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小班美術教案(集合15篇)

作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班美術教案1

案例描述：

吃過中飯，我帶著孩子進行安靜游戲，昨天講了小青蛙的故事，今天我們來學習折肯蛙吧，老師先示柜完整的青蛙折法，小朋友們觀察，在示范的過程中，不時有孩子竊竊私語：“好難啊！”，活動開始，有幾個調皮的孩子開始嘻哈逗樂?！耙辞宄叮F在不看清楚，等會兒你就不會折了。”我邊折邊提醒不認真聽的孩子。不一會兒，一只青蚌就折好了，示范完之后，我給每個小朋友一張手工紙，“學會了嗎？現在老師再折一次。這次你們跟著我一起來折?！泵總€孩子分到一張長方形紙，“先把長方形變成雙正方形”，孩子們順利地完成了第一形怎么變出來的，于是我再教這些孩子折一邊，“現在翻過來從后面折下，這一回孩子們開始嚷嚷：“我不會，我不會。”有的孩子索性拿上來讓我幫忙。

分析：

孩子們很喜歡折紙，在這一次的學習活動中我也是這樣來教班上的孩子們，但結果是孩子們折了幾步就跟不下去了，學習折紙是教的人把紙對折，學的人也把紙對折，教的人折一步，學的人跟一步。問題，因此折紙時很難掌握前后左右上下的.方向。心理學理論認為，模仿是動物界一種最基本的學習方式，也是人類的一種重要的學習手段。幼兒正是在學習、成長、嘗試、發現和模仿階段，好奇心強，模仿性強，市里性強。然而由于心理還很不成熟，辨別是非能力很低，所以往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿。模仿得好，對他們的成長和學習會帶來很大好處，樓仿不當，則會給他們帶來壞處，甚至帶來危害。所以跟小朋友應該講清楚哪些可以模仿，哪些不可以。

美例反思

1、多角度引導幼兒學會折紙。

開設話動區域，提供材料，引導幼兒白由探家，用繞目標創設環境，井隨著目的變化而變化，使環境適合幼兒所處的年齡階段的身心發展的需要。從面引美的功兒的興期，創如。在活動室中開林一個折紙區。在折紙區的墻面上張腦了一些折紙的步驟圖，幼兒在自由活動時間看一看、折一折。

2、學習欣賞自己的作品。

小班美術教案2

活動目標：

1、嘗試用車輪滾畫，初步感受車輪花紋的美。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒用車輪作畫的興趣。

活動重難點：

用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線，培養幼兒的想象力，感受車輪花紋的美。

活動準備：

1、經驗：區分曲線和直線。

2、物質：PPT課件，白紙、幼兒自帶玩具車、顏料盤、各色顏料。

查看課件：小班美術課件《有趣的車輪滾畫》PPT課件

活動過程：

(一)談話引出活動內容。

1、孩子們，今天我們班來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?(出示小汽車)噢!原來是小汽車?！按蠹液?我是小汽車。”我們也和他打個招呼吧!(小汽車你好。)

2、小汽車最喜歡旅行了，他去過高山，去過海邊，去過沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的.腳印。

(二)出示PPT課件，講解小汽車開到了哪里。

1、出示圖片(幾座連綿的山)現在我們看小汽車開到了哪里?小汽車在山上開出了幾條彎彎曲曲的曲線。

2、出示圖片(公路背景圖)現在小汽車又開到了馬路上，他也留下了腳印，他開出了幾條直線。

3、老師想把小汽車留在山上的、馬路上的腳印都畫下來。你們看，老師是怎么畫的。

(三)教師講解車輪滾畫的方法。

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

教師及時肯定幼兒的大膽嘗試及色彩表現，提醒幼兒注意保持清潔。

(五)相互欣賞、評價。

1、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己畫面內容。

2、你的小汽車開到了什么地方?(幼兒自由回答)你開出了一條彎彎曲曲的線和筆直的直線。

活動反思：

活動前請孩子從家里帶來自己喜愛的汽車，與老師、同伴一起玩。“車輪滾畫”從幼兒的興趣出發，活動中幼兒用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化，通過想象，組合創造出新形象。從中幼兒體驗到用輪子作畫的樂趣

小班美術教案3

【活動目標】

1、認識紅、黃、藍三色。

2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。

3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養幼兒繪畫習慣。

【活動準備】

水粉顏料；白色卡紙；調色盤；毛筆；紅、黃、藍三色油畫棒；紅、黃、藍即時貼；《找朋友》音樂；“跳舞音樂”。

【活動過程】

（一）音樂游戲《找朋友》引出課題。 [幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼（即時貼的`形狀可隨意）。

2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。（播放《找朋友》的音樂）導入主題。

（二）點畫過程。

1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。

2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。

3、 教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”（沾顏料），當音樂停的時候，毛筆要到事前準備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續和顏色寶寶跳舞，一次循環。 [幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]

4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。

5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養幼兒繪畫習慣。

小班美術教案4

活動目標：

1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。

2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等；

活動過程：

一、欣賞討論。

1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？

小結：原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。

2、 欣賞討論。

（1）畫面上的小朋友在哪里？干什么？

（2）游泳可以怎么游？（大家一起來學一下）

（3）寶寶來了，他會不會游泳？

二、示范、創作

1、請寶寶來游泳。（教師畫頭，引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的.身體，線條畫手腳）

2、幼兒創作：創作要求

（1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏

（2）介紹幼兒畫不同的人物動作，引發進一步想象。

（3）在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。

三、展示交流。

看一看小朋友都學會游泳了嗎？她們用什么姿勢來游泳？大家一起來學學。

小班美術教案5

活動目標：

1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

活動過程：

一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）

2.你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）

小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。

二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）

2.這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）

3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？”

5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）

指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。

提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色

1.我們一起來幫更多的`小斑馬穿上新衣服。

要求：

1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

三、小斑馬比美——喜歡斑馬

1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？

2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

小百科：斑馬是現存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。

小班美術教案6

活動目標：

1、積極參與嘗試石頭畫變小鳥的創作，體驗石頭做畫的樂趣。

2、能嘗試用涂、刷、捏、貼等方式進行創作，初步掌握創作技巧。

3、鼓勵幼兒互幫互助，增強幼兒交流合作的意識。

活動重難點：

重點：積極參與嘗試石頭畫變小鳥的創作，體驗石頭做畫的樂趣。

難點：能嘗試用涂、刷、捏、貼等方式進行創作，初步掌握創作技巧。

活動準備：

鵝卵石若干、超輕粘土若干、顏料若干、刷子人手一把、提前做好的背景底板、桌布、ppt

活動過程：

一、導入：

“小朋友們，又一個春天來了。在這個美麗的季節里，陽光明媚起來了，漂亮的花兒開了，小草長高了，鳥媽媽在金黃的麥田里生了許多鳥蛋，小鳥正從蛋殼里孵出來呢，讓我們一起去看看它吧！”

二、通過了解小鳥形象，激發創作興趣

1、展示小鳥圖片，加深幼兒印象

師：“你看到了哪些小鳥？這些小鳥是什么樣的呢？

2、概括小鳥形象特點

師：黃色的，圓滾滾的身體，兩只眼睛，黃色的嘴巴。

三、示范用石頭創作小鳥

1、利用石頭外形特點和小鳥形象結合起來

師：老師這里呀有一塊神奇的石頭，你覺得它和小鳥身體的哪一部分很像？那我現在就要用魔法變小鳥了！變變變！可愛的小鳥孵出來了！”

幼：“小鳥！”

2、示范作畫

師：“石頭和小鳥一樣都是圓圓的形狀，那么我們就用石頭來做一只可愛的小鳥。你想不想也來變一只呀？”

“那就先看老師來做一次。首先拿出老師為你們準備好的一塊石頭，選出你喜歡的顏色給小鳥穿上新衣服，拿出畫筆蘸上顏料，刷刷刷，刷的時候要注意把顏色涂滿，不然小鳥的身體會露出來哦；衣服穿好后，我們就要給小鳥做眼睛啦，拿出白色的超輕粘土，搓搓圓、捏捏扁，圓圓的.眼球做好啦，再拿出黑色的超輕粘土，搓搓圓、捏捏扁黑色的眼珠做好啦，黑色貼在白色上小鳥的眼睛就變出來啦；小鳥的嘴巴是什么形狀呀？那我們就拿出紅色的超輕粘土，搓成一小條，一頭搓搓扁，小手在另一頭按一下，嘴巴也做好咯！最后就把剛才做好的眼睛和嘴巴都貼在小鳥的身體上，一只可愛的小鳥就完成啦！”

我們一起來念下把石頭變成小鳥寶寶的魔法口訣：

“石頭寶寶穿新衣，眼睛嘴巴捏一捏；按照位置貼上去，小鳥寶寶變出來。”

四、幼兒創作及點評

1、創作要求注意事項

師：“現在就請你們按照老師剛才叫你們的方法來變小鳥！

我們的規則是一個人做一只鳥寶寶，每個人用一個刷子，超輕粘土也是大家一起用的不能爭和搶喔！做完小鳥后請你們給它找個好位置，讓它在樹梢上歇一歇，記得跟你的小鳥同伴們商量好，合理安排自己的位置噢！”

2、幼兒自主創作時間

3、教師隨機點評及幼兒說“畫”

師：“看來你們的小鳥寶寶都完成啦，每一只都非?？蓯郏l能來說一說你的小鳥在干什么？他們的故事是什么？”

“你們的故事真棒，現在就讓我們排排隊一起去學校里看看其他的小鳥在玩什么有趣的游戲呢！”

小班美術教案7

活動目標：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。

2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、塑料筐人手一個（作烏龜殼）。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒的活動興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

3、提出操作的難點，引發合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎？"引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師："我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

三、戶外活動：

1、體育游戲：火車過山洞見領域活動指導P21。

2、分組活動：（見周計劃表）

活動反思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的`撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

小班美術教案8

活動目標：

1.通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

2.愿意大膽在傘面上創作，體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

1.小傘每個幼兒一張。

2.美麗的小傘ppt、蠟筆、記號筆若干。

活動過程：

一、情景導入

1.小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？

2.最近森林里經常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

（一）欣賞單色傘

1.原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？

2.它們是什么顏色的？上面還有什么呢？

3.除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？

（二）欣賞雙色間隔傘

1.小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

2.在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？

3.還有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？

4.小結：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規律的排列圍起來的`，雙色間隔傘也很美。

（三）欣賞小傘的造型美（ppt演示）

1.小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來念魔語。

2.猜猜我是誰？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

3.你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。

4.它又是誰？我們來學學做一頭小奶牛。

5.小結：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？

三、創作小傘

1.剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？

2.幼兒自由說一說。

3.教師交代要求：現在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。

4.幼兒創作，教師指導。

四、講評

1.這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？

2.小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！

小班美術教案9

【活動目標】

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

物質準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

【活動過程】

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)

3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2、教師示范作畫步驟：拿相應的`吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。)

3、請幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

【活動延伸】

投放材料于美工區，請幼兒繼續創作。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。

小班美術教案10

相關知識：

最早出現在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹或洋松裝點起來的常青樹。逐步在世界范圍內流行起來，成為慶祝圣誕節中最有名的傳統之一。

活動背景：

隨著圣誕節的到來，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關的各種裝飾品這些引起了孩子們的興趣。孩子們經常會站在圣誕樹旁邊看著，久久不愿離去。為了滿足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動，使幼兒感受到圣誕節的節日氣氛。

活動目標：

1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹裝飾的形狀及色彩。

2、根據自己的喜好，選擇圖形或線條裝飾圣誕樹。

3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動手制作。

活動準備：

經驗準備：知道圣誕節和認識圣誕樹。

環境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節氣息。

物質準備：音樂《鈴兒響叮當》、已經定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙

活動流程：

1、觀察圣誕樹，激發興趣。

（1）出示圣誕樹，幼兒觀察。

指導語：這是什么呢？圣誕樹上有什么？有哪些形狀？

（2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。

（3）小結：圣誕樹真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。

2、示范裝飾圣誕樹，學習裝飾。

（1）出示圣誕樹，認識并學習裝飾圣誕樹的方法。

指導語：我想掛個大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個大大的彩球，里面藏了好吃的?。ㄌ崾居變焊鶕鹊男螤顏磉M行）

（2）請個別幼兒嘗試裝飾圣誕樹。

指導語：還可以把什么禮物掛在圣誕樹上？誰來試一試？

3、幼兒個別操作，教師巡視。

指導語：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的`貼紙來裝飾圣誕樹哦。

4、幼兒作品展示。

（1）教師引導幼兒評價作品。

教師：你喜歡那一棵圣誕樹，為什么？

（2）小結：今天我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來，我們把這棵圣誕樹帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物！

活動延伸：

教師可在美工區放置圣誕樹，讓幼兒繼續練習用棉簽點畫裝飾圣誕樹。

活動反思：

結合圣誕的氣氛，我準備了這個活動，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數太多，裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動，我覺得我會選擇水粉，點畫后壓印，符合這個樹的翻頁，也比較容易出效果。

小班美術教案11

活動目標：

1.讓幼兒初步學會撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發關愛環境的情感。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。

2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動前在教室里四處貼上小鳥的圖片。

活動過程：

一、創設環境，談話引導，激發幼兒的興趣。

1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請來了幾個好朋友跟你們一起做游戲，看誰來了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學學小鳥飛的.樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導幼兒說出小鳥的家在大樹上)?！?/p>

2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了?！?引導幼兒觀察長滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)

3.出示大樹背景圖2：“冬天來了，大樹媽媽的樹葉都被風婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)

4.請小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點飛回來?引導幼兒說出讓大樹媽媽長滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來了。

5.激發幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽吧?”

二、教師示范，指導幼兒操作

1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。”

2.教師再次做示范，請幼兒撕各種各樣的樹葉。

3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時候要少一點，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導幼兒認識材料和材料的用途，然后引導幼兒自由選擇材料進行撕樹葉、粘貼樹葉的活動。

三、活動前事先準備好小鳥圖片，請幼兒送小鳥回家

小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽說大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來了，請小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。

四、活動延伸

小鳥們都回來了，大樹媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹媽媽知道你們是一個愛護大樹、保護環境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥，破壞著環境。小鳥是我們人類的好朋友，我們應該保護大樹，愛護小鳥，做個愛護環境的小衛士，現在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教案12

一、教學目標

知識與技能

創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。

過程與方法

引導幼兒學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。

情感態度和價值觀

充分激發幼兒學生的"學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養幼兒學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。

二、教學重難點

重點

觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。

難點

感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。

三、教學過程

環節一：播放歌曲，導入新課

我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)

冬去春來，鳥語花香，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！順勢導入新課《走進春天》

環節二：感受春天，嘗試發現

(一)感受春天

下面我們一起欣賞春天的美景，教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么？你從哪些地方感覺到春天來了？

幼兒學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

(二)嘗試發現

1.幼兒學生出示自己收集到的有關春天景色的圖片，小組內成員互相展示描述并討論：你發現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？

幼兒學生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。

2.除了用色彩表現春天，還可以通過什么表現春天？你知道哪些？

幼兒學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。

3.誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？幼兒學生自由討論并發表看法。這么美的春天，我們是不是應該把它留住呢？你能把它畫出來嗎？

環節三：實踐練習，展示評價

(一)實踐練習

布置作業：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。

鼓勵幼兒學生大膽表現，教師巡視指導。

(二)展示評價

1.幼兒學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。

2.組織幼兒學生進行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫面最美麗？你認為哪里最有意思，為什么？

環節四：課堂小結，拓展延伸

(一)課堂小結

春天是個美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。

(二)拓展延伸

用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。

小班美術教案13

教學目標：

1.能積極參與觀察，初步了解冬天樹的變化和特點。

2.學習線與線的組合，嘗試表現冬天的樹。

教學準備：

1.為每個幼兒準備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。

2.蠟筆。

3.范畫。

教學重點與難點：

學習用線與線的組合來表現冬天的樹。

教學方法與手段：

講解示范法、觀察法、操作法等。

教學過程：

一、談話導入，感受冬天的色彩，激發孩子學習的興趣。

師：你們知道現在是什么季節嗎？誰來說說冬天是什么樣的呢？你知道不同的顏色代表了什么嗎？

例如：老師覺得紅色代表著太陽的溫暖，藍色代表著天空，很清涼很舒服，綠色代表著……

二、出示圖片，引導幼兒觀察冬天的樹的變化。

1.師出示樹的圖片提問：你見過這大樹嗎？它是什么樹呀？你們看它的樹枝是什么樣子的呀？葉子又是怎么樣的呢？這棵大樹與旁邊的這棵一樣嗎？哪里不一樣呢？

2.觀察樹干和樹枝。

師：寶寶你們看，看！大樹媽媽在向我們招手呢！大樹媽媽的身體在哪里呀？樹干是怎么樣的呢？

三、學習樹的畫法。

1.師：小朋友們，剛剛我們已經觀察了冬天的.樹，知道了它的樹干和樹枝。那你們想不想來畫一畫大樹媽媽呀?

教師示范畫：引導幼兒學習線與線的組合。

小眼睛看好哦！今天我們要用線條來畫一畫大樹，粗粗的樹干，長長的樹枝。

2.學習加粗的畫法。（教師邊說邊示范）

師：你們看大樹媽媽的樹根是很粗的，那我們怎么把線條畫得粗點呢！看好老師是怎么畫得哦！其實呀很簡單，就像和小樹條在做游戲，這樣來來回回畫。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

師：你們學會了嗎？想不想自己也畫一畫大樹媽媽呀？現在老師為你們每個小朋友都準備好了蠟筆和紙。畫的時候要注意把樹根畫的粗粗的哦！看看誰畫的大樹媽媽最漂亮？

五、講評活動。

1.教師在展板上展示幼兒作品。

2.鼓勵幼兒同伴間互相欣賞

3.教師進行講評活動，以鼓勵、表揚為主。

小班美術教案14

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫呢？(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的"形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

上

小班美術教案15

活動目標：

1.在看看、說說的過程中，嘗試繪畫小蝌蚪的基本形態。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，感受美術活動的`快樂。

3.體驗親情的美好。

活動準備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動過程：

一、導入

1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰啊？長的是什么樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問題要問大家）

2、放視頻（小蝌蚪游）

提問：有誰知道這是誰??？

誰能說一說它長得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細細長長的尾巴）

他們是什么顏色的啊？

教師總結：小朋友們觀察的可真仔細啊?，F在，老師想請小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。

教師示范：先畫一個圓圈當腦袋，再畫一根線條當尾巴。

腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛小蝌蚪。

二、激發幼兒作畫興趣

1、出示難過的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看，這是誰啊？（青蛙）對啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么傷心??？老師來告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?/p>

2、幼兒作畫教師指導

（1）“老師啊，想先請一位小朋友來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪。”到展示臺作畫。教師和幼兒一起說兒歌。

（2）根據幼兒作畫水平，發放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。

紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，并涂色。

請幼兒獨立作畫。

（教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）

（3）幼兒作畫，教師指導

3、大部分幼兒結束時，播放視頻（怎樣畫，播放時念字）

播放前：現在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這里也有一個小朋友他是怎么畫小蝌蚪的。

播放后：這個小朋友和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現在老師請小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會說些什么？

四、結束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。