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【精華】中班教案范文集合六篇

作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的`牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據情況，游戲可輪換角色。

中班教案 篇2

活動目標：

1、認識一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養幼兒的安全意識。、

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備

1、準備各種交通標志圖片。

2、布娃娃一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志，這些標志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標志師：

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒

三、交通標志作用大

師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的`去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

教學反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

中班教案 篇3

活動目標：

1、進一步感知感知5以內的數量，鞏固對數字1~5的認識。

2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

數字卡片1~5，實物圖片若干。

活動過程：

一、以游戲的形式導入，激發幼兒活動的興趣 老師手拍手，請幼兒在心中默數并說出數量。 幼兒看數卡或點卡，并根據卡片上的數量拍手。

（以游戲的形式導入活動，可以激發幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學習的`樂趣。）

二、給實物印點或印數字。

讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。

（在此環節可以讓幼兒根據實物自己去操作了解）

三、幼兒自由結伴在此進行游戲。

幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復習游戲。

（數學活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調動起來。）

活動反思：

活動以游戲的形式導入，不僅可以激發幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識。活動中，我還讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進行游戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。

中班教案 篇4

活動目標

1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3、培養幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發言。

活動準備

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2、小白兔和胖小豬的`頭飾各一個。

活動過程

一、作品導入

1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）

那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？

你們是怎樣和好的？

（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）

2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

下面請聽故事《白云》。

二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰呀？

3、小白兔跟胖小豬發生什么事情了？

三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：

1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

3、到了晚上發生了什么事情呢？

4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？

胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6、胖小豬送了什么給小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？

8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？

9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。

中班教案 篇5

活動名稱：

蘋果大豐收

設計思路：

蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時在平時活動中發現，班中幼兒大多只會一個一個的點數，在數數的方式以及經驗方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學習在呈封閉狀的物體內數數。

活動目標：

1、學習不受物體排列位置影響正確數數。

2、萌發對封閉式數數活動的興趣。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。

活動流程：

一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋果，說出數量。

請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?

2、幼兒演示一下數數的過程。

為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?

小結：數數時只要記住開始數得起點，這樣就不會漏數、重復數。

二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。

1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數量是否正確。

我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數的對不對?

2、比比誰判斷正確，數得對。

3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。

小結：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數的起點，這次都數的很棒!

三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。

1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的里面。

現在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數一數有幾個蘋果，并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。

要求：數清楚了再找數字。

2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數數方法。

觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。

幼兒是否能找到匹配的數字。

3、集體分享交流。

你是怎么數的`，數的對不對?

小結：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數的位置，一個一個按順序數就不會數錯了。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇6

學習目標

進一步認識消防員工具的用途。

通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發展語言表達能力。

設計制作“消防工具”，發展動手能力和創造力。

活動準備

參觀消防局的照片。

《消防員的工具》兒歌。

各種美工材料。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的`內容。

2. 請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

3. 與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具

消防員，工具多，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人。

4. 請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5. 請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的內容。

6. 請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。

7. 幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

活動評價

喜歡說兒歌和改編兒歌。

能說出消防員工具的用途。

能設計、制作新的消防工具。