大班兒歌活動教案

作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班兒歌活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班兒歌活動教案1

活動目標：

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區分大貓和小貓的聲音。

2、學習用其它動物形象創編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

圓舞板、小鈴、動物圖片若干

活動過程：

1、導入。

出示小貓。

這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?

哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的"聲音小我們就敲輕一點。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!

3、學唱歌曲創編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點?(大小不一樣)

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

大班兒歌活動教案2

一、活動目的：

重點；1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。

難點；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對幼兒進行安全教育。

3感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，并學會有表情地、有節奏地朗誦兒歌。

二、活動準備：

1.音樂《一個師傅三個徒弟》

2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

3.教育掛圖：《語言文學活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》

4.字卡：《連鎖調》。

四、活動過程：

（1）音樂導入，激發幼兒興趣。

.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。

師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？

幼答；聽過

（2）學習兒歌，理解兒歌內容。

a;學習兒歌前半部分，理解兒歌內容。

（1）出示圖片學習兒歌，熟悉人物出場順序。

b.學習兒歌后半部分。

(1)引導幼兒想象：老妖婆來了，那會發生什么事情呢？

(2)欣賞兒歌后半部分，引導幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節。

師；再次提問：老妖婆來了，發生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？

(4)出示掛圖并播放兒歌錄音

幼兒根據掛圖音樂有節奏、表情地學習兒歌。

（三）有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。

1.幼兒了解連鎖調：前一句的后面的"詞是后一句的前面第一個詞。

2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節奏地朗誦。

（四）安全教育。

1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？

師.總結：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。2.不能隨便相信陌生人。

（五）結束活動。師；發放幼兒圖書引導幼兒觀看加強幼兒記憶……..

（六）活動延伸；

1.、語言角：繼續投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創編兒歌，繼續開展兒歌表演。

2、體育角：布置《四人取經》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協力的伙伴關系。

大班兒歌活動教案3

活動目標：

1.有興趣地觀察比較數種常見車輛，發現它們明顯的不同。

2.了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

活動準備：

1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車輛的玩具。

活動過程：

一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎?

2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細了……

3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。

消防車：

1、它有什么特殊本領?

2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)

3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)

4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)

救護車：

1、救護車有什么本領?

2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發出嘀嘟嘀嘟的.聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫院看好病)

3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

灑水車：

1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

三、特殊車輛大換班

1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

討論：灑水車也有水，為什么不能救火?

2、受傷了——迅速趕到的是消防車

討論：消防車為什么不能救人?

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?

四、尋找會唱歌的朋友

1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

2、幼兒介紹，演示。

大班科學 會唱歌的車

大班兒歌活動教案4

教育目標：

1、感知兒歌的節奏以及押韻方式。

2、理解詩歌的結構，大膽嘗試按照詩歌的結構進行仿編。

3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣。活動準備：圖片十幅、書

活動過程：

一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2、幼兒游戲

二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創編

1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?

你們會用剛才的句子念一念嗎?

2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創編

3、教師嘗試創編。

師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編

4、幫助幼兒一起感受創編的規律

5、師語：剛才只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續編一編，你喜歡哪幅就編哪幅?

6、、師語：從1——10全編了，還記得嗎?試一試

三、欣賞圖書《拍花籮》

1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。

2、老師和幼兒邊翻書邊念。

四、游戲

《拍花籮》活動評析：

根據一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。

1、 保留了原有兒歌實施中遷移經驗的運用。

在活動前，孩子已經掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的.兒歌學習中。

2、1——5嘗試創編

在實施中，1—5的圖片，我采用了幼兒嘗試創編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據圖片內容創編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。

3、6——10幼兒自由創編

在6——10的圖片創編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。

4、欣賞圖書，游戲結束

因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂趣，

活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。

大班兒歌活動教案5

活動目標

在了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒自己創編兒歌。

激發幼兒熱愛大自然的情感。

材料準備

春景圖、 錄音機、《春雨》板書

詞卡：春雨 種子 麥苗

活動過程

一、出示春景圖

以談話的形式導入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。

1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個別小朋友朗誦兒歌。

4、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀察周圍生活

引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

2、通過反復出現的"詞：說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

五、引導幼兒把幾個段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

教師小結幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

六、表演詩歌

鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

大班兒歌活動教案6

一.教學目標

1.初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學習用完整連貫的語言講述，發展想象力，。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥。”

2.師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

[放音樂1]

二.初步感知散文的主要內容。

提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?

聽了這首散文，你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

[放音樂2]

三.分段感知散文內容。

教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?

小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?

第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”

教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!

四.幼兒學習朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。

師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。

師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的.老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”

六.結束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”

音樂《小鳥飛》走出教室。

大班兒歌活動教案7

活動名稱：

1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

活動準備：

老師自己設計的圖標

活動過程：

一、 以談話的形式導入活動。

小朋友，你們現在上什么班?(大班)教師出示圖標：大

去年呢?(中班)教師出示圖標：中

從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?

二、 初步了解詩歌內容。

我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

提問：你們聽到了什么?

三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。

第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的.?

第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?

第三段：現在我上大班了，是怎么回答的?

四、 看圖標，便有感情的朗誦詩歌。

五、 幼兒分角色朗誦。

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?

我最愛祖國

小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

現在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?

我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

大班兒歌活動教案8

活動目標：

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達

2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌。

活動準備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

活動重點：能發散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識

活動難點：遷移經驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

活動流程：

一、我來介紹蔬菜

導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

1、根據關鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的.什么?

2、跟著節奏，念念歌謠。(口齒，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答打節奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經驗，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

大班兒歌活動教案9

設計思路：

通過這節課能夠培養幼兒的觀察意識和動腦思考的能力、快速反應能力;其次讓幼兒學習正確運用量詞

活動目標：

1. 通過學習，培養幼兒思維的靈活性和計數能力，口語表達能力。

2. 培養幼兒的快速反應能力。

3. 學習運用量詞：一只、一張、四條腿

活動準備：

課件、青蛙頭飾、響板

活動過程：

1. 律動：小蜻蜓

師：今天我們班來了一個益蟲小客人，你們猜猜他是誰?幼兒猜

師：我們現在來看大屏幕，看看他究竟是誰?(大屏幕顯示青蛙)

2. 與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴，兩只眼睛，四條腿)

師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的"小衣服呢，誰能描述一下他長的什么樣子啊?

3. 利用課件逐步增加青蛙的數量，讓幼兒學會正確運用量詞

4. 分析兒歌內容，根據內容出示相應的課件圖片

師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來招待他呀?一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片：青蛙捉蟲)

師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片：青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運動運動了，你們知道他要干什么去嗎?――游泳姿勢多么美(圖片：青蛙游泳)

5. 教授兒歌

今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數青蛙》好不好?

幼兒學習兒歌。

師：老師有一種新方法來念這首兒歌，小朋友你們仔細聽劉老師跟剛才念的有什么不同。

教師拿響板打快節奏念兒歌

師：你們發現有什么不同了嗎? 幼兒答

師：這個方法好玩嗎?我們一起來試試吧!

6. 續編兒歌

a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌

b.幼兒討論續編

師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現在有四只青蛙了! 小朋友你們現在自己數一數他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?

師:小朋友我們現在看大屏幕，看看正確答案是什么?

師：小朋友你們現在想想來了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢?

幼兒討論續編

7. 幼兒隨音樂學青蛙跳回家

師：小青蛙現在要回家喝水了，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)

課題：兒歌――數青蛙 設計教師：劉麗 班級：大班 設計單位：濟南市槐蔭區實驗幼兒園

大班兒歌活動教案10

活動目標：

1、參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2、結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞匯。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3、掛圖一副。

4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

活動過程：

一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的.？

4、通過情景對話熟悉兒歌內容：

小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠――告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習兒歌《小熊砍樹》

1、引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字。

5、帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

6、我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

活動反思：

兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現出愛護樹木的道理，環保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環保”這個詞卻是一個很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進一步理解其中的含義呢。這首詩文的內容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現出來。在教學過程中，我盡量運用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。

大班兒歌活動教案11

活動目標：

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動準備：

1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程：

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

師：兒歌里說的紅色的`大傘是什么呀？（荷花）

三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

小雨又能做什么動作呢？

小魚、小蝦可以用什么動作表示？

……

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

大班兒歌活動教案12

語言活動：兒歌——大街上

班級：大（四）時間：04.3.31（周三）

活動目的 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的.生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

創造、想象畫——大街上

大班兒歌活動教案13

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

2、在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

活動準備：

1、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的"基本常識。

活動過程：

1、復習歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動作。

3、學唱歌曲。

(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

4、創編刷牙節奏和象聲詞。

(1)幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學一學。”(2)創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。

大班音樂活動 刷牙歌

大班兒歌活動教案14

設計意圖：

《福建省幼兒園教育指南》在語言領域的指導要求中指出“注意挖掘本地區民間優秀的童謠、民謠，引導幼兒欣賞優秀的兒童文學作品，感受文學作品語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”語言領域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學內容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統連鎖調兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現的較少，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優秀文學作品同時又以中國傳統兒歌形式來體現的兒歌讓孩子們來學習和理解，很有意義。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的特點，并能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、知識經驗準備：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象

活動過程：

一、出示木偶情境引入，激發幼兒學習的興趣。

1．出示木偶，激發幼兒興趣。

師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。

二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內容。

1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內容。

師：唐僧師徒發生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次欣賞兒歌內容，初步理解兒歌的內容。

師：唐僧師徒發生了一件什么事情？他們一個個是怎么出場的？

三、分段學習兒歌，運用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

1、出示圖譜，引導幼兒學習兒歌的第一段。

師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么順序出場，怎么出場的？

2、利用圖譜，引導幼兒發現兒歌連鎖調的"特點。

師：請小朋友認真看看圖譜，有沒有發現圖譜上有什么一樣的地方？

3、利用圖譜，學習兒歌的第二段。

師：出現了老妖怪后又發生了什么事呢？

4、分組輪流朗誦兒歌，引導幼兒伴以動作、表情進行朗誦。

四、運用多種方式朗誦兒歌，學習分角色表演兒歌，體驗合作表演的樂趣。

1、教師引導幼兒邊念兒歌邊用動作表現唐僧師徒出場的動作等。

2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現角色中人物的特點。

3、分角色表演兒歌，教師引導幼兒用動作、表情、神態表現兒歌的內容，引導幼兒合作表演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動作和語氣來模仿它們會會更形象？我們一起來學一學，做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結束。

大班兒歌活動教案15

一、活動目標：

1、通過學習，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

4、了解兒歌的含義。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

二、活動準備：

1.與兒歌內容相符的課件、（備用掛圖）。

2.動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數均等）膠水。

三、活動過程：

〈一〉開始部分：

1.教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”

〈二〉基本部分：

1.教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問：

①兒歌里都有誰？

②小動物都在干什么？學詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什么想法？學詞“錯”。

2.學習兒歌：

①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

3.游戲“找錯”：

①引導幼兒把詩歌中的`錯誤糾正過來。說一說應該怎樣才對？

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

4.請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

〈三〉結束部分：

1.教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

2.結束活動請幼兒休息。

小百科：兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快。