中班科學教案

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【實用】中班科學教案集錦七篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案7篇，歡迎大家分享。

中班科學教案 篇1

活動背景：

升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關注生活中的事物，對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉動的部位，發現了身體可以轉動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣，于是，根據本班幼兒愛探究的特點，也是結合主題內容，以及幼兒的興趣，將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關注生活中有轉動這種現象，并感知轉動在我們生活中的應用。

活動目標：

1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。

2、對生活中能轉動的"物品關注，體會轉動在生活中的應用。

活動準備：

筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

活動過程：

一、游戲導入

1、找找身體上哪些部位會轉動?

2、它們是怎么轉的?

小結：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉動，轉動真有趣。

二、進行部分

1)第一次探索

1、看看，我帶來了什么?

2、這些東西能轉動嗎?

3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

(幼兒操作，教師觀察指導)

4、交流分享

你用了什么方法讓它轉起來?

把你的好辦法介紹給大家。

(請幼兒介紹，教師注意歸納總結)

小結：原來生活中有許多物品原本是不會轉動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉、擰”等，很快不會轉的物品也轉起來了，轉動真有趣。

3)第二探索

1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了，現在我要考考你們能不能把兩樣東

西同時轉動起來呢?

看看，我手里拿了什么?

(筷子、繩子)

2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

小結：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉起來了。

3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉起來，好

嗎?

4、分享交流

誰有了好辦法?快來介紹給大家。

(幼兒交流自己的方法)

小結：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關系，一會我們還可以繼續想一想。

3)生活中會轉動的物品

1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉動?

2、它們為什么要轉動?

3它們是怎么轉動的?

小結：原來生活中也有許多物品是能轉動的，轉動給我們的生活帶來了許多方便，轉動真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

2、有沒有不好的轉動?

讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

活動實踐效果：

這個內容來源于生活，也回歸了生活，內容的選擇是貼近幼兒的，能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣，容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注，是比較有價值和意義的。

活動中，幼兒表現積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設計一環扣一環，不斷對幼兒提出了新的挑戰，也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

中班科學教案 篇2

活動目標：

1、通過有序探索、自由發現，讓幼兒感知磁性這一科學現象，培養幼兒的探索興趣和探索能力。

2、引導幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

3、培養幼兒樂于幫助別人的品質。

除了以上情感、認知、技能三方面的目標外，我還將關注幼兒活動發展中的生成性目標

活動資源：

磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機，磁帶。

活動過程：

一創設情境

老師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進入教室。

二動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的`秘密。

2、幼兒交流自己的新發現，認識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四游戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

五活動延伸

設立科學發現角，利用磁鐵發現更多的秘密。

中班科學教案 篇3

【教材分析】

“春筍”是春天特有的，體現了春天的特色。飯桌上，可以品嘗到春筍，菜場里、超市里也可以看到春筍。綱要指出：選擇孩子身邊的事物，是孩子所熟悉的。所以我選擇了這個教材，引發了孩子們探索的興趣和欲望。

【活動目標】

1、認識春筍的`外形特征以及與竹子的關系。

2、學習用筍殼插物，能發揮想象，大膽地解釋自己的筍殼作品。

【活動準備】

每個幼兒一個春筍，春筍掛圖。

【活動過程】

一、觀察春筍的外形特征。

1、請幼兒猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節節衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”。（出示掛圖）

2、分給幼兒每人一支筍，讓幼兒摸摸、看看，“筍娃娃”像什么？什么季節長出來的？長在什么地方？長大后變成了什么？再將“筍娃娃”的外殼一層一層剝去，提醒幼兒不要把外殼剝破。

3、教師把春筍切開，讓幼兒觀察筍的內部。

4、請幼兒說說筍的外形象什么？

5、小結：春筍長在竹園里，它的媽媽是竹子，他長大以后也會變成竹子。筍肉可以吃，味道很鮮美。

二、玩筍殼。

1、給幼兒每人一支筍，讓他們剝，剝下的筍殼讓幼兒玩。如把筍殼從小到大套起來，看看像什么？

2、展示幼兒的筍殼作品。

【課后反思】

可以挖掘教材中更多的教育價值，可以有很多延伸活動：帶孩子到竹園去進行教學活動，觀察農民挖筍，這樣教學會更直觀。在認識春筍的過程中，也可以讓幼兒比較筍的長、短、粗、細。

中班科學教案 篇4

設計思路：

在《我是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。

在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

活動目標：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的.實際意義。

2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。

活動準備：

泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。

活動過程：

一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

關鍵提問：

1.為什么中國人都喜歡大阿福？

（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）

2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）

3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？

小結：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環腳環等等。

二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

關鍵提問：

1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？

引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數量。（教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）

2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？

小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。

3、 關鍵提問

1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？

（幼兒二次操作）

2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼兒操作——看圖列式

關鍵提問：

1.師：現在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。

幼兒介紹自己的分類結果

2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。

小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

四、鞏固提升

關鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

中班科學教案 篇5

活動目標：

1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習性。

2. 知道狗與人們的生活關系密切，愛護小狗，飼養小狗時知道注意安全。

活動準備：

1. 請家中飼養小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。

2. 有關狗狗與人們生活關系的掛圖(教學掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。

3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》

活動過程：

（一）以小客人來做客的形式將小狗牽入活動室

1. 教師：今天，我們這里來了一位小客人。請大家看一看，它是誰呀？

（二）引導幼兒觀察狗的外形特征。

1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?

2. 教師引導幼兒邊觀察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的頭，長長的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會汪汪地叫。

（三）借助掛圖或視頻，引導幼兒有序觀察，并了解狗的生活習性。

1. 教師：我們來看看，視頻里也有一只小狗，它長什么樣?它的身體構造還有哪些特殊的"本領？

2.師幼共同小結：狗尖尖的耳朵能聽到遠處傳來的聲音；狗長長的鼻子能聞出氣味，嗅覺靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西，它喜歡啃骨頭。

（四）了解狗與人們生活的密切關系。

1. 教師：你們為什么喜歡狗狗呢?在我們的生活當中，還有哪些有特殊本領的狗狗? 它們還會幫人們做哪些事?(幼兒自由發表意見，交流講述自己的已有經驗)

2. 通過視頻，了解狗與人們生活的密切關系。

師幼共同小結：狗能幫人看門，會表演馬戲，會幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人，還

可以供大家欣賞呢。

（五）引發幼兒關愛狗狗的情感。

1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們人類的好朋友。作為好朋友，我們可以怎樣關心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）

中班科學教案 篇6

活動目標

1．激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2．感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點。

重點難點:

活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

觀察與指導：

一、活動的導入：師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什么?

二、幼兒玩鏡子

1．提問：①你是怎樣玩的鏡子? ②發現了什么?

小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

2．誰還有不同地發現：

①陽光下，你發現了什么?

②墻上為什么會有光點?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光點。)

③墻上的光點會動嗎?

④你是怎樣讓它動的?(光點隨鏡子的晃動而晃動。)

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。

3．觀察“勺子里的哈哈鏡”。

1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來?

2．玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究

①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個哈哈鏡)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

③從勺子里的哈哈鏡看到的.自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙

三、游戲：

①我們把小動物貼在鏡子上?

②怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

③請幼兒嘗試。

小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎?

四、我是小小攝影師。

①帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”

②請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

③引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么?

④引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

活動延伸：

把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學區中，供幼兒繼續探究其中的秘密。

中班科學教案 篇7

活動目標：

1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。

2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。

3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養魚知識。

活動準備：

1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網，每桌一盆曬過三天的水

2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。

3.清潔工具：抹布等。

活動過程：

1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。

2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。

3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。

4.老師給每組幼兒發鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的.習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；

5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養魚的知識：水必須是曬過三天的水；給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。

7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績。

8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎？”

10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。