中班繪本閱讀教案

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中班閱讀教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班閱讀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班閱讀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

3.樹立積極鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛絨小兔子一只

2.《胖胖兔減肥》的故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑問(wèn)討論。

1.師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？——教師出示毛絨小兔子，引出活動(dòng)主題。（幼：兔子，小兔子！）

2.師：對(duì)，是小兔子，那他看上去怎么樣啊？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子白白胖胖的）師：是的，他看上去很胖。

所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道胖胖兔有什么麻煩呢？（教師請(qǐng)幼兒猜想一下胖胖兔遇到的麻煩）

3.師：就是因?yàn)樗至擞泻芏嗖环奖愕牡胤剑园。峙滞孟霚p肥，我們一起來(lái)幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥呢？

4.小朋友們相互討論有哪些辦法可以幫助胖胖兔減肥。

5.師：現(xiàn)在誰(shuí)到前面說(shuō)一說(shuō)，你想到的是什么好辦法？大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的"好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒(méi)有減肥成功呢？那我們一起來(lái)聽聽胖胖兔減肥的故事吧！

二、看聽故事，了解故事內(nèi)容。

1.教師出示圖片，幼兒看著掛圖聽老師講述故事的內(nèi)容。說(shuō)完故事請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。師：胖胖兔為什么一走起路來(lái)就氣喘吁吁呢？（因?yàn)橥米优郑?/p>

2.師：袋鼠說(shuō)如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢？（拍球）那么胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球？他減肥成功了嗎？（學(xué)會(huì)了，他變瘦了）

3.師：胖胖兔在減肥時(shí)遇到了幾次困難？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。

三、再聽故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

1.師：胖胖兔在減肥時(shí)遇到了幾次困難？胖胖兔在減肥時(shí)遇到了困難，但是他最后都克服了。小朋友你們有沒(méi)有遇到過(guò)困難呢？你們是怎么做的呢？

2.教師請(qǐng)幼兒回憶遇到的困難，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣克服的。胖胖兔變瘦了，我們就不能叫他胖胖兔了。那么請(qǐng)你們幫他想個(gè)好聽的名字？（運(yùn)動(dòng)兔）

四、延伸活動(dòng)

教師：胖胖兔通過(guò)拍球減肥成功了，現(xiàn)在他可是一只非常愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小兔子，小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，拍球等，我們要多參加這些運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更加健康，那現(xiàn)在跟著老師一起去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)吧！

中班閱讀教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在聽故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。

2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；

2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動(dòng)老鼠圖片）玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰(shuí)？（出示大彩筆）原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由講述，教師講述）

二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過(guò)程中自由想象故事。

1、師：小老鼠瞇著小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我。快，不然我就把你吃掉。”

2、師：彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形。（教師畫）問(wèn)：猜猜會(huì)是什么好吃的東西？

師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊（出示三明治圖片），它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒講述）

師：小老鼠一看，就開心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”（幼兒復(fù)述）

3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。（教師畫）問(wèn)：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測(cè)）

師：原來(lái)是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩）

4、師：但小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。彩筆先生怎么辦呢？

師：彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫）問(wèn)：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）問(wèn)：如果你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì)喜歡呢？

5、師：彩筆先生心想，這個(gè)貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，彩筆先生會(huì)變出了什么東西呢？小老鼠會(huì)怎么樣呢？彩筆先生有沒(méi)有脫險(xiǎn)呢？快幫彩筆先生想個(gè)www.300168.com好辦法吧！可以和旁邊的.小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？

師：彩筆先生身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。

三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名。

師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。

師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？

四、合作制作圖書，看圖講述。

1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書啊？這樣，就可以一邊看一邊講了。

2、師：想一想，這本書要做幾頁(yè)？

3、欣賞教師做的圖書。

師：瞧，我的圖書已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？

4、提出要求。

師：一組5個(gè)小朋友做一本書，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)（2、3、4、5）。每一頁(yè)要在右下方寫上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，你們根據(jù)自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應(yīng)的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁(yè)的背景。

5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。

五、師生一起看書講述故事。

1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書。

2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書講述故事。

附故事：小老鼠和彩筆先生

有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著玩著，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”

彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺(jué)，肯定會(huì)作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”

彩筆先生心想，貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。

中班閱讀教案3

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。

學(xué)習(xí)念唱兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒歌讀本、兒歌圖、互動(dòng)式教育光碟。

螳螂、小鳥圖卡。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒觀察主題爆米花封底，請(qǐng)幼兒找找看畫面中有什(螳螂)并說(shuō)說(shuō)身上是什色，想想什兩螳螂會(huì)有不一樣的色。

2.展示「綠螳螂」兒歌圖，請(qǐng)幼兒從畫面中找找揩螂在哪并分享什螳螂要和小鳥捉迷藏引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螳螂了保護(hù)自己不被吃掉，所以身上的色會(huì)和旁邊的"環(huán)境色相似。

3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動(dòng)作。

4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請(qǐng)幼兒想一想自己要當(dāng)什色的螳螂(土黃色、綠色)，然后自己的螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動(dòng)。

評(píng)量

1.能說(shuō)出螳螂不同體色的原因。

2.能完整念唱兒歌。

活動(dòng)結(jié)束

老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察、欣賞，認(rèn)識(shí)動(dòng)物界中的變色師。

中班閱讀教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、讓幼兒了解過(guò)馬路的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“念兒歌、讀童謠”幼兒用書人手一本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示閱讀樹“念兒歌、讀童謠”，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、引導(dǎo)幼兒翻開“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁(yè)面，進(jìn)行自主閱讀。

（出示“念兒歌、讀童謠”）今天蘇老師帶來(lái)了一本書，你們看是什么書啊？（閱讀樹“念兒歌、讀童謠”）小朋友想看嗎？

2、請(qǐng)小朋友翻到18—19頁(yè)，這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，把你看到的說(shuō)給大家聽聽。

3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請(qǐng)小朋友安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫面。

4、你們從里面看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗克麄冏咴谀睦铮浚ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說(shuō)出來(lái)）還有誰(shuí)看到不一樣的？（引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述）

教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過(guò)馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。

（二）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小朋友還看到這幅畫里有字寶寶，知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎？這些字寶寶說(shuō)的是一首好聽的兒歌，講的就是哥哥和妹妹過(guò)馬路的事情，兒歌的名字叫《哥哥走》。聽聽兒歌里是怎么說(shuō)的？

2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

3、提問(wèn)：

（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，并大膽的說(shuō)出自己聽到的內(nèi)容。）

（2）還有誰(shuí)聽到不一樣的`？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來(lái)回答）

教師小結(jié)：教師根據(jù)孩子們的回答用兒歌的內(nèi)容作出小結(jié)。我們?cè)賮?lái)聽聽，還有誰(shuí)聽的不一樣？

4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

誰(shuí)還聽到和原來(lái)不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）

5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。（兩遍）

小朋友剛才聽得可仔細(xì)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！看誰(shuí)的聲音最好聽。

6、請(qǐng)幼兒分角色朗讀兒歌。

剛剛小朋友學(xué)的真好，現(xiàn)在老師請(qǐng)男孩子站起來(lái)讀兒歌，等下女孩子再讀一讀，看看是男孩子讀的好，還是女孩子讀的好？

（四）活動(dòng)延伸：老師會(huì)把“念兒歌、讀童謠”這本書放在圖書區(qū)，請(qǐng)小朋友區(qū)域活動(dòng)時(shí)再去閱讀。

中班閱讀教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、嘗試依照故事中的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編。

3、愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖書，了解過(guò)小豬的特征。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小豬睡覺(jué)》并詢問(wèn)：小朋友，你能聽出來(lái)這首歌里講的是誰(shuí)嗎？

2、教師小結(jié)：小豬憨厚可愛(ài)，渾身都是寶，大家都喜歡它！

二、回憶故事

1、師幼一起看大圖書，教師引導(dǎo)幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

2、師幼共同討論：

（1）故事中的小豬發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？一路上，小豬遇到了誰(shuí)？它們分別說(shuō)了什么？最后小豬是怎么做的？

（2）小朋友碰到過(guò)撿到東西歸還給別人的`事情嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

三、創(chuàng)意活動(dòng)

1、講述活動(dòng)：教師鼓勵(lì)幼兒講述自己的經(jīng)歷，也可以說(shuō)說(shuō)同伴的經(jīng)歷。

2、嘗試創(chuàng)編：教師引導(dǎo)幼兒模仿故事結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的替代方法講述故事。

如：把“紅鞋子”換成“藍(lán)手套”，“藍(lán)手套”可以被小動(dòng)物們“藍(lán)袋子、藍(lán)帽子、望遠(yuǎn)鏡”等等。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造性講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

中班閱讀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“小種子”奇妙的旅行過(guò)程，感受大自然的神奇。

2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.

活動(dòng)流程：

一、教師操作導(dǎo)入

“ 小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫畫，請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來(lái)畫什么？”

教師通過(guò)快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。

二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內(nèi)容

1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程

“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠(yuǎn)的地方，我們一起來(lái)聽聽小種子的奇妙旅程吧？”

2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。

“大自然是個(gè)神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿神奇的"力量，畫出你覺(jué)得最漂亮的花，好嗎？

三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂(lè)中自主創(chuàng)作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒作品，教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并介紹自己的作品

五、 結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來(lái)吧。

中班閱讀教案7

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

3．通過(guò)閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，閱讀封面

1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？

2、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)“負(fù)鼠”）高個(gè)子是誰(shuí)？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？對(duì)，它還有一個(gè)好聽的名字，裘裘。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣？

3、這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字？

指名說(shuō)。

齊讀書名。

“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的"話？

3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！

都覺(jué)得好奇是不是？那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書！

二、閱讀故事，感知內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。

（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）

三、發(fā)揮想象，自由編繪

1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！

2、學(xué)生自由編繪。

3、交流。

四、推薦閱讀，拓展延伸

1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。

2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

中班閱讀教案8

設(shè)計(jì)意圖：

《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活，我們班有個(gè)”美味廚房“的活動(dòng)區(qū)，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節(jié)課的原因之一，本節(jié)課我圍繞“聽、說(shuō)、讀、做”四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：

1.有精有簡(jiǎn)整個(gè)故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。

2.動(dòng)靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌，與故事里的人物動(dòng)作同步。

3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主，后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主

4.游戲升華故事結(jié)束后，幼兒自己動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享的快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，并且在集體面前大膽說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。

2.能積極參與思考，回答老師提出的問(wèn)題。

3.通過(guò)閱讀與手工操作，能感受勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的食物的過(guò)程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）

材料準(zhǔn)備：繪本PPT美味廚房里的“食物”

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

（一）開門見山導(dǎo)出主題

小朋友們！喜歡看故事書嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放PPT5，他們是？（幼兒回答：兩只老鼠），他們看上去像是一對(duì)雙胞胎，你們分得清誰(shuí)是古利誰(shuí)是古拉嗎？（幼兒猜想，說(shuō)出理由，如果幼兒猜測(cè)不對(duì)，教師提示從顏色上區(qū)分）。

（二）介紹本書圖文作者

二、閱讀理解

（一）傾聽故事回答提問(wèn)

1.播放PPT8提問(wèn)：古利與古拉喜歡做什么？他們?cè)跇淞掷锟吹搅耸裁矗克麄冏钕矚g唱的哪首歌是什么？

討論：雞蛋都能做那些好吃的？

2.播放PPT9教師講授

提問(wèn)：他們把大雞蛋運(yùn)回家了嗎？你可以幫他們想想辦法。

幼兒討論回答。

過(guò)渡語(yǔ)：大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法，你想知道古利與古拉是怎么做的嗎？我們到書中找答案吧！

（二）自主閱讀探尋答案

播放PPT，播放輕音樂(lè)，幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的`看，要愛(ài)護(hù)書籍。

幼兒自主閱讀完畢后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的內(nèi)容

（三）細(xì)觀圖片即興表演

1.看完繪本，咱們大家與他們一起做蛋糕吧！

教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容，一起完成烤蛋糕的一整套動(dòng)作。

教師：在等待蛋糕烤好的過(guò)程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒一起唱，

3.播放PPT提問(wèn)：聽到了歌聲，都有哪些小動(dòng)物們來(lái)了？

古利與古拉會(huì)怎么做？為什么？

幼兒回答問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們做出相關(guān)動(dòng)作，表?yè)P(yáng)愿意與小動(dòng)物們一起分享蛋糕的幼兒。

4.播放PPT蛋糕烤好了，看看什么顏色的？聞一聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。

5.播放PPT鼓勵(lì)與古拉說(shuō)我們幫忙做蛋糕了，也愿意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的非常香。

教師：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大鍋和大雞蛋的空殼。猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么？

6.播放PPT幼兒回答：做成蛋殼車開著回家了。

教師小結(jié)：故事看完了，能干的古利與古拉自己動(dòng)手制作了大蛋糕，還與森林的小動(dòng)物們一起分享。

三、創(chuàng)意閱讀

動(dòng)手制作分享快樂(lè)

播放PPT20你們想不想也做些好吃的，與大家一起分享啊？老師給大家準(zhǔn)備了“食物”，請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作美味，并與你的好朋友一起分享吧！

中班閱讀教案9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動(dòng)的.動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書《葉子鳥》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大圖書引題

1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？

2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥）那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥們到到哪兒去了？（地上）

2、怎么還有一片葉子鳥沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧！（集體喊：葉子鳥快下來(lái)吧！）

3、葉子鳥都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄋ鼈円⒓游钑?huì)。）

4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美啊！

5、聽！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不 吵架。）

6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動(dòng)作）

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動(dòng)了？

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

四、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

中班閱讀教案10

活動(dòng)目的：

1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

2、喜歡艾瑪開朗樂(lè)觀的性格，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹人物，引起興趣

l （播放ppt1）這是誰(shuí)，你們認(rèn)識(shí)嗎？

l 艾瑪和普通的大象有什么不同？

2、欣賞故事，感受樂(lè)趣

（1）出示ppt2~4，欣賞故事

l 猜猜，艾瑪和它的`弟弟會(huì)說(shuō)些什么呢？

（2）出示ppt5、6，討論講述

l 看，朋友們想了什么辦法走出山洞？

（3）出示ppt7~10，猜測(cè)交流

l 你覺(jué)得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？

l （出示P9、10）這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。

3、游戲操作，有序講述

（1）觀察ppt11、12

l 這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？

l 風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？

（2）擺放圖片，記憶講述

l （播放ppt13）這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方？它會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？

l 三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺(jué)得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。

l 試著把旅行清楚、有順序地介紹。

4、講述故事結(jié)尾：

你喜歡艾瑪嗎？為什么？

：能給別人帶去快樂(lè)的人，總是會(huì)得的喜愛(ài)。

中班閱讀教案11

教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。

小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。

2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。

3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。

活動(dòng)建議

1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。

提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無(wú)二的。

2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。

(1)介紹主人公小魚丹尼。

(2)教師完整講述繪本。

3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里?都有誰(shuí)?

提問(wèn)：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的`時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?

小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽;要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。

(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?

小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。

4、拓展遷移，深化主題。

(1)聽聲音，猜同伴。

提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片

小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己

提問(wèn)：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。

中班閱讀教案12

1、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵(lì)他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動(dòng)的核心目標(biāo)。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學(xué)活動(dòng)，首先是簡(jiǎn)潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動(dòng)情節(jié)，具有極強(qiáng)的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗(yàn)理解圖書，進(jìn)行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時(shí)，書中出現(xiàn)的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號(hào)》也為幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美提供了機(jī)會(huì)。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。

2、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節(jié)，感受奧莉薇的精彩生活。

（2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術(shù)的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

·圖畫書《奧莉薇》和PPT課件

·廣告色、繪畫紙

4、活動(dòng)過(guò)程：

（1）觀察封面，導(dǎo)入閱讀

─你看到了什么？

─這只小豬會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？

（2）閱讀圖畫書，講述畫面內(nèi)容

①出示第2、3頁(yè)

─你發(fā)現(xiàn)了什么？奧莉薇怎么了？

─為什么會(huì)這樣？

②出示第4-7頁(yè)

─奧莉薇和哪些家人在一起？

─她和可樂(lè)之間有什么有趣的事？

③出示第8、9頁(yè)

─奧莉薇出門前會(huì)做什么事？

─你發(fā)現(xiàn)了什么？

④出示10-21頁(yè)

─晴天、雨天奧莉薇都做了什么？

─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？

─猜猜她在畫前在想什么？

─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的.《秋天的韻律30號(hào)》

⑤嘗試創(chuàng)意繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)秋天的美。

欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。

─奧莉薇會(huì)不會(huì)畫呢？又會(huì)發(fā)生什么呢？

⑥出示21-24頁(yè)

─媽媽看到奧莉薇的畫后說(shuō)了什么？做了什么？

─你的媽媽會(huì)怎樣？

⑦出示25-28頁(yè)

─晚上睡覺(jué)前奧莉薇最喜歡做什么事？

─她做了個(gè)怎樣的夢(mèng)？

（3）談話交流

─看看封底，猜猜奧莉薇又準(zhǔn)備做什么？

─你喜歡奧莉薇嗎？為什么？

─你覺(jué)得奧莉薇是個(gè)怎樣的孩子？

閱讀區(qū)的活動(dòng)：

1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂(lè)。

2、每人一本用自己名字來(lái)命名的自制圖書，記錄自己的一天。

活動(dòng)拓展：

1、參觀美術(shù)館，欣賞藝術(shù)作品。

2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。

3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。

中班閱讀教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)

師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。

二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化

1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅

師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。

師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？

師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？

小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的`三口之家變成了幸福的四口之家了。

2.體驗(yàn)被忽視的失落感

師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？

師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？

師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

三、親子共讀，增進(jìn)感情

師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。

四、討論交流，理解畫面

師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？

師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？

師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。

小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛(ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。

五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹

師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？

六、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

中班閱讀教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察奶牛洛特和郵遞員的情緒變幻理解故事內(nèi)容，

2.學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)展順序閱讀單頁(yè)多副畫面

3.學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幻燈片PPT，音樂(lè)片段，早期閱讀經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)體驗(yàn)被驚嚇的感覺(jué)，并說(shuō)一說(shuō)感受

師：聽完音樂(lè)，你的心情怎么樣？

如果有人總是這樣嚇唬你，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？

二、看圖片閱讀故事，并提問(wèn)

1.觀察扉頁(yè)，介紹主人公奶牛

師：畫面上有誰(shuí)？從哪看出來(lái)是頭牛？奶牛為什么要埋伏在那里呢？

2.教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀P1~12，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

<1>奶牛在看什么？那個(gè)蹲下來(lái)的人是誰(shuí)？

〈2〉畫面上的`牛是誰(shuí)？它在干什么？躲在哪些地方？它的表情怎么樣？

〈3〉它鬼鬼祟祟的要干嗎？嚇唬誰(shuí)？〈配合音樂(lè)翻開第三頁(yè)〉

〈4〉它每天躲在哪些地方？

〈5〉如果你是農(nóng)場(chǎng)主太太你會(huì)喜歡洛特這樣嗎？為什么？（第十一頁(yè)）

〈6〉如果你是郵遞員你會(huì)怎么樣呢？為什么？（第十二頁(yè)）

三、幼兒自主閱讀P13~19

〈1〉教師介紹閱讀內(nèi)容，你們從這頁(yè)看到最后一頁(yè)，看看發(fā)生了什么事？

〈2〉幼兒自主閱讀，了解故事最后部分

四、集中交流，了解故事后半部分內(nèi)容

〈1〉誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情？

〈2〉他送包裹時(shí)路特在干嗎？它躲在了什么地方？當(dāng)郵遞員過(guò)來(lái)時(shí)它怎么樣了？郵遞員怎么樣？在路特后面的又是誰(shuí)？

〈3〉包裹掉的時(shí)候郵遞員好象說(shuō)了一句話，他會(huì)說(shuō)什么？

〈4〉包裹被壓扁了，這個(gè)包裹是送給洛特的，洛特心情會(huì)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？

〈5〉經(jīng)過(guò)這件事以后，你覺(jué)得洛特會(huì)有所改變嗎？路特后來(lái)會(huì)怎么樣？這是故事的結(jié)局嗎？

五、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書

〈1〉教師介紹封面。

〈2〉現(xiàn)在它最喜歡做的事情是什么？讓我們一起來(lái)看大屏幕

〈3〉送郵件，為什么？

中班閱讀教案15

設(shè)計(jì)意圖：繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事。好心的老爺爺為過(guò)冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜綻開了一場(chǎng)比賽，它們共同經(jīng)受了一個(gè)從扔接到競(jìng)賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過(guò)程，從中領(lǐng)悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)懷與幫忙，用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識(shí)比擬淡薄，生活中經(jīng)常會(huì)由于爭(zhēng)搶玩具、材料而發(fā)生沖突，繪本《小兔子分蘿卜》能幫忙孩子熟悉規(guī)章的重要性，體會(huì)解決問(wèn)題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)。活動(dòng)中，我首先以講故事與畫面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參加到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的嬉戲中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問(wèn)題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。最終回歸繪本，感受相互關(guān)懷的歡樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)懷的歡樂(lè)。

2.參加嬉戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

活動(dòng)過(guò)程：

1.封面導(dǎo)入，引出故事。

今日，教師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽一聽。

2.觀賞故事，了解情節(jié)。

(1)了解老爺爺?shù)年P(guān)懷。

一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來(lái)的?老爺爺好不好?為什么?

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)懷兔子們的行為真好。

(2)說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開后，兔子們從四周八方跑過(guò)來(lái)，看，它們?cè)诟墒裁?

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的方法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想方法分蘿卜)

3.觀看爭(zhēng)論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜!誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好方法分蘿卜?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)

看來(lái)，分蘿卜的方法許多，兔子們想到了什么好方法?我們一起來(lái)看看。

4.參加嬉戲，解決問(wèn)題。

(1)體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法，我們一起來(lái)聽一聽。

①傾聽錄音，理解方法。

高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。

②師幼嬉戲，嘗試扔接。

這個(gè)方法好不好呢?我們來(lái)試一試吧!

③集體爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)不利。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?

看來(lái)，這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公正。

(2)辨別跳遠(yuǎn)定挨次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只機(jī)智兔想到了好方法，聽一聽是什么好方法?

①傾聽錄音，識(shí)別方法。

機(jī)智兔是什么方法?(跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，按競(jìng)賽的名次拿胡蘿卜)

出示跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

這個(gè)方法好不好?我們也來(lái)試一試吧!

交代要求：從起點(diǎn)開頭跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠(yuǎn)的嬉戲。

③集體爭(zhēng)論，明白不便。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?

兔子們的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽始終持續(xù)到其次天也沒(méi)有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

(3)感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽聽。

兔寶寶說(shuō)了什么?

出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，熟悉有序排隊(duì)的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō)：“排隊(duì)拿東西真快啊!”

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好?為什么?

第一個(gè)方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。其次個(gè)方法：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)方法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

5.回歸繪本，體會(huì)歡樂(lè)。

兔子們圍在一起高快樂(lè)興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰(shuí)的"?(兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛)

兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

故事中的老爺爺關(guān)懷兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)懷，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)懷，相互幫忙，真快樂(lè)啊!其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)懷，這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越快樂(lè)。

6.完畢活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角嬉戲的時(shí)候再去看一看，好嗎?

反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈愛(ài)、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)懷、相互幫忙的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先采納了觀看敘述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以嬉戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競(jìng)賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重新熟悉生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好方法。信任有了這樣一次體驗(yàn)式的嬉戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡(jiǎn)單產(chǎn)生親切感。

正值問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)展了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷敘述的樂(lè)觀性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最終從中感受到相互關(guān)懷、相互幫忙是一件美妙的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書本，最終續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。