幼兒園中班體育教案《遙控機器人》

作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班體育教案《遙控機器人》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班體育教案《遙控機器人》 篇1

活動目標：

1、學習聽信號向指定方向變換走。

2、能集中注意聽信號及時變換動作，培養快速反應能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、學習游戲的玩法及規則。

活動準備：

1、鼓一面（有吊帶的）。

2、場地布置。

活動過程：

1、準備活動：隊列練習。

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

2、基本活動。

(1)出示大鼓，引起幼兒興趣。

1、教師：我這里有一面大鼓，猜猜我今天帶它來做什么？

2、幼兒猜測并回答。

（2）幼兒按鼓聲節奏踏步，根據鼓聲的緩和急分別踏慢和踏快。

1、教師：當鼓聲響起的時候，小朋友開始有節奏地踏步。

2、教師：聽，鼓聲有什么變化？鼓聲漸漸變快，請你們的腳步跟著鼓聲也快起來。

3、鼓聲漸漸慢下來，請你們的腳步也跟著慢下來。

（3）幼兒按鼓聲齊步走，鼓聲快，朝前走得快；鼓聲慢，朝前走得慢；

1、教師：聽，鼓聲又有什么變化（一下敲鼓面，一下敲鼓邊）？這種鼓聲表示朝前齊步走，我們來試一次。

2、幼兒齊步朝前走，根據鼓聲急緩，變化行走的速度。

（4）幼兒按鼓聲信號雙臂上舉足尖走。

1、教師：聽，鼓聲又有變化了（用槌敲擊鼓邊），這表示雙臂上舉足尖走（教師同時示范)。

2、幼兒雙臂上舉足尖走，并根據鼓聲急緩變化速度。

（5）游戲：“遙控機器人”。

玩法：幼兒扮演機器人，教師手中的鼓便是遙控器。機器人聽到不同的"信號就變化不同的走路方法。如上臂上舉足尖走（鼓邊）——快——慢——原地有節奏踏步（鼓面）——慢——快——齊步朝前走（一下鼓面一下鼓邊）——慢——快。

增加游戲難度：場地的四角設四個較大的拱門，門標志分別為橢圓形門、梯形門、半圓形門、長方形門。教師說出門標，幼兒朝指定的門走，在走的同時注意聽鼓聲的變化變換速度。可以走4-5次。

3、放松活動。

（1）在輕音樂中，幼兒捏、搓身體各部位放松。

（2）教師：機器人現在要檢修了，請檢查一下我們身體上的各個零件。

幼兒園中班體育教案《遙控機器人》 篇2

活動目標：

1.了解不同的機器人，感受科技的進步。

2.知道機器人運動的原因。

3.體驗與同伴合作玩機器人游戲的樂趣。

4.學習游戲的玩法及規則。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

經驗準備：

1.幼兒已經看過或玩過機器人的玩具。

2.幼兒已經會玩“我們都是木頭人”的游戲。

物質準備：

遙控器、方向盤（可用替代物）若干個，不同種類的機器人視頻。

活動過程：

一、觀看機器人視頻。

（一）播放機器人視頻讓幼兒欣賞，引導幼兒邊看邊關注機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰？它們在做什么？它們是怎么運動的？

（二）提問：機器人是怎么走路的？轉身和我們一樣嗎？蹲下來的動作時快還是慢？

（三）根據幼兒的回答小結：機器人是自動執行工作指令的機器裝置。機器人和我們人類不同，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產物品，或者做危險的工作。科學家根據不同的工作需要，制造不同的機器人。

二、探討機器人運動的`原因。

（一）提問：機器人不會思考，那為什么會動呢？

（二）幼兒交流，猜測機器人運動的原因。

（三）小結：機器人會動是因為裝了遙控裝置，遙控器會發出各種各樣的指令，機器人就根據指令做相應的動作。

三、合作游戲“遙控機器人”

（一）引導幼兒學習機器人走路、轉身、蹲下、站立、伸手等動作，激發幼兒玩機器人游戲的興趣。

（二）介紹游戲玩法：“遙控機器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當遙控器，一個當機器人。游戲開始時，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發出各種指令，如走路、轉身、蹲下、站立、伸手；“機器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。

（三）教師與一名幼兒示范游戲。

（四）幼兒自由組合玩機器人游戲，教師觀察指導。

四、集體游戲“我們都是機器人”。

組織幼兒玩集體游戲“我們都是機器人”，交代游戲規則：老師當工程師，小朋友當機器人。當“工程師”背對著“機器人”時，“機器人”邊跟在“工程師”后面做機械動作，邊念兒歌“我們都是機器人，不許說話不許動”；當“工程師”回頭時，“機器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機器人”被發現身體動了，就要由他來扮演工程師。

幼兒園中班體育教案《遙控機器人》 篇3

活動目標：

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

了解多運動對身體有好處。

活動準備：

自制的遙控器、方向盤。

活動過程：

1、引題。

引導語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。

2、介紹玩法：

幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應越快越好，反應太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發現故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。

3、交代規則。

"檢驗師"喊"停"時，所有"機器人"都不能動。

4、活動推進。

可根據幼兒游戲情況逐漸加快發送指令的"速度。

5、放松活動。

組織幼兒模仿機器人的各種動作。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。