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【精品】大班美術教案4篇

作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1.欣賞大師的作品，對陶藝活動感興趣。

2.嘗試運用陶藝綜合技能，模仿大師的作品，學制茶壺。

3.初步了解的茶文化。

活動準備：

1.收集大師的作品(各種各樣的`茶壺)并制作成課件。

2.普通茶壺一個。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.出示一個普通茶壺，導人活動。

(l)教師：你們看，這是什么?有什么用?

(2)教師：你們知道古時候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡要介紹我國茶文化)

2.欣賞課件中的茶壺，集體交流、討論。

(1)教師：這些茶壺造型怎么樣?有什么特點?它們之間有什么不同?

(2)鼓勵幼兒自由講述，并適時進行。

3.幼兒模仿大師制作茶壺。

教師：請你們用以前學過的技能，模仿大師的作品制作一把茶壺，好嗎?

通過討論、交流和模仿設計，幼兒受到啟發，其動手能力和模仿造型能力得到發展。

4.展示、、反思。

(1)展示幼兒作品，師幼一起分享成功的喜悅。

(2)鼓勵幼兒說一說，自己模仿的是哪位大師的作品。

大班美術教案 篇2

活動內容：大班美術活動《我學大師畫格子》

執教人：膠州市機關幼兒園 萬曉紅

活動目標:

1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點。

2.借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

3.體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

活動準備:

1.各種顏色（紅黃藍）、大小、形狀不一的及時貼若干，黑色長條的及時貼若干。

2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。

3.課件、音樂。

活動過程:

一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

1.演示課件：認識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的.一位著名的繪畫大師，他的畫與眾不同。

2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發現了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫，你有什么感覺？

小結：這就是蒙特里安的畫，它叫《紅黃藍的構成》，幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫，又簡單又漂亮！

3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構成》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫有什么不同?

小結：大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇！

二、了解蒙特里安繪畫風格在生活中的應用，進一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

1.播放課件

幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。

2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

提問：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周圍哪些地方用到了格子？

三、幼兒創作，感受裝飾的樂趣

1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創作的思路。

2.幼兒設計自己喜歡的作品。

要求：

象大師那樣運用線條和色塊設計衣服、提包，創造性的裝飾。

小朋友可以單獨做，也可以兩人合作做。

分組設計，教師巡回指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，進行作品表演秀

1.展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。

誰來介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？

2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

大班美術教案 篇3

大班美術活動：有趣的運動姿態

目標：

1.了解不同運動項目的不同動態特點，初步學習表現人體的動態。

2.產生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。

準備：

ppt，紙人，畫紙，記號筆，剪刀。

過程：

1.看錄像，聊聊運動項目

（1）小朋友，你們喜歡運動嗎？你們平時都愛做一些什么運動呀？

（2）播放視頻，看看你都知道哪些運動項目？

（3）在這段錄像里面，你看到了什么運動項目？

2.看圖片，分析運動動作

（1）播放ppt，你最喜歡哪個運動項目？這項運動的動作是怎么樣的.？

（2）播放圖片，幼兒模仿運動動作。

（3）今天老師為你們準備了一個紙人，你還能擺出其他的運動造型嗎？

3.賞作品，完成動態創作

（1）（ppt播放《擲鐵餅者》圖片）這是一位外國雕刻家的作品，他雕刻了一個男子在擲鐵餅的運動，這個擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓，帶動了身體的彎曲，讓我們感受到了運動的力量。

（2）看著這樣的作品，接下來請你也用上你的紙人，畫一畫、剪一剪，最后我們一起貼在這張畫紙上。

大班美術教案 篇4

活動目標：

1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續折剪方法表現相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經驗。

2、 物質準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。

活動過程：

1、創設春天情境，自由談話導入。

師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？

春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發現手拉手剪紙的美。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結手拉手剪紙特點：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。

欣賞連續紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的`小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！

（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發現幼兒表現手拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問。

（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？

師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？

師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？

（2）演示ppt2，教師以小結方式解決難點。

小結：手拉手剪紙運用的是連續折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經驗。

6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。

引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。

教學反思

亮點：

1.教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。

不足：

1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2.教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發散性思維。

建議：

1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。

2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3.老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。