非常的有持續，就是在拿水壺的.時候有點亂全部幼兒一涌而上，顯得有點亂，教師應分組進行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點教師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的游戲充滿了快樂。并且也能簡單的懂得，要愛護環境，體驗到美化環境的快樂。

幼兒園小班社會教案4

活動目標

了解消防員所從事的工作內容，知道消防與人們的關系。

學習消防員叔叔不怕困難、遵守規則、聽從指揮的良好品質。

激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

活動準備

消防員出警、訓練、生活的視頻（或聯系參觀消防隊，看消防員訓練等）， 消防員的圖片。

活動過程

1.通過提問，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

老師：昨天我們到哪里參觀的？給你印象最深的是什么？

幼兒介紹自己采訪消防員叔叔的問題及消防員叔叔的回答。

看視頻資料或參觀圖片，了解消防員的生活、訓練、演習。

觀看消防員的宿舍，知道消防員的物品都是擺放有序的。

老師：這是哪里？有什么？和我們平常家里的物品擺放有什么不一樣1

觀看消防員訓練的視頻，討論消防員的訓練情況。

①老師：你覺得消防員叔叔最棒的`是什么？他們是怎樣進行滅火訓練的？

②老師：你看了消防員叔叔的訓練感覺怎么樣？訓練這么辛苦，為什么他 們還要這樣做？

看視頻或觀看圖片（消防員出警畫面）。

①老師：警鈴響了后，他們先干什么，再干什么，后來又怎樣？

②老師：他們動作怎么樣？為什么要用那么快的速度？如果有人不聽從相 揮或不遵守這個規則會怎么樣？

老師總結：消防員叔叔平常刻苦訓練，不怕困難，并且遵守規則、叫從指揮，練就了一身的好本領。

了解消防員與人們的關系。

看視頻，了解消防員叔叔的工作內容。

老師：你看到過消防員叔叔嗎？在哪兒看過的？他們在干什么？

老師：救人時，消防員表現得怎樣？

老師：你參觀后有什么感覺？（消防員叔叔勇敢，不怕困難。）

老師：如果我們生活中沒有消防員會怎么樣；

老師總結：消防員叔叔為了保護我們的生命，保障財產安全，這么辛苦， 我們平常一定要注意防火，不能亂撥打火警電話。

幼兒園小班社會教案5

活動目標

1 、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2 、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3 、 喜歡參與游戲，體驗。

4 、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

重點、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動準備

1 、 自制影像1個；

2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）

3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你為什么哭了？

（1）說一說玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩） 玩玩具時 ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心.......

（2）玩具哭了 師、聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭） 是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？ （放得不好，亂七八糟的它們沒有家了） 我們一起來問問玩具寶寶吧！ 齊問、玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像、玩具說話） 師、玩具的家在哪里？（柜子里） 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像、玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊......）

二、玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具、布娃娃，小汽車，積木 師、哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的`家

（2）、幼兒玩玩具

（3）、收拾玩具

（4）、小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

（1）幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四、我們一起唱首歌

師、小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

（4）活動結束

教學反思

本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

幼兒園小班社會教案6

活動目標：

1、初步明白在生活、活動中容易發生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。

2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。

活動準備：

1、教學掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動過程：

1、聽《十只小貓》的故事，初步明白在生活、活動中容易發生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情？結果怎樣樣？

2、說說自己在生活、活動中發生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。 教師：你以前受過傷嗎？ 教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友就應怎樣做才能避免這些事情發生？如：那著小刀在打鬧會怎樣樣呢？跑的時候鞋帶散了會怎樣樣呢？等等

3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區存在危險的東西，如插座、電源開關—。 引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危險的"地方帖標志。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。

幼兒園小班社會教案7

活動目標：

1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2．在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動準備：

1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

2．大積木裝飾城若干蘿卜。

3．幼兒用書：合作力量大。

活動過程：

(一）傾聽故事，了解什么事合作。

1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2．幼兒傾聽故事后，教師提問。

教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

1．引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的"位置，他一個人搬不動，怎么辦？

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

幼兒園小班社會教案8

活動名稱：小班社會《親親熱熱抱一抱》

活動目標：

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

2.能叫出小朋友的名字。

3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

活動準備：

教學課件、音樂等

活動過程：

一、模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時候?

二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過你嗎?

都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？

總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。

2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

1)嘟嘟抱咪咪——安慰

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

小結：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關心的人，擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。

三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

師：這里有沒有你的朋友?

我們也找好朋友抱抱吧!

四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感

師：快樂的"一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

課后反思：

由于剛進入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動，讓幼兒在活動中理解故事，知道擁抱會給入帶來愛和快樂，并體會到與快樂。在開展本活動時，我們玩了《小動物找媽媽》游戲，激發幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中，增進了與同伴間的感情，有些性格較為內向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多，一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開，整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感，同時體會到了孩子們對老師喜愛。

幼兒園小班社會教案9

活動設計背景

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的`大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園小班社會教案10

活動目標：

1、認識教室的各項設施與使用規則。

2、 獲得探險的樂趣。

活動準備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。

二、引導幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？

三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則

1、廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時我們應該注意什么呢？（不推不擠）

2、洗手的地方在哪里？洗手時我們應該注意什么呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

3、午睡室在哪里？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時候要注意什么？（排隊，不一邊喝水一邊走路）

5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來的`衣服放在哪里呢？

四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂趣。

幼兒園小班社會教案11

活動目標

1.了解不同的心情有不同的表情。

2.積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。

3.培養幼兒快樂生活的情感和態度。

重點難點活動重點：

了解不同的心情有不同的表情。

活動難點：引導幼兒做個愛笑的孩子。

活動準備

1、經驗準備：已學過歌曲《笑一個吧》。

2、物質準備：

1.多媒體設備，點讀筆。

2.課件《表情和心情》。

3.歌曲《笑一個吧》。

4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。

5.一張幼兒哭泣的圖片。

活動過程一、開始部分

1、歌曲《笑一個吧》導入，引入主題。

教師：小朋友們，今天來了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個吧》！

二、進行部分

1、引導幼兒說一說心情和表情，從中了解不同的心情會有不同的表情。

教師:小朋友們，高興、開心的時候是什么樣的表情？（會笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生氣的時候是什么表情？（會眼睛閉起來 呲牙 噘嘴，皺眉）傷心的時候呢？（嗚嗚哭）教師與幼兒共同做動作。

2. 教師請個別幼兒表演一下不同的表情。引導幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉、嘴角的變化等）

（1）開心的表情

教師：誰想來前面表演一下開心時候的表情，他在笑的時候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的？有什么變化呢？

教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。

（2）生氣的表情

教師：（表演一個生氣的表情）。小朋友仔細觀察一下，我這是什么表情啊？小朋友生氣是什么樣的？誰想來表演一下？我們一起來看看他的五官有什么變化？瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。

（3）傷心的表情

教師：（播放一張小朋友哭的圖片）這是誰呢？我們請來我們的黃近臺小朋友給大家講講那天為什么會哭呢？黃近臺好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會玩具的時候我們可以怎么樣呢？快點做事情，就可以多玩一會玩具了。

二欣賞兒歌

1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進一步感受開心和不開心時的表情。

教師：韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客，他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌，我們一起來聽聽他們在不同心情地時候是什么樣的？

教師：開心的時候會怎么樣，（翹起嘴角嘻嘻笑）不開心的時候會怎么樣（撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...）。

3.教師:哦，我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，笑起來才是最漂亮的，對不對？

三.畫畫表情娃娃

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。

教師：邊放課件邊提示幼兒開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹。我們用小手當畫筆，和老師一起畫一遍，小朋友學會了嗎？

3. 出示表情娃娃，請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

教師：噔噔噔噔，看看我變出一個什么呢？（棒棒糖 扇子……）我們用這個像扇子一樣的東西也來做個表情娃娃吧，一面畫小笑臉，一面畫小哭臉。怎么做呢？一起來看看表情娃娃小動畫吧。（做完后）你們喜歡哪種表情？小笑臉還是小哭臉？真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。

4.引導幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

接下來有幾個小朋友在生活中遇見了一些事情，我們一起來判斷一下他們會是小笑臉還是小哭臉呢？

三、結束部分

1.引導幼兒了解保持好心情的方法。

教師播放【好心情壞心情】中的.玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

2.與幼兒交談自己不開心的經歷。

教師:小朋友在什么時候會哭，會不開心呢？你知道怎樣才能變得開心嗎？希望小朋友們能夠每天都開開心心的，就像這個小笑臉貼畫一樣，做一個愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個表情娃娃。

附錄:

兒歌表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

活動延伸：

1.活動區投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

2.表演區投放歌曲《笑一個吧》，供幼兒選擇表演。

活動總結

根據孩子的成長和心理發展變化，為使幼兒性格開朗達到年齡段幼兒心理發展要求，有較好的社會、環境適應能力，我特此設計的本次活動。

在活動通過觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒。在活動中我們還進行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達不完善，我便趁機引導孩子愛勞動、關心別人、體諒別人等都是一件開心的事情，重點引導孩子的情感體驗，趁此對孩子進行情感教育，讓小小年紀的他們感受到老師和父母對他們的愛，讓他們初步學會體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開心或者不順心時不沖著別人發脾氣。交流結束又告訴孩子自己應怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開開心心的。

本次活動完整，能夠完成目標，雖然活動簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動，反思工作中的自己:首先自己要做一個樂觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應讓每個幼兒感受到關愛和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級中應該使每個幼兒感到歡樂，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個自尊、自信的環境，幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

幼兒園小班社會教案12

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”

“橫沖直撞”

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

活動準備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1.

今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）2.

聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示范兒歌）3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的`不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”

，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”

，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌1.

看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

2.

看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.

以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸1、我們應該向兒歌里的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

幼兒園小班社會教案13

活動目標：

1.熟悉幼兒園的主要環境。

2.了解幼兒園里醫務室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生．請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

三、回班后簡短小結．并完成幼兒用書相關內容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的"哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

教學反思：

這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

幼兒園小班社會教案14

《春天來》

活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

活動過程：

1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的"小動物走進活動室。

2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

幼兒園小班社會教案15

活動目標：

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個幼兒照片一張（將幼兒的照片制成PPT更好）。

3.閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?

（2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

（1）指認照片上一名幼兒。

提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

（2）指認座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

3.請幼兒找個新朋友做游戲。

（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的.主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。