幼兒園大班數學教案

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精選大班數學教案4篇

作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班數學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

教學目標：

1，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式.

2，發展分析問題的能力.

教學準備：

大頭子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.

教學過程：

一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?

---我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二玩骰子---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?(看骰子應該看最上面)---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

---老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導.(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星.然后換一個人擲骰子,繼續操作.)---請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的.五角星最多.

叁游戲:擲骰抱團---老師擲大骰子,小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起.

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、知道每星期的天數及從星期日到星期六的順序。

2、認識表示天氣晴、陰、雨的符號，并能用符號記錄天氣狀況。

重難點：

能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。

活動準備：

幼兒經驗基礎：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。

年歷表一張、幼兒用書、筆。

活動過程：

一、在黑板上寫數字，幼兒認讀。

二、結合年歷，認識一星期的順序。

三、認識天氣符號和復習認識一星期的順序。

引導策略

1、 復習認讀1~6的阿拉伯數字。

2、 在每個阿拉伯數字下面對應地寫上漢字數字。

3、 復習1~6數序，請幼兒說出1的.后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，排列1~6的順序。

4、 出示年歷，邊問邊看年歷，認識一星期的順序。

有效提問

1、“請你們來讀讀這些數字，1的后面是幾，2的后面是幾```````5的后面是幾，請你們來幫1~6排隊？”

2、“小朋友你們知道這是什么呢，我們一起來數一數一共有幾個方塊，你們知道這每一個方塊表示什么嗎？（告訴幼兒，每個方塊表示一個）接著來看看每個月的上面一排寫有什么。（日、一、二、三、四、五、六）這表示一個星期有七天。指導幼兒看天氣符號，根據天氣畫出不同的符號。

3、“每個星期的第一天是星期幾？星期日過了是星期幾````````？”

4、“這些符號表示什么天氣？幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。

5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來？”

活動結束：

不朋友一起聽音樂。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1。復習4以內數的組成，初步學習4以內數的加、減。

2。認識“＋”、“－”、“＝”符號，理解其意。

活動準備：

民族娃娃的貼片教具，數字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符號卡片，算式卡（4以內的所有算式），《幼兒畫冊》

活動過程：

1。復習4以內數的組成 游戲：碰球或對數。例：“對4”的游戲，老師報“3”，幼兒要報“1”，合起來是4。可采取兩名幼兒進行挑戰賽，看誰對的又快又正確。

2。學習4以內數的加法。認識“＋”、“＝”。

（1）教師口報應用題 師：幼兒園來了一個藏族小朋友，后來又來了兩個維吾爾族小朋友，現在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）

（2）幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個，后來又來個2個，一共來了3個小朋友）。

教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個數字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應的地方）

（3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1、2、3”數字中，形成算式：1＋2＝3。 教師：“＋”就表示合在一起的意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個算式可以表示剛才的事情。

（4）幼兒學念算式。

（5）練習4以內其他加法算式 教師口報應用題，幼兒選擇正確的算式表示

3。學習4以內數的"減法。

（1）教師口報應用題 師：花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩下幾個小朋友呢？ 師：剩下2，這個數字式怎么得來的？

（2）出示“－”，認識并理解意義，形成減法算式。

師：“－”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。 例式：4－2＝2，幼兒跟著讀。

（4）練習4以內的其他減法算式。

教師口報應用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。

4。幼兒操作練習，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數量關系。

2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發現。

教學重點：

根據物體的不同特征進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

教學難點：

發現物體的不同特征，并嘗試按自己發現的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

活動準備及家長配合：

1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

活動過程：

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

1、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的"；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）

2、小組活動

交代操作規則：

（1）請小朋友先數一數你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數記下來。

（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？

（3）看著特征標記，用數字把它們的不同記錄下來。

3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。