大班美術教案《我設計的小區》

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【實用】大班美術教案模板匯編5篇

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班美術教案5篇，歡迎大家分享。

大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、發展幼兒的想象能力和創造能力。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

【活動準備】

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

【活動過程】

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。

教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

教學反思

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的.自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

大班美術教案 篇2

活動目標：

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動重點難點：

1、重點：表現玩花燈的情景。

2、難點：人物的動態和色彩的運用。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

3.幼兒用書：《鬧花燈》。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈?

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

師：元宵節你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

師：玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發生變化?怎樣來表現許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現熱鬧的場面?用什么顏色?

四、教師提供幼兒用書

并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

活動反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。

本課教學活動的.組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。

上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。

不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。

大班美術教案 篇3

一、設計意圖：

指紋是手的一個組成部分。設計這一節課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特性，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養學生應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發學生的求知欲和科學探究精神。

二、活動目標：

1、引導學生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創意的聯想。

2、鼓勵學生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

三、活動準備：

1、明確活動的目的和要求。

2、查找資料，了解指紋的形狀、特性及應用。

3、準備白紙做成小背心T恤、調好的各顏料放在調料盤內、紙巾。

四、活動過程

一、導入講一個關于用指紋破案的故事，引起學生觀察指紋的興趣故事導入：《指紋破案》

一天，老爺爺很傷心，因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢？了解故事內容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發現花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。

2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。

讓我們看看他們還有其他的大用途（看PPT）。

3、下面老師帶來了一幅特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？

提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣？

XX幼兒：是用顏料和手指畫的總結：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。

作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現了再畫一顆小草好不好，（重復）黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉個圈涂一涂，紅紅的太陽出現了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今天老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？

總結：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的"方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關節都可以用來作畫，今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？漂亮嗎？如果你把美麗的公園畫在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對不對，（輕音樂）那請小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當一次小小設計師，想一想你要把你的小背心設計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設計你們的小背心了嗎？下面小朋友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們準備了漂亮的顏色，四個小朋友一組，現在就來設計你的小背心吧教師來回巡視，督促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關節4、好了，請帶著設計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個小朋友之間互相幫忙，也可以到黃老師這邊來，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創造的小背心漂不漂亮。轉過來讓黃老師欣賞一下，真漂亮！居然小朋友設計的背心這么漂亮，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現出它靈力來，準備到我這邊來，自由發揮，（走秀音樂）到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心~~~延伸：寶貝們今天開心嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

大班美術教案 篇4

教學目標：會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發展空間知覺和動手動腦能力。

教學準備：正方形紙、小刀。

教學過程：

（一）變魔術

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變為各種圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

（三）圖形組合

將剪出來的"三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

大班美術教案 篇5

活動目標

1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。

教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓

活動準備

1.鞋盒 2. 細沙 3. 沙畫視頻 4. 相機

活動過程

一、談話導入

師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”

二、觀看視頻，引導幼兒了解作畫方法

（播放視頻）

師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）

師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”?！?/p>

師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”

（幼兒自由回答）

1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的.?！?/p>

（播放視頻——圓形）

師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導幼兒做動作）

師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）

師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈?！?/p>

2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。

（播放視頻——大樹）

師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點?！?/p>

小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。

3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。

（播放視頻——羊）

師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。

師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”?！保ㄟ呎f邊做動作）

師:“來，我們再來劃一根棒棒糖?！?/p>

4.我們接著往下看。

（播放視頻——獅子）

師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?/p>

三、回憶作畫方法

師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”

（漏 點 抹 劃 抓）

四、幼兒第一次作畫并展示

師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”

（幼兒自由作畫，教師進行個別指導并拍照）

師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”

師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看?！?/p>

五、幼兒第二次作畫并展示

六、活動結束

師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫?！?/p>

教學反思

本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒釉O定的三點活動目標都能達到，幼兒在活動過程中的狀態表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。