大班語言教案

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實用大班語言活動教案

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精選大班語言教案范文匯編7篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

活動目標：

1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協調能力，并協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

活動準備：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

已有相關知識和經驗分析：

我班幼兒大部分都有很強的集體榮譽感，知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項活動中，我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績。在班級的生活中，孩子們也很團結。尤其是到了大班，孩子們更懂得關心別人，關心班集體。有幾個稍大點的孩子已經把自己當成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就應該知道讓著弟弟妹妹們，他們為班集體是處處著想，甚至連掃地的時候笤帚不夠用了，都會跑到外班去借。可是也有意外發生的時候：有一次，隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花，正好被我班的幾個孩子看見了，他們竟追到那個孩子的班里，把花搶回，并打了那個孩子幾下。弄得那個班的老師竟不知所然。我深知，孩子們的動機是好的，都是想維護班集體的利益，但是在具體的事情中，他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競選小班長"的活動，讓孩子們了解關愛班集體的具體做法，使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。

活動過程：

一、教師宣布本次活動的內容是"競選小班長"。

教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！

（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

二、幼兒進行選舉，并說明理由。

老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發言，說出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

（初選出四位小朋友）（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。）

三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核"。

老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的.事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌，小評委入席。）（評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？

競選的幼兒說己的看法和做法。

2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。

老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？

競選的幼兒說自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發現了，怎么辦？

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發現了，怎么辦？

競選的幼兒說自己的看法。

（評析：通過創設的情境表演，來進行所謂的"考核"，這幾個候選的小選手們備受矚目，而這些考核的內容也涉及幼兒園生活的各個方面，讓小朋友們對這幾個小選手們有一個全面的認識。）

四、小評委對參選的幼兒進行，確定最終人選。

老師：剛才我們請幾個參選的小朋友進行了一個小測試，他們表現的都很棒，下面我們請幾個小評委來給他們評判一下吧。

讓其余的小朋友們發表自己的看法。

（評析：此環節既體現了權威，又體現了民主。讓小朋友們充分體驗到民主的快樂。）

五、教師進行最終評判，并請選舉的小班長進行發言。

大班語言教案 篇2

教學目標：

1、了解文本特點，喜歡重復押韻的文本。

2、能夠根據邏輯順序進行合理的推測。

3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。

活動準備：

大書

活動過程：

1、談話活動：

(1)老師說出幾個動物，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

(2)請幼兒代表上來說說他們的排列順序和原因。

2、閱讀圖文：老師出示大書，幼兒一起逐頁進行閱讀。每次閱讀畫面之后即出示文字。請幼兒朗讀文字，示范提問如下：

第1頁：畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?老師引導對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

第2頁：畫面上有誰?它們的動作是什么樣子的?他們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發慌?甲蟲說了什么?他為什么要求這么做?老師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

第3頁：甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈的?甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現了?

第4頁—第11頁：他們的表情是什么樣子的?他們的動作是什么樣子的.?下面又會是誰出現的?為什么?老師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用進行講述故事。

第12頁：公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它為什么找不到說話的東西呢?圖畫下半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

第13—14頁：是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么跳出來的?它的表情什么樣子的?

3、領讀大書，幼兒跟讀。

活動反思：

《我是山大王》這本讀本的語言特點是回環語言，這種語言非常有趣，幼兒的學習興趣十分的積極。

由于大班的孩子已會識別不少的文字，所以一開始時我并沒有讓幼兒直接看文字，而是拿白紙遮住。我先讓幼兒閱讀畫面，講述畫面內容，接著才出示文字，并朗讀。由于讀本內容十分風趣幽默，幼兒在上課的過程中還能邊描述里面動物的表情還能邊用自己的語言和動作表現處出來。比如我問一句：“跳蚤的表情是怎么樣的，當它看到甲蟲時它又是怎么做的。”全班小朋友立即全都站起來表演，可愛極了!

在活動過程中我注重引導幼兒進行有序的閱讀讀本，并引導幼兒對讀本內容進行正確的邏輯推理、判斷。但我發現幼兒的邏輯思維和我們成人還是存在很大的差異性的，但是只要我們老師有足夠的耐心引導幼兒還是可以很好的理解讀本內容的。

大班語言教案 篇3

活動目標：

1．了解自己名字的由來，體驗父母對自己的關愛和期待。

2．大膽表述自己的經驗，增強交往的能力。

3．知道常見姓氏，感受中國姓氏的豐富，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1．事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2．寫有幼兒名字的小紙卡藏在教室內各處。

3．《百家姓》的書，圖片，名字作畫的錄象資料等

活動過程：

1．結合調查表，共同講述名字的故事

教師：小朋友好。小朋友：管老師好！

你們叫我管老師，因為我姓管，那你們知道我的名字叫什么嗎？（出示名字卡片）

我的名字有一個好聽的故事，我說給你們聽聽吧。

教師站到調查表旁講述自己名字的故事。

教師：老師知道你們的名字也有一個好聽的故事，誰也來講給我們聽聽。（教師請部分幼兒到前面來講述。）

教師：還有許多小朋友的名字也有好聽的故事，我們一起找好朋友說說吧。（教師組織幼兒自由講述）

2．運用名字卡片，知道姓和名的意義

過渡語：原來，我們的名字這么有意思，它或是為了紀念一件事情或是表達了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿，今天老師把你們的名字卡片藏在了周圍，待會兒我們一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里，把名貼在“我的名”這里。（幼兒活動）

教師：這是我們所有小朋友的姓，你們找一找，有沒有相同的姓。

為什么我們會有相同的姓，其實我們每一個姓也都有自己的小故事，我們一起來聽聽。（講述姓氏的`起源）。哦，你們都是﹡家的孩子，說不定很久以前是親戚，來握握手、抱一抱。

教師：你還知道有哪些人和你是同姓的？

3．通過《百家姓》，感受中國姓氏文化的豐富

教師：其實除了這些姓，我們中國還有好多姓氏，在很久很久以前的北宋時代有人把所有的姓收集在一起，編成了一本書《百家姓》，這里面收集了五百多個姓，我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找，有沒有你認識的姓。（幼兒看書）

（看諸葛亮課件）認識他嗎？

他是三國時期一個非常聰明的人，叫諸葛亮，猜猜他姓什么？

他姓諸葛，這個姓和我們剛才的姓有什么不一樣？剛才我們看到的都是一個字的，是單姓，諸葛是兩個字的是復姓，（了解司馬光的復姓）

在《百家姓》中有四百多單姓，六十個復姓(看百家姓圖片)。

不管是單姓還是復姓，我們中國人都是炎黃子孫，我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地，但是我們的根都在中國，回去以后我們可以繼續查找自己的姓氏起源，讓大家一起分享。

大班語言教案 篇4

活動目標:

1.了解《小黑魚》這個繪本故事的主要情節，并樂意講述。

2.嘗試在困境中積極想辦法解決問題，培養樂觀向上的性格。

活動準備：

繪本幻燈片。

活動過程：

一、介紹小黑魚。

1.出示第一張幻燈片。(幻1)

師：今天老師請來了新朋友，我們一起聽聽他是誰?

師：在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的.兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

二、根據老師提供的情節線索分段欣賞，尋找答案。

1.提供線索①

師：小黑魚游啊游!真開心!但是發生了一件事情?

(1)出示小黑魚孤獨的幻燈片。(幻2)

(2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發生了什么事?

(3)小紅魚到底去哪里了，我們繼續往下看。(幻3)

2.失去了兄弟姐妹的小黑魚，逃到了大海深處，他現在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨，傷心極了)(幻4)

3.提供線索②

師：小黑魚既害怕又孤獨，傷心極了，可是游啊游，它又變得開心起來了，什么原因呢，我們來看一看。(幻5—9)

4.小黑魚看見了誰?他是什么樣的?教師通過語言和身體動作，引導幼兒用好聽的話來說。

三、積極動腦，想辦法，進一步激發幼兒閱讀興趣。

1.啟發幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

師：小黑魚慢慢開心起來了，又遇到許多小紅魚朋友，可是大海里有那么多危險，可怕的金槍魚又來了，我們該怎么辦趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

2.啟發幼兒思考，在逆境中解決問題。

3.小黑魚也想了一個辦法，是什么呢?繼續找答案。(幻12-15)

4.小黑魚想了什么辦法?這個辦法好嗎?

四、在完整欣賞中進一步熟悉故事情節。

1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)

3.這本書的名字就叫做《小黑魚》，請你回去和小朋友一起講講這個故事吧!

大班語言教案 篇5

活動目標：

1．能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

2．通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重難點：

理解故事內容，了解飛行的歷史

活動準備：

掛圖19、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發明飛機以前》

活動過程：

（一）引出課題

1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

（二）飛行難，失敗就放棄

1.小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法

2．老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）

3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎？（沒有）

4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）

（三）不怕難，堅持才會成功

1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？

2．教師講述故事的后半部分（“當青蛙說……”結束）

3．青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？

4．青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)

5．青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）

6．青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

7．這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

8．結合掛圖，講述故事。

（四）編故事

1．如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2．重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）

（五）了解人類的"飛行歷史

1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？

2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

3．現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？

教學反思：

因為青蛙造飛機這一情節我認為是達到第一個目標的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。

大班語言教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒感受畫面情景，理解狼和小豬的情緒變化。

2、采用單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，對故事情節展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力

3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

大繪本、PPT

活動過程：

一、懸念導入，激發幼兒閱讀的興趣。

P1：大家在畫面上看到了什么？這只小豬看上去怎么樣？猜猜小豬要干什么去？會發生什么事情？

師：大家仔細來看看吧？

二、集體參與式閱讀，幼兒大膽講述故事的發展情節。

1、幼兒觀察畫面講述P2-P6的畫面內容。

P2：師：哇！你發現了什么？狼為什么要藏起來？

師：看到一只又白又胖的小豬走來了，他們會怎么想？狼和狼之間又會怎么說呢？

（幼兒猜測狼的心理活動）

師：小豬的心情又是什么樣的？

（幼兒猜測小豬的心理活動）

P3：小豬剛一說完，哎呀，怎么啦？

師：狼是怎么出來的？（沖出來的）有多少只狼？

狼此時的心情是什么樣的？

師：他們一邊沖一邊嘴里還說什么？（沖啊，弟兄們—）

師：看到這么多狼追來了啊，小豬有什么反應？

師：看來小豬今天遇到的麻煩可大了，真是太糟糕了。接下來會發生什么事情呢？

P4：小朋友仔細看，這三頁講了一件什么事情？（狼追豬）

師：小豬是怎么逃的?往哪邊逃？誰能夠用一個恰當的詞來說一說？

（理解詞東逃西竄）

師：小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？

師：100只狼追1只豬，你覺得狼會追到豬嗎？

P5：小豬怎么啦？這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，他的表情是怎么樣的？你從哪里看出來的？

大家看狼的心情又是怎么樣的？為什么？

100只狼都想吃到這只小肥豬，怎么辦？

(引導幼兒說出狼討論怎么吃豬)

教師小結：小豬嚇得全身發抖，他會不會被這群狼吃掉呢？想知道答案嗎？我們一起來看看結果。

P6：結果怎么樣？

2、幼兒大膽猜測故事的.高潮部分。

師：怪了，小豬為什么沒有被狼吃掉呢？在這當中一定發生了什么事情，誰來猜猜看！（幼兒猜測故事發展情節）

師：是不是你們猜的那樣啊？我們來看看故事中是怎樣講的？

（快速瀏覽P7-P11）

P7：就在狼群越逼越近的時候，有一只狼，站了出來，這只狼在狼群中有什么地位？他作了一個什么手勢？他會說什么？

師小結：這只狼手一擋說：“我們有100只狼，而豬只有一只，我們每只狼，只能分到一丁點，怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少，根本填不飽肚子，就在這個時候，小豬聽了狼的話，會怎么想？

P8：小豬想到了一個什么逃生的好辦法？它真的會找100只小豬來嗎？

P9：狼答應小豬的辦法了嗎？從哪里看出來的？狼對小豬怎么說的？

P10：天黑了，星星都出來了，狼還在等啊等啊，課時小豬一人沒有出現。

師：故事的結尾就是小豬在家很愜意的睡覺了。

3、幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？

師：剛開始狼看到小豬時是什么樣的心情？最后呢？

（引導幼兒講述狼由“充滿希望”到“無奈失望”的表情變化）

小豬被狼追的時候是什么樣的心情？最后呢？

（引導幼兒講述小豬由“恐懼害怕”到“舒適愜意”的表情變化）

三、幼兒給故事起名字。

1、幼兒討論故事的名字？

2、教師出示故事書的封面，介紹名稱。

四、師幼共同梳理故事，并完整講述。

結束：孩子們，在我們生活中可能會遇到各種各樣危險的事，但只要我們勇敢面對，多動腦想一想辦法，我相信所有的困難都會解決的，就像這個可愛的小豬一樣。

大班語言教案 篇7

活動目標：

1.能認真傾聽老師同伴的

2.聽懂并學說方言童謠，體驗其中的樂趣

活動準備：PPT，幼兒人手一份圖片

活動過程：

一、激趣導入

1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

2.老師說的"是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。

4.那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

二、傾聽童謠

1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

3.那我們一起來念一念

4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①

5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導

6.誰愿意上來試一試，說一說

7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

8.小朋友想不想試一試？