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【熱門】中班教案范文十篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

目的：

1、學習不同的"開啟方法。

2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。

準備：

卡片、信封、動物頭、數卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實物的物品。玩具水果、魚、蘿卜、蘑菇等各種食物

過程：

1.送信

（1）今天,小動物的朋友從遠處寄來了一封信,信里有禮物，請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個小動物。

（2）引導幼兒去打開信件。

（3）巡回指導，啟發幼兒把信送到相應的小動物家里。

2．打開找一找

（1） 盒子、瓶子里有很多小動物愛吃的食物，請小朋友打開，看看有什么辦法把他們拿出來？

（2） 引導幼兒討論拿出這些食物的辦法。

（3） 幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。

（4） 啟發幼兒用語言表達自己的操作過程。

3．嘗一嘗

（1） 小動物請你們吃東西，請小朋友打開嘗一嘗。

（2） 試試用工具幫助打開食物。

中班教案 篇2

活動名稱：中班美術活動添畫——《我的媽媽》

目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。

3、通過說說畫畫，萌發愛媽媽的情感。

準備：不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫

過程：

一、談話，引起興趣。

師：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。）

二、教師出示范畫，進行添畫。

①師：你的媽媽的臉是什么形狀的？（引導幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）

②師：看看媽媽的臉上少了什么呀？（引導幼兒給媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線形表現媽媽不同形狀的眼睛。）

師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣?

③給媽媽設計發型。媽媽的頭發是什么樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同發型。）師：媽媽還喜歡戴耳環和項鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環和項鏈。給媽媽的臉上擦點胭脂，紅紅的，真好看。

三、操作過程

①師：現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽五官的特點。（指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的.媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。）

②引導幼兒對媽媽說一句祝福的話或是讓媽媽高興的話，并予以記錄。

四、延伸活動

將幼兒的作品和祝福語剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛媽媽》的專欄。反思

本節活動是家長開放日的一節活動。首先整個活動的內容和形式是比較新穎的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創新能力強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫的媽媽時比較拘謹，不夠大方。

五、展示美麗的媽媽。

——大家一起來看一看，評一評，誰的媽媽最好看。

中班教案 篇3

教學要求

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。

第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？

再讓大家猜一猜：你畫的是誰？

出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。

觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。

說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？

體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？

老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如：

心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？

……

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。

集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小組的辦法有什么建議？

學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。

交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……

4、后續活動。

哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手

活動過程：

一、做手影游戲

1、 教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的"興趣，示范內容參照課本。

2、 小組活動，看看我的手影。

3、 畫畫我的手影。

4、 交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、 談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？

（交流，評議）

2、 出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。”

讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、 說說人們是怎樣贊美手的？

（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、 讓我們夸夸自己的手吧！

5、 夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、 畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、 討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、 小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、 小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、 匯報交流，評議。

第三課時：衛生習慣早養成

教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識

師：通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？

（師生合作探討，自由表達）

師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學生交流）

師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？

（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看

（小組相互做看，互相評價）

師：請幾位同學上臺來做給大家看。

（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？

（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成

中班教案 篇4

一、背景：4月22日是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現家園合作的和諧性，培養幼兒的動手能力，激發他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔任“媽媽(爸爸)老師”，發動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的，于是發動家長幫助孩子準備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發了學做水果拼盤的興趣。而“媽媽老師”由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的經驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學計劃，也調整好了心態，做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心!

二、主題：

家庭是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任教師，孩子對家長的依賴和信任，家長對孩子的關愛是教師無法替代的。家園共育的本質特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長配合，共同促進幼兒發展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能促進幼兒的發展。家長與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關系，應該攜手合作共同擔負起教育幼兒的任務。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長輔助教學活動猶如一株小荷，別開生面，引人入勝。

三、細節：

上課前，我們和幾個熱心的家長把孩子們帶來的各種水果分類、清洗、裝盆，幫助“媽媽老師”做好課前“動員”工作，調整好幼兒的課堂氛圍，為順利開展教學活動作好鋪墊。

“制作水果拼盤”開始了!當“媽媽老師”出示色彩鮮艷的各種水果，問孩子們：“知道這個叫什么嗎?”大家都忍不住地同聲回答。當“媽媽老師”提示孩子看每組桌上的水果時，他們非常興奮開心，還不等講解，就迫不及待地想動手制作了，家長們也被這種快樂氣氛感染了，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個小騷動。為了讓“媽媽老師”順利地講解下去，我們兩個班內的老師及時地穩定課堂紀律，強調家長不要幫助，讓孩子們人人動手體驗，才化解了開頭部分的小風波。

接下來，“媽媽老師”告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。這時，又有孩子躍躍欲試了。為了提醒孩子們講衛生，“媽媽老師”問了一下：“孩子們，小手都洗干凈了嗎?”幾乎所有的孩子都沖向洗手間，這時教室里的秩序開始有點亂了。我看到一下子傻眼的“媽媽老師”有點緊張了，不過她還是能隨機應變，把我們老師的“絕招”運用得恰倒好處，“看誰動作最快，最乖，先坐好!”不一會兒，孩子們都很配合，很快地回到了座位。然后，“媽媽老師”一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟，孩子們都聽得很認真很仔細，有些孩子為了看得更清楚，不時地站起來，踮起腳尖。在制作完兩種造型后，“媽媽老師”展示給孩子們看并告訴他們要注意的兩個事項：色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意，還告訴他們可以挑選“阿姨”制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創作!話音剛落，教室里已到處是孩子的笑聲和盆子的碰撞聲，他們開始激動地動手制作起來了!“瞧他們的認真樣!”“做得多起勁啊!”家長們心里也充滿了歡樂的期待!終于完成了自己的作品，孩子們都急切地把心中最美麗的“拼圖”擺到了一起展示給我們看。他們相互欣賞著、評比著、交流著!有的象彎彎的笑臉;有的象盛開的花朵;也有的象彩色的金字塔……

老師、家長們也來到了孩子們的作品前。看到用自己小手完成的作品，孩子們臉上洋溢起自豪感，大人們目光中也流露出了喜悅和贊賞!大家都紛紛拿出相機和DV拍下這美麗的畫面!

終于到了最后可以品嘗水果了!孩子們早就有點等不及了，擠滿了桌子，抓起自己喜歡的水果，大口大口的吃起來。“他這種饞樣我沒見過!”不知哪個家長說了一句。教室里處處飛揚著孩子們激動歡樂的笑聲!

四、結果

無容置疑，這是一次成功的家長助教活動。它通過“示范——講解——制作”清晰的教學思路，讓幼兒在看一看、做一做、嘗一嘗的親身體驗中，收獲了許多知識。同時，也與自己的父母有了近距離的親密接觸，彌補了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通，與老師的交流。我們可以看到，在父母的注視下，孩子舉手發言的積極性更高;在“媽媽、爸爸老師”的講課下，他們的孩子覺得更自豪，對自己的父母更崇拜;在家長的熱情參與下，彼此間增進了友誼，發揮了“同化效應”，紛紛報名參加下學期的家長助教活動。可見，本次活動所帶來的一連串連鎖反應，是我們老師策劃次活動所預期，也是所樂見的。

五、評析

幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發揮家長在教育活動中的"作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。

家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!

中班教案 篇5

教學目標：

1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西

2、學習保護鼻子的方法

3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病

教學準備：

謎語 鼻子的圖片

教學過程：

1、教師穩定幼兒情緒，做好上課準備

2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內容

謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，火車汽車通不過，傳送空氣保平安。

(謎底：鼻子)

3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官

4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認讀

5、教師結合謎語內容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征

提問：兩個山洞指的是什么?它是怎樣傳送空氣的?

6、幼兒討論：沒有鼻子行不行?為什么不行?讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到憋不住了，感受不通氣的難受。

7、教師介紹鼻子的.功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，排出廢氣。鼻子就是為我們體內輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應該愛護它。可是我們班有的小朋友不愛護鼻子，總摳鼻子，你們說這個習慣好嗎?

8、教師講故事《拉拉種花生》

提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣?

9、教師歸納保護鼻子的方法(適當地請有摳鼻子毛病的幼兒說出自己的感受)

教學結束：

教師小結本節活動的情況，并結合本班情況對幼兒進行健康教育。

幼兒學習朗誦兒歌：

《牢記心里頭》

耳朵不要掏，眼睛不要揉，

牙齒不要剔，鼻孔不要摳，

飯前洗洗手，飯后漱漱口，

衛生好習慣，牢記心里頭。

中班教案 篇6

活動目標：

1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

3、能夠大膽表現煙花，感受繪畫活動的樂趣。

活動準備：煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、顏料、棉簽、小抹布 展示板

活動過程：

1．欣賞視頻，激發幼兒興趣。

教師：看，這是什么？

煙花到天空中怎么樣？

教師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。

2、觀看圖片，感受煙花的美。

（1）瀏覽部分圖片，整體感受。

教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。

（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。

教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）

觀看線條組成的煙花。

教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的.彎彎的，還有的像閃電。（觀看單個煙花圖片）教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？（觀看一組煙花圖片）

教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。

3、幼兒創作。

（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。

教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。

（2）師生共同示范，完成范畫。

（3）交代要求，幼兒作畫。

4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）

教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！

教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？

中班教案 篇7

活動目標：

（1）掌握常見車的名稱、外形；

（2）知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用；

（3）形成初步的交通規則意識。

活動準備：

（1）特種車圖片、交通信號燈

（2）圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

活動過程：

Ⅰ導入

(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

提問：①"你們見過這種車嗎？"②"知道它們的名字嗎？"重點引導幼兒根據自己的.自身經驗大膽地回答問題。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2） 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

提問：①"歌曲里，你聽到了什么？"②"里面有什么聲音？聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內容。

Ⅳ分享經驗

（3）出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車？"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征（顏色、聲音.......）等。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）出示三種特種車輛（警車、救護車、消防車）及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。

提問："這是什么車？它的聲音是怎么樣的？用來干什么的？不執行任務時開在什么地方？

請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下撥打這個號碼？

重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。

中班教案 篇8

教學目標:

1.引導幼兒通過觀察、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。

教學準備:

課件，范例手環，花朵，樹葉圖片若干，手環模板等。

教學過程:

（一）播放課件導入。

"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來今天是松松的生日， 松松說"小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

（二）繼續觀看課件。

1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長長，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"

我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？

（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應該擺什么顏色的花？

2．擺完了花園路，小石頭繼續往前走，忽然聽到了"哇哇"的`聲音，小石頭隨著聲音走過去，發現小動物正在開運動會。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想參加，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續往下掛？

小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續上路了。

3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道啊？"隨著香味一看，一個大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。

桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）

"這里空了一盤好吃的，應該擺什么形狀的盤子呢？"

小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續往前走了。

4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊伍在唱歌跳舞。誰能發現這些小動物是怎么排隊的？有什么規律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規律排隊的）

還有很多小動物也想加入他們的隊伍，誰來幫助他們排排隊。

小動物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。

這時候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。

5．走了一會兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們在門口等著呢。"對不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"

小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環。看看松松做的這條手環是什么樣子的，按什么規律排的？

你們想不想也去參加松松的生日宴會，那我們也應該給松松準備生日禮物對不對？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環。

老師已經給小朋友準備好了珠子，請小朋友來串一條漂亮的手環，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。

（三）組織幼兒操作。

按照自己的想到的規律串手環。

（四）請個別小朋友展示自己串的項鏈

"你的手環是按什么規律來串的呢？"

（五）結束部分。

帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。

中班教案 篇9

活動目標：

1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優美的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞，大膽想象.創編詩歌。

3.學習象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

有關聲音的課件。

活動過程：

一、談話導入。

今天，老師給大家帶來了一個新的小朋友，(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開心)為什么不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)

二、觀察PPT中圖片理解詩歌。

(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什么聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。 滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)聽了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風姐姐鉆進了樹林里。聽聽風的聲音，風是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來聽一聽(播放相應幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發出來的呢?(青蛙)播放現有幻燈片。并請幼兒模仿青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......

(5)最后啊還有一個小動物，它發出來的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片，并點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒 不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們在生活中還留意過那些聲音嗎?

教師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

(小貓，小羊，小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

詩歌《聽》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，風兒鉆進了樹叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動聽的一首歌!

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的.發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發揮想像，設計不同的扇子。

3、培養幼兒的想像力及創作能力。

活動準備：

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區：扇子大賣場

活動過程：

一、談話。師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）

師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。

師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧！（教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）

二、介紹活動內容。

1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區角吧！

2、介紹區角。

美工區：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區：各種各樣的扇子、一些扇子舞的"音樂

角色區：扇子大賣場

三、提出區域要求。

1、活動前，先想好自己想要進入的區域。

2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，教師適時指導。

師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

五、評價本課，結束活動。