小班快樂小狗教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班快樂小狗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班快樂小狗教案1

活動設計背景

剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

活動目標

1、認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。

3、培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1.初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感

2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂

活動準備

1，有關《幼兒園真快樂》的視頻

2，好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

3，《幼兒園像我家》的音樂碟片

活動過程

1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!

2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”

(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

a.到活動室玩一玩有趣的.玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

c.到閱覽室看看書。

d.到操場上玩玩大型玩具

通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!

3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。

(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?

(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!

4.延伸活動：

(1).表演歌曲《幼兒園像我家》

讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

(2).給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

教學反思

1.每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2.多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

3.老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

小班快樂小狗教案2

活動目標：

1、 叫幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的身體。

2、 鼓勵幼兒大膽作畫，能基本上畫成功，培養對畫畫的興趣。

活動準備：

小狗的聲音磁帶、三角形的蠟光紙若干、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、擦布、已折好的小狗頭數個、范畫。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的錄音磁帶，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲喔喔請它出來好嗎？準備（教師與幼兒共同扮演聲音，教師出示范畫）

二、欣賞一幅完整的`范畫，引導幼兒仔細觀察，看上面都有些什么？背景是怎樣的？重點引出小狗的頭是用紙折的貼上去的，引發幼兒折紙的興趣。

三、教師示范折紙，做成步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

步驟圖：

1、 教師完整折紙一遍。

2、 每人發一張三角形折紙，跟隨教師折紙一遍。

3、 示范粘貼小狗頭，添畫小狗身體。

四、幼兒作畫：引導幼兒進行添畫小狗的身體和背景，對部分手部動作發展較差的幼兒進行耐心指導。粘貼小狗頭后，提醒幼兒把手在抹布上擦干凈。

師：小狗最喜歡到哪里去玩呢？請你們把小狗最喜歡玩的地方畫出來吧。

五、教師選部分作業講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

六、師幼共同收拾美工材料，結束活動。

小班快樂小狗教案3

設計意圖：

折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。

活動目標：

1.教幼兒初步學會折小狗的.頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2.在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

3.享受折紙的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了?”(教師學小狗叫)

“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?準備--汪汪”(教師與幼兒共同學小狗叫)

二、基本部分，學習折狗頭

1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰?它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來(引發幼兒折紙的興趣)。

3.出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解(要提到“倒三角形”)。

4.每人發一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5.折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

四、結束：表情歌

師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎?如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動反思：

本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力。活動過程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。

小班快樂小狗教案4

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的"樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

(2)師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班快樂小狗教案5

活動背景：

在一次自由活動中，東東帶來了一個玩具小狗，小狗還能發出旺旺的叫聲，孩子們爭先恐后地玩起了東東的小狗，這時茜茜說：“我們家有真的小狗！”明明說：“我們阿姨家也有一只真的小狗”……。就這樣孩子們對小狗的話題產生了興趣。《剛要》指出：教師要關注幼兒的興趣、經驗和需要，為幼兒創設良好的心理和物質環境，生成有益于幼兒發展的活動。由此我設計了本次活動，旨在活動中滿足孩子們的需要，提高孩子們折小狗的能力。

折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引我們班的孩子。在前期，我們班的孩子也有過幾次折紙活動，也積累了相應的折紙經驗，但是由于孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經驗，使得在以往開展折紙活動時多采取“跟學”，即教師面對面地示范，幼兒跟著折的教學方法，而且孩子們在教師的一次示范講解中很難掌握折紙步驟。那么，折紙活動能否運用多媒體課程資源來開展集體活動？在示范講解中能否結合視頻和教師的講解同時進行呢？在改變以往“跟學”傳統的教學方法的同時又能充分發展孩子的積極性，主動性呢？帶著這些問題，我開展了本次活動即運用多媒體課程資源中的.音頻、視頻來開展集體美術（紙工）活動。

活動目標：

1、了解小狗的外形特征和本領。

2、 學習用折紙的方法制作小狗，并添畫不同的表情。

活動準備：

1、課件《折紙—快樂的小狗》；音頻：小狗的叫聲；歌曲錄音《小花狗》

2、手工紙數張、蠟筆。

3、幼兒以積累一些折紙的經驗。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、師：“小朋友，聽一聽，誰來了？（教師播放小狗的叫聲，幼兒感知小狗）我們扮演小狗的叫聲請它出來好嗎？（教師與幼兒共同扮演，教師出示課件）

2、交流討論：

教師播放課件，展示不同的小狗圖片。

教師：你喜歡小狗嗎？小狗長的什么樣子？小狗有什么本領呢？

二、學折小狗

1、教師：小朋友們，大家都那么喜歡小狗，愿意和小狗做朋友，那么讓我們一起來折一只可愛的小狗好嗎？

2、教師播放課件，為幼兒展示折疊小狗的制作過程。

1）教師完整播放示范步驟，讓幼兒欣賞。（讓幼兒有完整的了解，并進一步激發幼兒制作的興趣）

2）教師逐一播放第一步、第二步，同時配合自己的動作示范，指導能力強的幼兒一起演示。

3為小狗畫表情：

教師播放第三步，為小狗添畫上不同的表情。

3、教師再完整播放折疊小狗的制作過程。

4、教師巡回指導：引導幼兒折好小狗的頭添畫好眼睛后再折小狗身體，對部分手部動作發展較差的幼兒教師進行耐心指導。（教師滾動播放折疊小狗的制作過程）

三、游戲：小花狗。

1、請幼兒將自己制作的小狗粘貼在身上扮演小花狗。

2、播放歌曲錄音《小花狗》跟隨音樂做游戲。