中班社會教案我長大了

作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班社會教案我長大了，希望對大家有所幫助。

中班社會教案我長大了1

教學目標：

1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。

3.行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學難點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學重點：

引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教學準備：

1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。

2、準備4張照片：課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！

3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！

4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！

5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

6、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的"照片，我認識了（…….）。

7、準備錄像：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！

8、準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。

教學過程：

（一）故事導入。

1．今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）

2．同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）

3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!

小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）

(二)我的精彩生活交流會。

1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）

2．師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）

如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）

你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）

A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）

誰來試著說一說

生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!

生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個

師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。

B讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）

AB校內校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流：在剛才的課件中你看到誰在課余干什么呀？

小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。

D：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？

2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）

生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）

3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）

寫完后指名交流。

如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：

我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。

這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。

哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。

請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）

你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）

師修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

（四）我能來幫忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？

2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）

3、指名2人說。

4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？

師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）

讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）

（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？

生（……）

師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）

（生1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）

師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）

（五）、活動總結

今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”

中班社會教案我長大了2

活動目標：

1、 讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

2、 培養幼兒的自我服務意識。

3、 鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點：

1、 培養幼兒的自我服務意識。

2、 教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

故事、衣服、音樂

活動過程：

1、 講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。

2、 設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的"長大了。

（2）為什沒說某某長大了？

（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

3、 談話：讓 幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4、 穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

5、 教師小結。

活動反思：

本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。

中班社會教案我長大了3

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的`基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

活動《三只蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

中班社會教案我長大了4

活動目標

1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據自己的本領仿編兒歌。

活動準備

幼兒用書、課件。

活動過程

一、情境導入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

二、學習兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據符號朗誦兒歌。

教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

引導幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

區角活動

語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內容。

美工區：請幼兒將自己學會的本領用繪畫的"方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）

環境創設

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步

1、復習兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。

中班社會教案我長大了5

活動目標

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

活動準備

⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片制作成PPT。

⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。

⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。

⒍準備一個仿真的小寶寶。

活動過程

情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）

一、導入

教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這

是誰呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請小朋友們說一說。（請幼兒把看到的說出來）你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發興趣。）

⒈教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？

⒉加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我

們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

二、我們的身體在長大

⒈提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我

們到底哪些地方與小時候不一樣了？

⒉幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。

教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據幼兒的

回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動的趣味性。

⒊教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來

是我們的身體在長大、長高了。

三、我的本領在變大。

⒈播放嬰兒錄像。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請小朋友回答）

小結：原來寶寶還小，他什么都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。

⒉播放2歲寶寶錄像。

教師：我們來看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）

小結：小寶寶會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。

⒊說說“我的本領變大了”

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。

⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。

教師：你們還會長大嗎？長大了會怎么樣？

（一）談談我長大后的夢想。

教師：老師有一個關于我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示PPT講述）

小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的`自己，和現在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么？（請幼兒說一說自己長大后想成為什么？）

小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去

實現你的夢想。

五、結束活動

請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以說一說你長大后的夢想，你是想成為一名醫生？還是老師？還是音樂家等等……

本次活動分成三個環節：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環節，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點

活動反思

量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動了幼兒活動的積極性。活動設計體現了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗，教學的基本目標已達成，教學效果比較顯著。

中班社會教案我長大了6

活動目標：

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動

（一）情境感知：

1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？

2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據自己的操作講述自己的`發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會……希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。