大班語言活動教案：《我做哥哥了》

推薦度：

大班語言活動《突然》教案

推薦度：

大班重陽節語言活動教案

推薦度：

相關推薦

關于大班語言活動教案模板合集9篇

作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言活動教案 篇1

活動目標：

１．仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

２．初步培養自學兒歌和歌曲的能力。

３．培養觀察力，想象力和自編能力。

４．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

５．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

活動過程：

一．理解兒歌內容

１、 出示圖一．提問：①小朋友猜猜這是誰的`家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

２．出示圖二，圖三．提問：

① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．

② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

這時老鼠們會說什么呢？

③ 老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？（圖三）

⒊ 出示圖四

① 老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

③ 邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來？

二、引導幼兒學編兒歌

１、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

２、共同編兒歌，并大聲朗誦

三．嘗試演唱歌曲

１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

２．幼兒大聲演唱．

四．游戲活動

交待游戲規則，進行游戲。

活動反思：

通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

大班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。

3、知道自己的年齡，并能用相似的`數來表征。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

掛圖一張

活動過程：

1、幼兒看掛圖，提問：

（1） 你在圖上看到了什么？

（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

小結：這些小朋友的五根指頭排排站。

2、師用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？

3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。

4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

5、請幼兒上來朗誦。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、了解詩歌主要內容，學習朗讀詩歌。

2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。

活動準備：與悄悄話有關的.圖片

活動過程：

一：導入活動：

師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話。”

師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）

師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。

二：欣賞詩歌：

1、欣賞圖片：

周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？

幼兒自由說。

2、學習詩歌：

①周老師把這兩個小朋友的悄悄話也給大家帶來了。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？

②生回答后，師逐一提問：

路邊有什么？

小白花長得怎么樣？

看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？

他們把花送給了誰？

他們告訴老師了嗎？

③再次完整欣賞詩歌

孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：

這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。

他們為什么要把花插在老師的花瓶里？（因為他們愛老師、喜歡老師、尊敬老師）

三、拓展：

那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？

小結：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。

大班語言活動教案 篇4

設計意圖

在秋景迷人的季節里，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

活動目標

1.感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2.能根據詩歌的句式結構進行仿編單句散文詩。

活動準備

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導入律動活動：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現在是什么季節?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗讀散文詩。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧!

師：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

2.進一步觀察，理解散文詩的內容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導幼兒嘗試用不同的.聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要悄悄地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)根據詩歌的結構仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結束

小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

大班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美好河山的喜愛。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

活動重點難點：

活動重點：

學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

活動難點：

理解古詩中有關字詞的.含義。

活動過程：

1、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。

2、啟發幼兒講述畫面內容，學習古詩。

（1）教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。

（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？

大班語言活動教案 篇6

活動目標

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男、女孩在各個方面的不同特質。

3、積極參與辨論式談話，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規則。

2、物質材料準備：調查表，展示板，記錄筆。

活動過程

1、互相問候，導入活動。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談論自己的調查結果，并將結果張貼到展示板上。

3、辨論賽：男孩好還是女孩好。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的.理由支持自己的觀點。

（3）幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規則，如尊重對方、認真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結，歸納所持有的觀點和理由。

4、師幼共同評價小結，結束活動。

（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優點與弱點，都很可愛！我們在一起應該互相幫助、互相學習，都變得棒棒的！

活動反思：

活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。

當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

大班語言活動教案 篇7

活動目標：

1、 通過幼兒間的互相提問、解答、發展幼兒的口語表達能力。

2、 培養幼兒敢于提問、解答、積極思考和能力，發展思維的.流暢性。

3、 增強幼兒間相互交往的能力。

活動準備：

各種實物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問號”和“我知道”面具。

活動過程：

1、 教師引導幼兒觀察各實物，并講出它們的名稱、特征。

2、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。

3、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題。

4、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。

活動結束：

小朋友一起回音樂。

大班語言活動教案 篇8

活動目標：

1．初步感知認讀"風"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規律。

2．通過猜謎語、討論等活動，認識各種自然現象，豐富知識和詞匯。

3．積極參與游戲活動，對識字活動產生興趣。

活動準備：

1．"風"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應的漢字卡片。

2.其他自然現象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風來了，雨來了》。

活動過程：

1．通過猜謎語的方式，引起幼兒的興趣。

教師念雨、風、雪、云的謎面。

千條線，萬條線，落到河里看不見。（雨）飛過戈壁沙遮空，飛過大海波濤涌，飛過森林鳥雀驚，飛過花園亂花叢。（風）一片一片又一片，不是糖來不是面，冬天有時滿天飛，夏天一片也不見。（雪）忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片。

2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字。

教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。

教師先請個別幼兒讀漢字，再帶領大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發音。

3．組織幼兒討論，了解各種自然現象，感知相應的漢字。

教師：除了"風、云、雨、雪"這四種自然現象，你還見過哪些自然現象？

教師鼓勵幼兒根據自己已有的知識經驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領幼兒讀一讀。

教師小結：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現象，而且還知道這些自然現象可以用文字記錄下來。

4．開展閱讀活動，感知漢字的基本規律。

教師引導幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

教師：這是什么漢字？這兩個漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

5．豐富關于天氣方面的`詞匯。

出示漢字"風"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的風？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀。

出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見過或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領幼兒閱讀。

6．閱讀游戲"風來了，雨來了"。

教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫面。

教師帶領幼兒朗誦兒歌，并帶領幼兒學習兒歌。

教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風"就說"風來了"，出示的是"雨"就說是"雨來了"。當四個漢字念完后，繼續念兒歌做動作，當念到"屁股"時，大家可以任意做一個動作或造型，不能說話，也不能動，誰動了，游戲重新進行。

幼兒開展游戲2到3遍。

7．教師出示其他自然現象的圖片，帶領幼兒創編兒歌。

大班語言活動教案 篇9

活動意圖：

《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節性較強，能為幼兒提供一個較大的"想象空間，同時，它又蘊涵著愛護樹木，保護環境方面的內容，具有一定的現實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內容更加形象、生動，能激發幼兒積極參與活動的興趣。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達自己的想法。

2、理解兒歌內容，學會有感情地朗誦。

3、初步建立愛護樹木、保護環境的意識。

活動準備：

課件、兒歌圖譜、錄音

活動過程：

一、欣賞課件，感知兒歌情境。

1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。

2、討論 ：為什么樹木不能砍？

3、了解砍伐樹木的危害性。

二、借助圖譜，理解兒歌內容。

1、嘗試看圖譜念兒歌。

2、完整欣賞兒歌。

3、分角色朗誦。

4、集體有感情地朗誦兒歌。

三、分組討論，集中交流保護樹木的方法。

四、小結，建立保護環境的意識。