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【實用】小班教案集合六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
好習慣就是從零開始的培養(yǎng)效果更佳。在幼兒園時期，我認為從孩子第一天入園就開始效果更好（因為家庭教育我們無法控制）。小班的孩子在園三個月了，我真的有了這方面的體會。
一天早飯前，我請小朋友挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們認真地照做了，并且把水龍頭 開得小小的。我呢，就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，還是先把抹布搞濕一些才行，就急忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開得大大的，發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲。這時候，一個叫甜甜的"孩子叫我：“王老師，王老師。”我答應著“噯，甜甜叫我干啥呀？”甜甜說：“王老師，請把水關小一點。”甜甜的聲音太小，我開的水聲太大沒聽清楚。我請他到我跟前再說一遍，聽完之后，我的臉一下子熱起來。是呀，我的水開得太大了。我看到孩子們的用的水龍頭都開的小小的，只流出細細的一股水，根本聽不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個提醒我“把水關小一點”的竟然是平時最愛玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關小一點的呢？原來，剛入園時甜甜最愛玩水了，每次玩的袖口，胸襟，褲腿都是濕的，離園時都不容易干。
家長也反映甜甜在家也愛玩水，都不知道怎么辦才好，正好求助于老師。我想給孩子講一個故事吧，主要是關于缺水地區(qū)人們以及動植物缺水問題，由于沒有水都被渴死的故事，孩子們聽得非常認真，有的孩子都動了感情。我還告訴孩子，如果我們把水浪費了，我們也會渴死的，渴死了就見不到爸爸媽媽了。故事講完后，我就請小朋友練習把袖口挽的高高的，把水龍頭開的小小的，等他們出來以后，我挨個檢查了一遍，做得真不錯啊，居然沒一個袖口弄濕的。從那以后，小朋友真聽話，能嚴格按老師的要求去做。如果發(fā)現誰把水開大了，都及時報告老師，孩子之間都互相監(jiān)督起來。久而久之，就形成了習慣，就連平時最愛玩水的甜甜也成了監(jiān)督員，所以今天我把水龍頭開得大大的，不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎？
這件事雖然讓我臉發(fā)熱，但是我仍感到欣慰，因為老師對孩子的點滴教育已深入孩子們的心中。從另一個方面告訴我提醒我，今后無論干什么工作，都必須言行一致，要讓孩子做到的，教師必須首先做到，這樣的教育才和諧，才能永恒。
小班教案 篇2
小班創(chuàng)意活動：
噼啪大放送
活動目標：
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝。
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動過程：
一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮?
2、我們能為幼兒園做些什么?
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的"興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，大,考吧.幼,師,網今天我們來放白天的煙火，好嗎?
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案 篇3
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
二、重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、材料及環(huán)境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、流程設計：
提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試
教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲
（一）、提出問題——>嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？“文章。出自大。考。吧幼。師網。"（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
剛才家里沒有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
sp；師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
反思：
根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的`特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使
幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
小班教案 篇4
課前提示：
小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質。
活動目標：
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、導入活動
教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的.好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）
醫(yī)生在干什么？（在打針）
壯壯表現得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）
那明明呢？（明明很害怕）
（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學習。（勇敢，不怕打針）
（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷。
（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。
（5）教師總結：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習
（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。
（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？
（4）教師總結。
建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。
小班心理健康教案：我們來幫你
小班教案 篇5
活動目標：
1．能理解故事內容，感受故事的趣味性。
2．學習用自己的話講述故事的簡單情節(jié)。
活動準備：
1． 教學掛圖。
2． 故事錄音磁帶、錄音機。
活動過程：
1． 通過提問，引發(fā)幼兒思考。
教師：你見過鹿嗎？它的角像什么，有什么用？
教師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？
出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵幼兒大膽想象故事內容。
2．教師繪聲繪色地完整講述故事。
教師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內容。
3．引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內容。
4．和幼兒一起討論故事的名字。
活動反思：
這是一節(jié)以故事的形式開展的"文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說的過程中，教師盡量按照故事中的內容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現出乎我意料之外，幾乎每個小朋友都能講出故事的大概內容。
但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒似乎沒有感受到故事其中的趣味性，是不是因為教師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語言去引導他們，更好的發(fā)展幼兒的語言能力
小班教案 篇6
活動目標：
1、體驗花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護花草。
活動準備：
小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝
重點及難點：
讓幼兒懂得愛護花草
活動過程：
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說？小山羊說的"對嗎？
3、教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎？
二、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第二段，引導幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭？引導幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快會枯萎。
三、學習兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學念兒歌。
活動反思：
本次活動中幼兒的積極性很強，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個幼兒都能達到老師的要求！
