大班美術教案《我設計的小區》

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作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案 篇1

一、交流創作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯系。

前幾天我們一起創作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創作的怪獸它身體的哪一個部分本領最大?看到有這么大本領的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢?

(孩子們是這樣回答我的：

費夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色。”

周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色。”

楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。

孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯系起來。不錯!不過，從他們的話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。)

二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規

師：你們畫的"這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現你們創作的神奇的怪獸。

想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經好了)第二步呢?(制版，)制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)

在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?

(在我不斷強調常規時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽。”可是這些操作常規，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強令孩子們把我的操作要求聽完。)

三、幼兒繪畫，教師輔導

1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。

2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。

3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……

四、活動評價

今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。

反思：

每一次的版畫，我們總是不斷地強調常規要求。雖然我們覺得講的挺細的了，可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時，將這些常規內化為自覺行動呢?我思考了挺長一段時間，決定下次不講這些常規了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來說說“制作版畫應注意什么?”讓孩子自己制定規則，不是我們在教育中經常提倡的嗎?

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創造的樂趣。

活動準備：

1、介紹凹凸畫的圖片若干。

2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

活動過程：

一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

DD看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時的畫有什么不同？

（分析：以欣賞的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）

二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

三、幼兒繪畫凹凸畫。

1、介紹瓦楞紙的特點。

2、欣賞教師范畫。

3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關注意事項。

（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創作，大大地激發了他們的創作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的`圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創作，然后更能突顯出凹凸的效果。）

四、作品展示

我的凹凸世界。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、觀察螞蟻的形態極不同動態，嘗試用繪畫的方式表現。

2、根據想象，嘗試運用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關系。

3、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、豐富幼兒有關螞蟻的知識經驗

2、螞蟻動態課件

3、紙、筆、螞蟻拼圖五套

活動過程：

一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態及生活環境。

1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?

2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？

［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負責搭房子、運糧食；兵蟻看門、保護一家人、保衛家］

3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？

螞蟻發現了食物是怎樣告訴“家里人”的？［分泌氣味、碰觸角］

他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學一學他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導到表情、神態。

4、它們會把食物藏到哪里去呢？

5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的`？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？

螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？

螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？

［圓圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］

2、探討螞蟻不同動態的表現方法：

老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。

螞蟻的家怎么畫呢？

幼兒擺弄、講述

如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應該怎樣畫？

3、幼兒創作，鼓勵他們大膽表現。

現在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。

三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。

你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。

我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優點。你覺得這幅畫美在哪里？

《大班美術教案 螞蟻的一家》摘要：

4、它們會把食物藏到哪里去呢？

5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］

二、共同討論如何表現螞蟻的一家。

1、今天我們要來畫畫...

大班美術教案 篇4

活動目標

1、 初步了解8年奧運會會徽的內涵，感受其藝術美。

2、 對印感興趣，嘗試設計制作印。

重點、難點 重點：能大膽想象設計并制作印。

難點：能理解奧運會會徽的.內涵。

活動準備

1、掛圖：8年奧運會會徽。

2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。

活動過程

一、欣賞并說說8年奧運會會徽。

1、出示會徽的“奧運五環”部分，引導幼兒觀察。

教師：“小朋友你們認識這個嗎？”“它是什么？看到奧運五環你想到了什么？”“8年奧運會在哪里舉行？”（揭開會徽“8北京”部分）

2、出示會徽“京”字部分，引導幼兒觀察。

教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”

二、介紹認識印。

1、教師：“京像什么？”“這個“京”和奧運五環組合在一起，成了什么？”（8年奧運會會徽）。

2、介紹印。

（1）教師：“請小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”

（2）了解印的制作方法。（玉石雕刻而成）

三、 教師示范印的制作方法。

教師：“你們想來制作印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學過的方法來設計制作”。

老師講解示范。

提出要求：設計不同動作、不同圖案的印。

四、 幼兒操作。提醒幼兒操作時注意保持畫面、桌。

五、 交流分享。

幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。

大班美術教案 篇5

一、目標：

1、通過欣賞作品，領會畫面中所呈現的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環境的藝術氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關心與幫助。

二、準備：

1、 柔美的音樂（最好是關于大自然），眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學掛圖：《盲女》

三、過程：

一、 出示教學掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

1、引導幼兒觀察整體畫面。

師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？

3、引導幼兒討論畫中人物的關系。

師：圖上的兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？

5、引導幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會摸到什么？她會聞到什么？

二、教師創設有藝術氛圍的環境，引導幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的.？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

2、師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧！（播放柔美的背景音樂）

3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創編表現畫面意境的文字朗誦）

三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環境，激發幼兒的愛心。

1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？

2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎么樣幫助盲人呢？

四、戶外寫生。

1、準備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進一步感受自認風光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡回指導。

五、回活動室展示作品，交流分享。

師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？