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大班歌唱活動教案集錦9篇

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班歌唱活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班歌唱活動教案 篇1

活動目標：

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用連貫優美的歌聲唱出沙溪的美。

活動準備：節奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》

活動過程：

一、復習歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、

二、創編歌曲《夸沙溪》

1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮我們可以怎么唱呢？（根據回答出示照片）

幼：好一個美麗的沙溪鎮。

師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）

2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經游玩過沙溪了，現在你們能告訴我嗎？（根據幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天。

……

3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河。

師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長。

4、師：你們能用這個節奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節奏，然后根據這個節奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽。

5、師總結：所以我們編歌詞的時候，要根據節奏，拍一下手說一個字，拍完節奏正好說完，這樣就最恰當了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節奏正好說完？

7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？

幼：小白樓，橄欖島。（根據回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）

9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧！（從開始唱——第六句。旋律繼續）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12、師：夸我們的家鄉沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現在，我們一起再來用最好聽最優美的"聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？

2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學一下。

4、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧。

5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱。

大班歌唱活動教案 篇2

活動目標：

1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。

2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動，體驗和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質。

活動準備：

1、海軍帽一頂。

2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

活動過程：

1、復習歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動作。

齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節拍及力度。

3、學唱新歌。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦歌詞。

完整學唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進行練習。

4、有表情的歌唱。

唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強音量）

創設情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應該怎樣唱？ （斷頓、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續前行，駛向遠方。”

5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱

6、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調。

7、歌表演。

幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演。

音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

活動目標：

1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的.弱起節奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學習創編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

◆×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動教案 篇3

活動目的：

1、熟習歌曲旋律，開端學唱歌曲。

2、摸索看圖明白影象歌詞，并模擬創編部門歌詞。

3、感覺歌曲調和快活的情感，加強幼兒的環保意識。

活動預備：

1、圖片

2、幼兒已有開端的環保意識，知道動物和我們人類配合生存在統一個地球上。

活動歷程：

（一）發言導入，引出主題。

師：小朋儕，你們知道如今是什么季候嗎？

對，春天來了，小動物們都返來了，但是它們看到了什么呢？

出示圖片一，幼兒評論辯論。

師：它們的故里被粉碎了，怎么辦呢？幼兒評論辯論辦理措施。

（二）熟習旋律，明白歌詞。

1、師：小動物看到本身的故里釀成了如許，內心好難得。聽，它們在說什么？

2、西席用小動物的語氣說歌詞：小兔說“請留一片綠草給我吧。”小鳥說“請留一片藍天給我。”小魚說“請留一片凈水給我。”熊貓說“請留一片叢林給我。”它們齊聲說“我們都是好朋儕，天下變得更優美。”幼兒開端感覺。（此中漸漸出示小動物卡片）

3、師：你聽到小動物們在說什么？幼兒評論辯論并進修歌詞。

師：先生把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋儕》，幼兒園教育隨筆先生把小動物盼望的故里唱到了歌曲里。你們聽……。

4、西席在伴奏下歌頌，幼兒觀賞。

師：你聽到了什么呢？（幼兒自由答復）

5、師：先生用歌聲把小動物漂亮的故里唱出來了，你們看是什么樣的處所呀？（出示圖片二，綠綠的草地、藍藍的天空、清清的河水、密密的叢林）那這些漂亮的處所是誰的家呢？如今請小朋儕再來聽一聽這首歌曲，然后把小動物們送回它們的故里，好嗎？

6、西席清唱歌曲，幼兒感覺后把動物圖片送到響應的地位。

師：適才小朋儕把小動物們送回家送得對不合錯誤呢？先生來唱歌查驗一下。

7、幼兒再一次觀賞歌曲。

師：你以為歌曲里哪一句最好聽呢？

幼兒頒發本身的看法，西席憑據幼兒的看法恰當調解。

師：好了，小動物們都回到本身的故里了，它們如今的心境奈何呢？那我們來唱一唱這首歌為它們慶賀一下吧。

師：真好聽，小動物還想聽小朋儕唱這首歌曲呢，幼兒手工制作我們再來一遍，怎樣？

8、師：我們是動物的好朋儕，那要用什么樣的歌聲來唱呢？（快活的"）那用我們美好的歌聲把小動物的快活唱出來吧。

9、幼兒再次團體歌頌。

（三）創編歌詞

1、師：在這些漂亮的故里里，另有很多多少動物朋儕呢，除了歌里唱的好朋儕，還會有誰呀，我們把它編到歌曲里好嗎？

2、幼兒借助圖片唱本身創編的歌詞。

3、幼兒看圖完備地演唱歌曲一遍，體驗樂成后的快活。

（四）延長：

師：在天然界中，不光動物是我們人類的好朋儕，另有其他的，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我們的好朋儕，我們都要來掩護它們，讓它們跟我們相親相愛生存在一路，配合締造我們優美的故里，好嗎？

大班歌唱活動教案 篇4

設計意圖：

《三個和尚》的故事，孩子們都很熟悉，這首歌曲的歌詞內容和故事內容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優美、歡快、動聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學活動中，我認識到音樂課不僅僅是教會幼兒學會唱這首歌，還應在幼兒會唱的基礎上發展幼兒多方面的音樂素質，于是，在我設計了 “以動畫片配歌曲為主線，以三個闖關形式，引導孩子們不僅學會唱這首歌，并且培養孩子用對唱的形式表現歌曲，體驗唱歌獲得的快樂”。

教學目標：

1.在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。

2.根據歌詞內容的變化用不同的對唱形式表演歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

3、教育活動中滲透品德教育。

活動準備：

《三個和尚》動畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、發聲練習，引起活動興趣。

《柳樹姑娘》使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、 “唱詞”等不同方式練習發聲。

二、看動畫引入主題，學說歌詞。

1. 利用闖關的形式激起幼兒活動興趣。

2. 用不同形式學說歌詞，進入闖關第一環節。

① 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。

② 分析圖譜，有節奏讀念歌詞，強調弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三個和尚》。

③ 幼兒和老師進一步熟悉歌詞。

④ 老師宣布：

剛才由于小朋友們的團結努力，你們順利地通過了第一關（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進入咱們今天的下一個環節——學唱環節。

三、用不同一形式學唱歌曲。

⑤ 試聽《三個和尚》音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節奏。

⑥ 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。

⑦ 配旋律唱，注重節奏感培養。

⑧ 提出更高要求，給動畫片配唱歌曲時的表情、聲音、節奏等。

5.配動畫片演唱。

6.老師宣布第二關順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。

四、用對唱地方法表現歌曲。

1. 請幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。

2.老師與幼兒試著對唱。

3.老師、幼兒對唱（完整一遍）。

4.男女分組、交換對唱（糾正不足之處）。

5、幼兒用對唱形式進行表演唱，為動畫片配音。

6、老師宣布：順利通過第三關。

五、結束部分老師總結：

1.幼兒商量：一個和尚有水喝，而三個和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？

2.老師小結：小朋友說的.都很好，我們不能學習三個和尚的懶惰，只有團結、合作才會有水喝，今天由于我們小朋友的團結合作，才會很好地完成交給你們的任務。

3、發禮物結束活動。

教研點評：

這一教學活動選材符合孩子的年齡特點和認知規律，孩子們非常積極地參與到活動中，教師在活動導入時，結合春天里柳樹發芽自然導入發聲練習，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學課件、闖關、對唱、配音、討論等形式，不斷激發孩子參與活動的熱情，突出了教學重點完成了教學目標，使幼兒在本次活動中受到了藝術的熏陶，體驗到了成功的快樂，也使孩子在原有水平上得到了發展，教學效果好。

大班歌唱活動教案 篇5

設計思路:

現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

活動目標:

1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學會演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默、詼諧的風格，并嘗試運用表情和動作表現歌曲。

活動準備:

電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

活動過程:

一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的"游戲，好嗎?

2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.

3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)

4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內容，師出示圖譜。

6、幼兒看圖譜跟琴學唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

10、和客人老師一起唱

三、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓教學實踐課)

大班歌唱活動教案 篇6

設計意圖：

歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。

根據大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結構和風格的分析，設計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務直接呈現，引導幼兒反復欣賞和傾聽，活動更關注幼兒對音樂的感受和表現，幼兒的真情融入和真情表現。

活動目標：

1、感受旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《有愛就有家》。

2、積極參與活動，能用自然優美地聲音進行演唱和表現。

活動準備：

1、歌詞分段圖譜、PPT

2、《有愛就有家》音樂

活動過程：

一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據幼兒的回答出示相應PPT圖片。

2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據幼兒的回答出示相應的PPT圖片。

3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據歌詞有序地把圖譜擺放好。

總結：三次任務明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的.學唱做好了充分的準備。

二、學唱第一段歌曲。

1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。

2、根據幼兒的回答引導并幫助幼兒逐一解決相應的問題，重要練習難點樂句。

3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導幼兒再次練習。

總結：從跟旋律哼唱發現問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環節逐層遞進，讓幼兒在主動學習的過程中學會演唱歌曲的第一段。此環節既關注幼兒對音樂的感受和表現，又注重培養幼兒自主發現問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

三、完整演唱和表現歌曲。

1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導幼兒重點練習。

2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

3、師幼分組輪唱1至2遍。

總結：繼續采用傾聽的方法讓幼兒自己去發現這一部分需要重點學唱的地方，讓學習更主動；在完整學唱的基礎上通過歌曲題目的選擇進一步引發幼兒對歌曲詞意和內涵的理解，激發幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發和演唱表現推向高潮。

四、活動結束

總結：我們今天學習了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。

大班歌唱活動教案 篇7

活動目標：

1、借助情境導入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學唱歌曲。

2、激發幼兒對小動物的喜愛之情，并在輕松愉快的學習中感受同伴間共同游戲的快樂。

活動準備：

母雞頭飾若干，農場和歌詞圖片一套。

活動過程：

一、乘著音樂火車去農場

1、聽音樂律動進“農場”。

2、發生練習：母雞怎么叫？

二、母雞的喜事

1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事！

2、引導幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：

大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現的呢？

3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？

（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？（教師引導幼兒表現高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

3、唱唱大母雞的.喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！

三、我們一起來“下蛋”

1、教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演：

2、請個別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。

3、自由合作表演。

（1）交代游戲規則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導。

（3）幼兒合作游戲。

四、游戲：母雞孵小雞

1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！

2、教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結束本活動。

大班歌唱活動教案 篇8

活動目標

1、學唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優美舒緩的情緒。

2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過反思評價歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我評價學習效果的.品質。

3、體驗和同伴一起玩接唱游戲的快樂。

活動準備

1、經驗準備：認識知了，有玩接唱游戲的經驗。

2、材料準備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”。

活動過程

1、故事導人，引出知了歌唱的故事

2、傾聽范唱，形成穩定聽覺表象

（1）是誰在唱歌？你還聽到唱了什么？

師：“歌里除了知了，你還聽到了誰？它在干什么？”我們再來仔細聽一聽。

（2）幼兒在反復傾聽后，逐步完善歌詞，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶。

師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里，我們再來聽一聽。”

（3）看看黑板上的圖譜，我們的歌詞都找出來了嗎？怎樣才能檢查順序是否正確呢？

（4）幼兒驗證歌詞圖譜順序。引導幼兒進行學習反思，知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內容的完整性。同時也是對圖譜內容的再次理解和消化。

3、接唱游戲：（2－3遍）

（1）師：“歌里唱了這么多內容，小朋友都能記住嗎？都會唱了嗎？那現在我們來試一試接龍唱好嗎？老師唱第一句，你們接第二句。

（2）“接下來請一個小老師來帶領小朋友接唱歌曲，誰愿意來挑戰？”

（3）反思性學習過程（貫穿在每一次接龍游戲后面）

（4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽，你們能試試自己完整的演唱嗎？

3、游戲“小知了找朋友”

小知了聽到了你們動聽的歌聲，現在要出來找朋友了，誰唱得好就會吸引它飛來哦！（每張小椅子下面提前隱蔽的點好一只“知了”）歌曲結東停在小椅子后面，幼兒開始找知了。

有一只特別的“知了大王”我們還沒發現呢，我們再試一次看看能不能把它找出來。幼兒開始找知了，發現知了大王的小朋友尋找禮物。

4、放松游戲（老師吹奏陶笛，幼兒演唱歌曲）

大班歌唱活動教案 篇9

●活動目標

1.理解歌詞，體驗演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒。

2.能根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。

3.會跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

●活動準備

1．幼兒已經認識過的秋天的農作物，有條件的可參觀農科院種植基地或農村田野。

2.紙（與掛圖同大）、筆。

3.《秋天多么美》音樂CD（盒帶）。

4.《秋天那么美》教師教學資源、教學掛圖1幅。

5.幼兒學習資源③第6～7頁。

●活動建議

1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導幼兒學習歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

（1）教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

（2）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

（3）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學習資源

③第6～7頁的畫法，有擬人化的秋

風吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）。（4）教師帶領幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的不同之處。

3.引導幼兒學習歌曲的第二段。

（1）重點引導幼兒比較發現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規律。

（2）教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

4.學習第三段歌曲。

（1）預測——根據第一段、第二段的規律嘗試推理第三段的"歌詞：它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的？可能什么地方不同？

（2）教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

（3）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

（4）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

5.看掛圖分工唱三段歌曲（教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分）。

6.幼兒完整演唱。

將幼兒分成兩組，教師指揮，一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

活動延伸

1.在熟悉歌曲的基礎上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學習領唱與合唱的形式。

2.請幼兒閱讀幼兒學習資源③第6～7頁，哼唱歌曲。