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【推薦】中班美術教案集錦10篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

活動目標

１．通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

２．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。

３．借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

４．探索、發現生活中鴨子的特征。

５．積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

重點難點

重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

活動準備

待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

活動過程

１．談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

２．演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

３．引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。

請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

４．感受歌曲的旋律。

用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。

５．引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

６．強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。

①請幼兒表演；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢。

７．幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

②師生一起自由表演。

８．結束活動。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

教學反思

本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，采用了不斷出現新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。

中班美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。

2、 能用自己喜歡的顏色與圖案創造性地進行表現。

3、感受裝飾的美感，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂

活動過程：

一、教師引導幼兒交流參加婚禮的快樂景象，回憶結婚的有關經驗。

1．出示喜糖，提問"小朋友，看老師帶來了什么？""你們什么時候吃過喜糖？"

2、"你參加過婚禮嗎？""你參加婚禮時都看到過什么？""新娘、新郎穿什么？""參加婚禮的客人都穿什么？""參加婚禮的時候媽媽是怎樣幫你打扮的？"

3、"為什么參加婚禮要精心打扮"（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）

二、欣賞PPT照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。

1、出示PPT照片，交代波哥要結婚師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？

2、出示"小豬的著裝"PPT照片，欣賞、討論服裝打扮的.要素。

師：小豬們為了隆重參加波哥的婚禮正在精心的準備呢！

"它們在怎樣打扮？""它們穿的是什么衣服？""旁邊的小豬在干什么？"它是怎樣涂的顏色？（一條藍色，一條黃色，這樣的涂色是間色的運用）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……

3、導出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？

"你們想怎樣精心打扮小豬？"引導幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領帶等不同部位的進行裝飾。

三、幼兒創作，為小豬設計服飾。

1、介紹材料，提出要求。

今天老師為你們準備了顏料和油畫棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點裝飾品呢！

2、幼兒創作。（背景音樂）

（1）幼兒聯系生活和已有經驗，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。

（2）能及時發現幼兒創造性的表現，對幼兒的創作給予建設性的指點。

四、交流分享，體驗快樂

1、幼兒陸續將著裝完成的小豬送到展示板。

師：誰來說一說你是怎樣打扮的小豬的？引導幼兒從裝飾的花紋、色彩等來評價。

2、幼兒共同參加婚禮，體驗幫助別人的快樂。

婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！"發喜糖了—謝謝你們幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來吧，表達我們喜悅的心情，表達我們的祝福吧！"

中班美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現向日葵的各種姿態。

3、用不同顏色的水粉顏料表現自己的內心感受，體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。

活動準備：

1、畫筆、調色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、歡快的背景音樂。

活動過程：

1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤、花瓣、莖、葉）

2、教師邊示范邊用語言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，扭著身子，張開兩只小手，跳起了快樂的舞蹈。

3、幼兒討論：向日葵會怎樣跳舞呢？

4、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的"，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說：“我們真快樂！”

5、將向日葵的側面對著幼兒，引導幼兒比較正面看與側面看的區別。

6、引導幼兒講述向日葵的色彩。

7、幼兒畫出向日葵，自由地涂色。

用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色。

8、作品欣賞與交流。

你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點引導幼兒從花的外形特征、花的姿態和用色三方面進行評價。）

中班美術教案 篇4

一、活動目標

1.了解風鈴的外形特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

二、活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

三、活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

幼：鈴鐺!風鈴!……

師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品 異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出最好看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的"色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡回指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

中班美術教案 篇5

【活動設計】

路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的，但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的，對其作用與人們生活的關系了解較少。因此設計了本次活動，一方面通過觀察欣賞，了解路邊花園的特點及與人們生活環境的關系，另一方面引導幼兒對畫面進行合理布局，并添畫豐富畫面內容。

本活動共分三個環節，第一環節：通過談談路邊花園，了解花園的作用及與人們生活環境的關系；第二環節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進行添畫；第三環節，作品展示，互相觀賞各自的.路邊花園，分享有創意的設計。

【活動目標】

1、了解路邊花園的特點和與人們生活環境的關系。

2、嘗試對路邊花園進行合理布局，并進行添畫豐富畫面內容。

【活動準備】

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫范例。

3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

【活動過程】

一、談談路邊花園（了解花園的作用及與人們生活環境的關系。）

1、教師導入語：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來看一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？

小結：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？

小結：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進行添畫。）

1、討論：路邊花園里有些什么？

2、教師根據幼兒表述示范繪畫路邊花園。

3、幼兒繪畫。

操作要求：

（1）先將畫面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

（花園的花壇內也可以分為幾個區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起）

（2）再依次在畫面上進行添畫。

重點觀察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。

三、觀賞談論（作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創意的設計。）

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會受人歡迎？

中班美術教案 篇6

目的：

1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

準備：

1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

3、畫有各種雕像的范畫一張。

過程：

一、張出活動

1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。

三、設計城市雕像

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的.城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

四、展示作品

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

評析

這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班美術教案 篇7

【活動目標】

1、 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

2、 發展幼兒的想象力和創造力。

3、 體驗創作活動的樂趣，培養合作能力及審美意識。

【活動準備】

各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

【活動觀察】

區域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。

畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發現毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。

他將紙晃了晃，發現毛線比較牢固了，再繼續粘貼。

幾分鐘后，善燁已經粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續”，他說“不想做了，好累啊！”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。

【活動分析】

王善燁到美工區能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據自己的想法進行藝術創作。在創作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的"想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。

【調整與對策】

1、將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。

2、請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

3、將毛線投放到美工區，讓孩子們繼續探索毛線的玩法。

中班美術教案 篇8

一、活動目標：

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2、繼續學用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現"好吃的魚"。

3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

二、活動準備：

（一）材料：

玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

三、活動過程：（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示范邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以

放些什么作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：

1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的`顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

（四）評價活動：1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

教學反思：本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。

通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

中班美術教案 篇9

活動意圖：

當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向：一種側重于它的藝術性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發展規律的弊端。

活動目標：

1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

2、培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗。

活動準備：

彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

活動過程：

(一)讓彩帶跳舞

1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節奏的舞動。在游戲中感受曲線。

2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線。

(二)觀察曲線

1、提問：

(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

(三)作畫：

1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

2、分三組，自由繪畫，巡回指導。

3、組合畫，并點評。

(四)游戲：模仿曲線。

活動延伸：

是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物)，培養了幼兒的觀察及模仿能力。

活動反思：

給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。

中班美術教案 篇10

【活動目標】

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3、體驗參與線描畫創作的樂趣。

【活動準備】

1、ppt圖片（包括形狀不同的樹和圖案范例）、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

【活動過程】

1、談話導入，引起幼兒活動的興趣。

（1）教師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹？你還知道有哪些樹？

（2）教師簡單小結。

2、欣賞圖片，感知樹的不同形狀。

（1）點擊課件，幼兒欣賞不同形狀的樹，鼓勵幼兒說出樹干和樹冠的形狀。

（2）教師小結：除了我們欣賞的這幾棵樹外，在我們生活的周圍，還有許許多多的樹，他們的形狀都不一樣。有的`樹干粗，有的樹干細；有的樹干直，有的樹干彎；有的樹冠大大的，有的樹冠小小的；有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、討論線描的裝飾方法。

（1）鼓勵幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今天我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢？”

（2）點擊課件，出示圖案，幼兒欣賞。

●出示圖案一：線條相同，粗細不同。

教師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的？他們有什么地方不同？

教師小結：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更漂亮。

●出示圖案二：線條不同。

教師提問：這個圖案里，你發現有哪些線條？

教師小結：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

●出示圖案三：線與點的組合。

教師提問：這個圖案上有什么？

教師小結：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

（3）教師小結：剛才我們欣賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小朋友在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創作，教師指導。

（1）教師講述創作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些；畫好后把樹剪下來；抹上漿糊，貼到草地上。

（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與評價作品，體驗成功的快樂。

（1）幼兒互相討論：最喜歡樹林里的哪一棵樹？喜歡它的什么地方？

（2）教師小結，表揚幼兒的創作。