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【必備】中班語言活動教案范文8篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、理解并朗誦詩歌，體驗母子、母女之情。

2、通過圖片，能進行大膽的仿編：媽媽是...

3、萌發愛的情感，愛自己的媽媽。

活動準備：

圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。

音樂：歌曲《世上只有媽媽好》

活動過程：

一、放音樂《世上只有媽媽好》。

欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。

1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？

2、師：看來，每個小朋友的媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？

二、說說詩歌中的媽媽。

"有一個小朋友，他也向來介紹一下自己的.媽媽，聽聽她是怎樣介紹的。"

1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。

問：這個小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？

2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內容，學習句式：媽媽是。..

（1）出示糖圖片。

問：這是什么？是什么味道？

幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛）

師：現在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。

（2）出示衣服圖片。

問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？

幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。

師：現在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。

（3）出示傘、船圖片。

問：這是什么？是在什么時候會用到？（師：對，下雨的時候他會保護我們）

幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風擋雨，請孩子說謝謝媽媽）

問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩當。）

幼：大海上，媽媽是船。

3、完整有感情的朗誦詩歌。

三、仿編：媽媽是...

1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創編）

2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。

師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）

3、朗誦仿編詩歌

師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。

四、小結結束。

師：每個媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。

2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。

3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

活動準備：

1、環境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔

活動過程：

一、開始部分

1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的.帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）

2、說說果園里有什么？

3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。

二、基礎部分

1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內容。

（1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）

（2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？

（3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？

（4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了？

（5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節？

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1對故事有閱讀興趣，能認真閱讀并樂于表達。

2了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

活動準備：

資源包材料：教學課件（水果屋），教學cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

活動過程：

1觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興??？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2討論交流，了解故事內容。

（1)提問：誰來說說故事里發生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點觀察角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們為什么不高興了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢 ？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3 觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4評價角色，添加經驗。

(1)提問：對于這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

（2）提問：你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？如果你們是熊貓媽媽，會想什么辦法呢？

活動建議與提示：

1本活動的重點是喜歡閱讀故事，了解故事內容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點是觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2提供水果屋的"操作材料，供幼兒在美工區拼拼說說，引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區，供幼兒親聽，講述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。

中班語言活動教案 篇4

設計意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學習興趣；其二是現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

教學策略和方法：

結合幼兒的年齡特點，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。

根據幼兒的思維發展水平，這一階段的"幼兒具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣。

提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。本次活動我采用啟發式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現自我，大膽說話。發展幼兒的語言表達能力。

教學目標：

1、記住故事的主要情節，了解螢火蟲會發光的秘密。

2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動重點：

記住故事的主要情節，了解螢火蟲會發光的秘密。

活動難點：

懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動準備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動過程：

一、設疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？ （幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”

引導幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導幼兒從自己的生活經驗出發為小松鼠出主意，對積極發言與有創意的孩子進行鼓勵與肯定。）

二、結合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內容。

（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了?！碧釂?/p>

（1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？

（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時候，小草是怎么說的？

（3）小松鼠這時候是怎么做的？（幼：走開了。）小松鼠當時的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

（二）、幫助幼兒梳理故事內容，接著繼續播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）

2、繼續播放故事至……一定也很美。提問：

（1）小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作

（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？

（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？

3、在幼兒猜測的基礎上繼續播放故事至……又走開了。

（1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？

（2）、這時小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？

（3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話

4、延伸問題

（1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

（2）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”

（3）小松鼠愛護花草，值得我們學習，我們一起給它送顆愛心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）

（三）、繼續播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領？

2、引導幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？” （幼兒講述后，播放故事“這時候至……悄悄地跟著小松鼠。 ）

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？ 鼓勵幼兒對故事的結尾進行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎上，教師帶領幼兒一起觀察。

（四）、繼續播放故事森林音樂會開始了至……故事結尾。

1、出示圖片，討論故事結尾

森林音樂會要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會成功嗎？故事的結尾會有怎樣奇特的事情發生呢？

幼兒相互討論交流，發表自己的觀點。

2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結尾”提問

（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？

（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？

三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？

（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導幼兒自由討論與想象）

把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結等等

四、結束

請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。

活動延伸：

1、在發現區與同伴一起了解螢火蟲發光的秘密。

2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。

中班語言活動教案 篇5

活動目標： 1．學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2．能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點： 學習朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備： 1．環境創設：活動室窗簾拉下，保證室內光線較暗。

2．物質準備：圖譜，課件《團結友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

一、情景體驗，導入兒歌

1．開燈提問 開一盞燈后提問：你們有什么感覺??？現在亮了×盞燈，（開兩盞燈，許多燈）你們覺得怎么樣了？

2．師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3．：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式，學習兒歌

1．教師朗誦，幼兒欣賞 師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2．結合課件，學習兒歌 出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清） 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶） 有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零） 兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈） 三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結友愛親又親）

3．出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師，結束活動

師：每個小朋友都要學會關心別人，幫助別人，與別人團結友愛，這樣你的"朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。 建議：平時活動中，引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。 知道一個人玩很孤單，兩個人玩很高興，許多人玩更開心。 認真傾聽。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內容，知道兒歌的名字。 根據課件回憶兒歌，回答問題。 知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。 根據提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據兒歌的數字規律朗誦。 分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽，知道團結友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。

設計意圖：

通過依次觀察開不同數目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發幼兒的興趣，同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結合課件學習，再根據圖譜學念，最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學習中，幼兒體驗朋友多的快樂。

通過幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。

中班語言活動教案 篇6

活動由來：幼兒對看圖說話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

活動目標：

1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。

2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的"高矮，涉及過河問題。

（二）活動過程與指導：

1、展示課件，教師講述故事提問：

（1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？）

（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）

（3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？

2、展示課件、聽錄音 提問：

（1）老牛說得對嗎？為什么？

（2）小松鼠說得對嗎？為什么？

（3）馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

（4）故事講了一個什么道理？

3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。

4、幼兒自由看圖講述故事。

三、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。

延伸活動：繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

戶外活動：

體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

游戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。

安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。

中班語言活動教案 篇7

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環境衛生。

【活動準備】

（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

（二）材料配對：數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

【活動過程】

一、出示空罐頭，引入活動。

（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察并講述。

（一）播放第一幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？

請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

提問：空罐頭飛向哪兒了？發生了什么事？

請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

提問：空罐頭又到了哪里？誰發現了？它怎么做？

請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。

（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

提問：空罐頭滾到哪里？誰發現它？空罐頭被當什么用了？

請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

三、引導幼兒完整地講述四幅圖的.內容，并給圖片命名。

（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。

引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。

四、引導幼兒進行擴展講述。

（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？

（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環境。

中班語言活動教案 篇8

活動目標：

1．引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2．嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

3．培養細致觀察和較完整表述能力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3．小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1．今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2．師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

3．師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1．幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2．你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

3．集體完整朗誦詩歌一遍。

4．分角色朗誦詩歌。

5．請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1．師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

2．依次類推仿編詩歌

3．師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4．請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌。

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的"圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受?；顒右婚_始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。