中班文化教案

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班文化教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班文化教案1

活動目標：

1、激發幼兒探索影子各種變化的好奇心

2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗

3、知道影子變化與和物體的位置變化有關

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗

活動準備：

1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標志

2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

3、獎牌、獎杯

4、課件

5、錄音機、投影儀

活動過程：

一、激情導入

1、師帶領幼兒玩踩影子的游戲

2、幼兒隨音樂自編動作進教室，選一個自己喜歡的座位坐下

3、引導幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子

4、請幼兒猜謎語(看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學我，我走哪里它跟著)

(利用猜謎語的形式引出課題，激發幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名，并進行小組擂臺賽，培養幼兒團結協作精神，激發幼兒團結合作精神，激發幼兒探索影子變化的好奇心)

二、探索發現

1、師引導幼兒小組操作材料進行實驗，探索影子的變化

2、幼兒小組探索發現影子的變化

①影子能變換方向

②影子有時長有時短

③影子會動

(通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經驗)

三、解決問題

1、師根據幼兒提出的問題,引導幼兒解決問題

(1)影子會變換方向，為什么?

①師請幼兒演示自己的做法

②引導幼兒觀看課件——叮當的一天，并回答問題

③師引導幼兒小結：光照的方向變了，影子的方向就會變

(2)影子有時長，有時短，為什么?

①請幼兒演示自己的做法，

②觀看課件——大頭兒子旅行記，進一步驗證影子的這一變化

③師引導幼兒小結：當光線斜方向照射時，物體的"影子就長長的，當光線在物體的上方照射時，物體的影子就短短的

(3)影子會動，為什么?

①請幼兒到屏幕前演示

②師放手影課件，幼兒欣賞

③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳舞，邊跳邊觀察自己影子的變化

④師引導幼兒小結：當光照射到物體上，物體動影子就會動

(通過實驗演示，引導幼兒驗證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂)

四、活動延伸

影子的作用之一——皮影戲

請幼兒觀看課件——皮影戲

(讓幼兒欣賞皮影表演，進一步激發幼兒探索的興趣)

五、結束：幼兒隨音樂出教室

教學反思：

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

中班文化教案2

目標

了解中國人過年的習俗，參與慶祝活動，感受節日的快樂。

準備

包餃子的面和餡，紅紙，各種制作材料（剪子等）。

過程

1．講有關過年的"傳說故事

2．布置環境

（l）打掃衛生。

（2）貼春聯窗花。師生一起剪窗花、“寫”（畫）春聯——幼兒隨意在紅紙上寫、畫。寫“福”字，一起張貼。

（3）制作是掛各種拉花、裝飾物。

3．包餃子

教師和幼兒一起，同包同煮同吃，親親熱熱。

4．制作舞獅、舞龍的用具

5．新年聯歡會

教師和幼兒一起舞獅、舞龍，扭秧歌，演節目，歡歡樂樂過新年。

建議

1．過年后可組織一次“我又長了一歲”活動。

2．這是系列活動，可分散在數天進行。

3．幼兒“寫”春聯一定不要限制只能用漢字，可讓幼兒自由地“寫”，實際上可以是畫春聯。

中班文化教案3

【活動目標】

1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

3、學習茶藝中的禮儀，儀態端莊，先客后主等。

4、體驗泡茶，品茶的快樂。

【活動準備】

茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片。

配套課件：大班社會課件《中國茶文化》PPT課件

【活動過程】

一、導入新課。

師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

師：“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

大班社會課教案《中國茶文化》含PPT課件

二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

師：“現在我請小朋友在錄像中去找答案。”

播放短片。

師：“你們找到答案了嗎?”

師：“對，中國是第一個開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優雅，美的享受。世界上其它地方的"飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

幼：“開心，自豪，高興。”

三、茶的用途及功效。

師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑……。”

四、茶藝。

師：“茶既然有那么多好處，你們現在想不想就品一品呢?”

幼：“想”

師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

教師示范茶藝表演，請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們教、案來源：快思老、師教案、網中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

請幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導。

師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作業：請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

六、活動結束。

【活動反思】

從目標、內容來看，內容圍繞著目標而展開，運用多媒體和實物教學孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

中班文化教案4

活動目標：

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的字。

2、在字、圖、形的配對游戲中，愿意大膽表達自己的發現。

3、產生進一步探索漢字的興趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、教師教學資源《倉頡造字》(課件)，教學掛圖《倉額造字》。

2、能活動的小木偶，漢字及與其對應的圖片，象形文字卡片。

3、請幼兒與父母一起進行象形字的相關調查

活動過程：

1、請幼兒交流與父母一起進行的象形字調查的結果，豐富幼兒的經驗。

2、引導幼兒觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認， 說說這些漢字是怎么認出來的.。

小結：我們剛才看到的那些圖案是中國出現最早的文字，叫作甲骨文。在很久以前， 沒有筆和紙，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當時的文字。

3、欣賞故事，初步了解漢字的由來。

(1)觀看視頻，傾聽故事《倉頡造字》

(2)共同討論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?

小結：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來的，是世界上最早的文字之一， 它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。

4、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發幼兒對漢字的興趣。

(1)木偶的身體會“寫字”。

教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看擺的是什么字。

(2)我的身體會“寫字”。

教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。分組游戲，引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。

附故事：倉頡造字

倉頡是一位古人，在黃帝手下專門管理動物數目和糧食多少，他做事很認真。古時候，人們用刻木、結繩的方法來記事。隨著社會發展，動物、食物的數量越來越多，品種不斷增加，時間一長，連倉頓自己也很難區分大小、形狀不同的繩結和刻木的含義了。倉頡想找個好辦法，但怎么也想不出來，于是就出門走走散散。倉頡走到一個路ロ時， 看見三個打獵的老人正在為走哪條路而爭辨。一個老人說往東走有羚羊;一個老人說往

北走有鹿群;一個老人說往西走有兩只老虎。倉頡覺得很奇怪，就問老人們：“你們怎么知道前面有什么獵物呢?”老人們指著地上的腳印說：“這里有獵物的腳年啊!”原來，三位老人發現了不同的動物腳印。這時倉頡突然想到個腳印可以代表一種動物，那種待號也可以用來表示一種東西啊!倉頡高興地跑回家，開始創造各種符號來表示各種事物。他接照各種東西的形狀，中在家創造符號并把這些特號稱作“字”。比如：太陽的符號就是照著太陽的樣子畫一個圓圈，中間加上一點;月亮的符號就是照著月牙兒的樣子畫出來的。倉頡創造了許多字，記住了全部的東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個部落去教字。從此，字越來越多，運用得越來越廣。

中班文化教案5

活動目標：

1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發幼兒探索欲望。

2、通過課件，了解中國的茶文化，培養幼兒對中國文化的親近感。

3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發現茶葉可以泡水喝的國家，激發幼兒對祖國的自豪感。

4、教育幼兒從小懂禮貌。

重點領域：

科學、社會活動方式：集體、小組

活動準備：

1、課件

2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。

活動過程：

一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。

1、魔術：信封出物。

2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？

3、請幼兒觀察茶葉的`形狀、顏色。

4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。

二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化

1、介紹茶具及用途。

2、泡功夫茶的步驟。

3、介紹幾種名茶。

4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請客人品茶。

5、記錄結果：沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同

要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。

三、結束：

1、教師小結

2、提問：關于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。

[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。

中班文化教案6

活動目標：

1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。

2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動準備：

做客的圖片

請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

活動過程：

1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們去做客了嗎?去了誰的家?你們喜歡做客嗎?為什么?讓幼兒自由回答。

2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的`經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。

3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。

4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同?應注意哪些禮節?進別人應該怎樣打招呼?怎樣回答別人的問話?別人招待你的時候，你應該怎樣?向別人告別時，你應該說些什么?你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人?

5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不

主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

活動反思：

本課內容非常貼合幼兒生活實際，幼兒在學習時，積極性高漲。特別是在現場模擬中，大多數幼兒能用上禮貌用語進行文明交流。值得注意的是，在對幼兒進行“如何做好小客人”教育時，應注意區別主人與客人的關系。讓幼兒非常明確待客有禮貌是尊重他人、講文明的表現，在日后的生活中要能做個熱情的小主人，文明的小客人。