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【必備】小班社會教案范文合集七篇

作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班社會教案 篇1

活動目標：

體驗小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團聚后的快樂,有初步的同情心和愛心。

活動準備：

課件《小鳥和媽媽》；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽、雞媽媽及它們的寶寶，寶寶數量多于幼兒人數；畫有樹木、花草、天空、泥塘的背景墻飾圖。

活動過程：

一、談話：今天老師給小朋友們準備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心，它是誰呢？咱們看看發生了什么故事。

（評析：通過談話，調動起幼兒參與活動的興趣）

二、演示課件，導入活動。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭？當大鳥飛來時，小鳥怎樣

了？小鳥為什么看著媽媽哭？引導幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后，小鳥和媽媽怎樣了？引導幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗悲傷和快樂的`心情，利用小班孩子思維具體形象化的特點，將故事制作成課件，進一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）

三、喚起幼兒的情感體驗。

1.

提問：你離開過媽媽嗎？找不到媽媽時，你心里有什么感覺？如果媽媽找不到你，媽媽會怎么樣？

2.

教師小結：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應該愛護小動物，不要讓它們和媽媽分開。

3.

激發幼兒的同情心，引導幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊。

師：請小朋友看收到的禮物，如果咱們把這些動物寶寶帶回自己家，他們就找不到自己的媽媽了，它們會怎么樣？小朋友應該怎么辦？

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗，進而激發幼兒的同情心，使幼兒知道要愛護小動物。）

四、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽，教師引導幼兒愛護小動物，并且指導幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興。

（評析：為幼兒提供實際練習操作的機會，使幼兒進一步體驗到小動物找到媽媽的快樂，進而來培養幼兒的愛心。）

五、結束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞。

小班社會教案 篇2

目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友！

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干

水果玩具人手幾個

過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發參與活動的.興趣。

（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）

（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

（3）、請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

小班社會教案 篇3

一、教學目標：

1、讓幼兒通過觀察實物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學的食用方法等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

二、教學準備：

一串香蕉（實物），圖片：結香蕉的樹（香蕉園）請一個大班的不朋友扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學過程：

（一）、導入活動：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

2、問：這些叫什么樹？（香蕉樹）

3、香蕉是結在哪里的？（香蕉樹上）

4、它和桔子長得一樣嗎？（不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。）

5、看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地，許多香蕉長在一個把子上。）（1和許多）

（二）、認識并感知香蕉：

（1）、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

（2）、提問：香蕉是什么顏色的？

（3）、形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮。）

（4）、用手摸起來感覺怎么樣？（很光滑。）

（5）、老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。

（三）、情景表演：小不點分香蕉

1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么，小朋友，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢？（不是）。那我們該怎么分來吃呢？（讓小朋友自由回答）。

2、有些小朋友真棒！今天啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好？（好）！

3、情景表演：

（1）、老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在看書）。這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）。小不點的爸爸媽媽上班去了。

（2）、這時候門鈴響了，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。

（3）、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

4、提問：小不點拿到最喜歡吃的"香蕉是不是一個人吃了？（不是）他是怎么做的？（幼兒自由回答）

5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？

四、分享香蕉：

1、再次出示香蕉

（1）、問：小朋友，知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。）

（2）、香蕉皮應該放在哪里？

教育幼兒（在家，在幼兒園和在外）不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。（準備好的垃圾筐）

（3）、我們有這么多香蕉，應該怎么分享呢？請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

（4）、然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

五、結束活動：

1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的。）一次能吃很多根嗎？（不能。吃多了對身體不好。）

2、小朋友，我們該去洗手啦！謝謝小不點哥哥，給老師們說再見！

小班社會教案 篇4

一、設計思路：

總算盼到了去春游的日子了！孩子們背著各種可愛的動物包包，整裝待發，滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動又會有些什么新的話題產生呢？于是，我早早地備好攝像機，追隨著孩子們的身影。

實錄一：

嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包，萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說：“我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去。”萱萱轉頭看了看自己的包包說：“小貓跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接著話題環顧了四面，然后指著背著大象包包的磊磊說：“大象跟著磊磊一起去春游！”于是，孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來?！靶游锔∨笥岩黄鹑ゴ河巍钡脑掝}一下子鬧開了。

實錄二：

看到我們?。?）班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號。 斐斐說：“我們坐的是1號車?！蔽覇l性的問她：“為什么我們要坐1號車？我們回頭看看?。?）坐的是幾號車！”通過一番觀察探索，聰明的斐斐知道了：?。?）班坐 “2”號車，?。?）班坐 “3”號車，原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上，她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子，透著玻璃車窗，看向后面車輛上貼的數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。

《指南》中指出：“教師應善于發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索愛好，尊重幼兒的自主活動，注重活動的過程，支持幼兒的發展。”

在春游中，孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么，教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時，如何用各種教育形式或方法，將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來，發揮各種教育因素的整體影響，從而提升幼兒的知識、生活經驗，促使幼兒綜合化的發展呢？

在捕捉到孩子們在春游中的出色瞬間之后，一個師生共建的主題活動“春游”自然生成了。在開展這個主題活動中，我對二期課改“以整合為特點的課程構想”作了進一步的理解和嘗試－－根據孩子的愛好，整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實生活。這次春游，在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點，這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現，同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用“有趣的春游”的情節主線貫穿并融合為一體，而不是生拼硬湊的大拼盆，體現了課程內容的整合性。

活動名稱：有趣的春游 （小班）

活動目標：

1、能進行1---6的數數，嘗試按數取物和按物取數。

2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

活動預備：

1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

活動流程：

說說動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳

活動的重點和難點：

理解并把握對應、按數取物和按物取數

活動過程：一、說說動動

1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？

2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

二、做做玩玩

1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）

2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）

3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）

4、教師演示

5、幼兒操作：

（1）按照車號，選擇相應數量的小動物

（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號

（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號

6、交流、分享、檢驗

三、唱唱跳跳

師生共同表演《郊游》。

四、反思

二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

1、注重活動過程的活動性和體驗性

二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的"兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。

2、注重游戲的重要性

游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。

3、注重個體差異

活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

小班社會教案 篇5

活動目標：

1、通過故事體驗幫助朋友，以及與朋友分享的快樂。

2、安靜聽故事，理解故事內容。

活動準備：PPT、照片。

活動過程：

一、導入

1、師：有個新朋友來做客了，一起看看是誰，好不好？（好）

2、出示PPT（胖熊手拿五個氣球）：是誰啊？（熊、狗熊）原來是胖熊呀，我們跟胖熊打個招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現氣球）咦，胖熊還帶了禮物來，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個氣球？一起數一數。（強調完整：胖熊帶了五個氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個好朋友呢？聽聽故事里怎么說。

二、聽故事，看照片

1、聽故事，說一說

完整欣賞一遍故事后提問：

①故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

②胖熊把氣球送給了誰？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了……？（以此類推提問，出示相應PPT）小動物拿到了氣球會怎么說？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結幼兒的回答，最后落在“幫助”“分享”上）

④胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個都沒有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表揚所有好方法）

2、看照片，分享經驗

出示照片①，小朋友發生了什么事情？我們可以怎么幫助他？

出示照片②，又發生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學說故事中的對話。

師：你們講的真棒，等一下回教室把這個好聽的故事講給其他小朋友聽聽吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的`說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說：我不會吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說：沒關系，我來幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來。

胖熊拿出了最后一個藍色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說：這個氣球送給你。小豬高興地說：謝謝你，胖熊。胖熊說：不用謝。

小班社會教案 篇6

活動目標：

1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

3、初步練習分泥的技能。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

活動過程：

一、引題

出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展

示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個人解說

三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的.？

活動反思：

《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

小班社會教案 篇7

目標：

幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。

準備：

故事書，小組討論使用紙、筆。

過程：

一、幼兒回憶堵車時的情景

1、為什么會堵車？

小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規則……都會造成馬路擁堵。

2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？

二、閱讀圖書，理解故事，

1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）

2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的"擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）

3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？

三、幼兒小組討論，尋找解決的辦法

1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。

2、觀察幼兒討論情況。

四、交流分享，梳理、拓展的孩子

你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）

歸類、梳理：（版面）

1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。

你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？

2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。

有幾條隧道？你知道些什么高架？

3、想象——未來的交通工具

小結：

有了這些先進的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。

延伸：

你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。