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【精華】小班教案模板集合七篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做小跑步動作。

2、根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

活動準備：

幼兒會玩搶椅子的游戲 事先教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲

活動過程：

一、開始部分：

1、 律動

2、 練聲：我愛我的小動物

3、 復習歌曲：《誰是小熊》

二、基本部分

1、 師：剛才我們唱的是什么歌曲？今天老師要小朋友幫這首歌曲邊一些動作，你們愿意嗎？

2、 引導幼兒根據歌詞創編動作

（1） 請幼兒分樂句創編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現歌詞。

（2） 教師及時反饋幼兒的動作，并選擇部分幼兒創編的"動作，完整進行歌表演。

3、 聽音樂玩游戲

師：今天老師把這首歌曲變成了一個音樂游戲，你們想玩嗎？

1、 教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。

2、 請部分幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協調。教師提醒幼兒：音樂停止要立即找到座位。

3、 組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

活動結束

復習歌曲春天

小班教案 篇2

活動名稱：我眼中的路

活動目標：

1、在談論路的變化中，感知自己家鄉的變化，越變越美。

2、在操作實踐中，進一步學會合作協商。

活動準備：

1、調查表（注：尋找一條必需右變化的路）

2、錄像一段

3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、KT板等）

活動過程：

一、 我熟悉的路

師：誰來介紹一下你調查的那條熟悉的路，以前是什么樣的，現在是什么樣的？你喜歡以前的這條路還是現在的這條路？為什么？

1、幼兒介紹調查表（選擇有代表性的幼兒介紹）

2、同伴間相互介紹

3、教師總結

以老師熟悉的一條路來總結，錄像片形式呈現，把農村路的變化展現出來，體驗家鄉也在不斷的變化。

二、 我眼里的路

1、師：我們家鄉的路還在不斷地變化，越變越好，越變越寬，越變越平坦，那小朋友你們還看到過什么樣的路？（幼兒講述可以是家鄉的路——上海各種繁華的路——其他地方）

2、根據幼兒的講述配以準備好的`相應各種路的PPT課件

3、總結語：剛才小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉的路，有的是家鄉的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現在就請你做個小小設計師，給我們的家鄉設計一條更美觀更便捷更現代化的路。

三、我設計的路

1、擬定計劃（先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式）

2、小組介紹

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導

小班教案 篇3

活動目標：

1、在游戲中根據服飾、聲音等特征辨別同伴，引發對周圍同伴的關注。

2、學著遵守游戲的規則，體驗游戲的快樂。

活動準備：

樹、房子、花、草、石頭等布景活動過程：

1、回憶故事情節，激發游戲興趣問題提示：

有哪些動物在玩捉迷藏的游戲？

還記得故事的.名字嗎？你記得誰藏在哪里？（根據幼兒能力，也可出示地點問“誰躲在這兒？”）

2、游戲：捉迷藏

（1）出示布景，交代規則問題提示：

一次游戲可以人躲起來？

有哪些地方可以躲？

（2）根據聲音辨別同伴規則：5個孩子躲藏，把整個身體躲起來，猜的孩子閉上眼睛。藏好后，每個布景后的孩子發出聲音，根據聲音猜測。（根據孩子的能力，可以逐個發聲音進行猜測，也可以等所有的躲藏者都發出聲音后猜測）交流：你猜xx后躲著誰？你覺得xx躲在哪兒？你能找到誰？……（引導幼兒根據不同的問題回答）小結：每個人的聲音都不一樣，你們聽聲音就能找到朋友，看來你們都很喜歡自己的朋友。

（3）根據發型、服飾辨別同伴規則：這次躲的孩子不能再發出聲音了，你可以露出身上的一個部分讓好朋友猜猜你是誰。如果好朋友猜對了，就出來；如果沒猜對則不動。

討論：你覺得可以露出什么地方讓朋友猜？

交流：你知道誰躲在哪里？

小結：你們不僅能聽出好朋友的聲音，對好朋友的衣服、頭發、鞋子也很熟悉。如果不能聽，也不能看，用手摸你能認出同伴嗎？下次我們再試試。

小班教案 篇4

活動目標：

1．要求幼兒正確發出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、補（bǔ）”等字母音，區別g、h、b等字音。

2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令組語音的傾聽水平。

3．培養幼兒的自我控制能力，以及聽說應變能力。

活動準備：

小花鼓與鼓棒、圖片。

活動過程：

1．出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進行。

出示老虎圖片：今天老師帶來了一位好朋友，小朋友們看看它是誰？（跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ）

出示畫有布料的圖片：六一兒童節快到了，小老虎也要過六一兒童節，我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店里去選什么東西來做新衣服呢？（指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù）。

出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿著新衣服，拿著什么東西去玩耍呀？（指著圖片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。

出示補衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎么樣呢？圖片上人類媽媽正在做什么呀？（如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導：縫衣服，我們了可以叫做補衣服，因為，補衣服和縫衣服的`意思一樣，都是把破舊的衣服補好，跟老師一起念：補衣服，補、補、補bǔ）。

2．鞏固

師：這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補衣服這張，我們可以用“補”字來表示，那么其它的圖片呢？我們可以用哪些字來表示呢？（幼兒回答，給予表揚）

3．引入主題

師：今天老師和你們一起來學一個新的本領，這個本領它有一個好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個好聽的名字，叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

繞口令《小花鼓》

一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知道是布補鼓，還是布補虎。（繞口令的同時，口令中念到與圖片相應的字，就指出圖片給孩子看）

師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？

4．教師教學。

師：繞口令這個本領學起來比較難，所以小朋友們要認真的學。（教師進行多遍教學，教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識）。

5．難句重復教學。

6．師：現在我們來玩個游戲。（出示小花鼓。）

師：這是什么？等會我們的游戲要用到它。怎樣玩呢？我們分組來比賽，看哪一組的小朋友最能干，老師來敲鼓，小朋友聽鼓聲節奏來繞口令，老師先來示范一次，等會兒輪到小朋友們來。

小班教案 篇5

活動設計：

綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”

細節決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發，思維開啟，語言流淌，在玩中學，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學，這是一門藝術，一門課堂藝術，是老師追求、修煉終身的。

活動目標：

1. 樂意參加語言游戲，學會關心生病的小兔子。

2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

活動準備。

1. 幼兒已認識小兔子，已能初步參加班級活動。

2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3. 布置小兔家的場景。

活動過程：

一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的`興趣。

1. 場景：小兔坐在沙發上不停地咳嗽。

2. 提問：

1) 這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔，你好!)

2) 小兔生病了，我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)

二. 關心小兔。

1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。

2. 幼兒自由選擇各種物品去關心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

3. 通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。

4. 提問：

1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2) 它們會怎樣關心它呢?

小班教案 篇6

內容與要求

1、 在感知泡泡的大小、顏色、形狀的基礎上學習用線條畫圓。

2、 體驗追泡泡游戲的快樂。

材料投放與環境創設

1、 吹泡泡瓶子一個；

2、 幼兒添畫紙；水彩筆。

活動過程：

一、興趣導入：

猜猜老師手里的是什么？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發幼兒的興趣）

二、觀察泡泡：

1、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀、顏色、大小。

2、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）

3、小結：“泡泡是圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“寶寶們，我們的`動物朋友也要來吹泡泡了，我們看看是誰呢？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎？”

二、添畫泡泡

1、出示一支蘭色蠟筆，是什么顏色？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

2、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓，圓圓圓，手拉手，好朋友”。幼兒一起徒空練習。

3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡。（引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡）

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真開心呀，寶寶看，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

4、幼兒添畫泡泡，教師巡回指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色。

5、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

三、游戲：追泡泡

1、師：寶寶給小動物們吹了那么多泡泡，真能干呀，現在我們一起到外面去玩泡泡，追泡泡好嗎？

2、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導幼兒注意安全，不摔跤。

小班教案 篇7

設計思路：

《找動物》是一節小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環節引導中，通過循序漸進的提問，激發孩子的已有經驗，讓孩子學會發散思維。

活動名稱：

找動物(核心領域：語言)

活動目標：

1、通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特征。

2、在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。

活動準備：

動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。

活動重點：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動物的一些特征。

活動難點：區別鴨子和鵝。

活動過程：

(一) 引起興趣，到達動物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個好消息，我要帶你們去動物園，你們想不想去呀?

看看第一站，有什么東西呀?

師：耳朵有些什么本領?

師：這里為什么畫個耳朵，它是什么意思?

小結：原來這個大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽。

過渡句：聽聽看，這里會住著誰?仔細聽，小耳朵豎起來。

(二) 識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特征

1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物

師：是誰在叫啊?

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學學看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來!”

幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的"是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個招呼。

這里還住著誰?我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音?

幼：我聽見小狗和小貓。

師：小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們，我們一起來請它們“小貓、小狗，請出來”。聽，誰已經等不及了?

幼：小鴨、大象、大白鵝。

師：那我們先請這個朋友出來好不好?

小結：原來你們看見它就認識了。你們真了不起，聽到了各種小動物的叫聲。小貓咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鴨子。大白鵝呢，剛剛剛。

過渡句：那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤，我們又要出發了。

2、 開著火車進入第二站，說說眼睛的本領。

師：我們看看，第二站里有什么?

幼：眼睛。

師：眼睛它有什么本領?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?

小結：原來，眼睛要我們仔細地看。

3、 通過看動物的部分影子，猜一猜是什么動物

師：嘿，這里有許多小動物的眼睛，你們看看這是誰呀?猜猜看?

(三) 游戲中體驗親近動物的快樂

1、 按要求給動物媽媽找寶寶

師：是誰在哭呀?哦，原來動物媽媽的寶寶不見了。全都到這些草地里去了，媽媽找也找不到。現在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀，是有要求的，請你們從草地里，輕輕地將小動物帶回家。然后看看，我這個小動物是誰?媽媽請你們干嘛?

幼：動物媽媽去找寶寶，把它送到它的家里去。

2、 教師與寶寶一起檢查有沒有送對小動物的家

師：你們看看這是誰?有的說是鴨子，有的說是大白鵝。剛才我們聽大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說：我的寶寶 有長長的脖子，頭上都個紅色的肉瘤。你們看，這到底是誰?她的媽媽應該在哪里?

3、又來了一些小動物，跟著音樂起舞

小結：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長長的脖子，猴子的尾巴細細的。動物媽媽要感謝你們，想你們去參加他們的聯歡會呢，想不想去?一起跳起來。我們學著大白鵝走咯~

活動反思：

這節集體教學活動，環節流暢，內容具有情境性，通過開車去動物園，在動物園中發現不同的動物，到活動結束后開車離開，整個活動非常有趣，讓幼兒通過識別聲音、圖像符號，發現不同動物的明顯特征，并在游戲情境中，體驗親近動物的快樂。活動的難點放在區別鴨子和鵝身上，讓孩子知道鵝有長長的脖子，并且頭頂上有紅色的肉瘤，這在活動中讓孩子們有所認識。

環節的細節處在于，部分幼兒有一些無關的回答，我需要將這些帶過，而不應該重復他們錯誤的答案，比如：你們看看，這是什么?(指著耳朵)，一個孩子說：是冰激凌。應該用“請你在仔細看看”這種話來回應孩子。同時，在總結上，要注意口氣，重音突出，放慢語速，讓孩子有所辨別。同時，在圖片展示匯總，鴨子和鵝需要注意統一，不能一個卡通，一個寫生，這會讓孩子在思維上混淆。

這節課讓我體會到，以游戲情境創設的重要性，注意動靜結合，并有意識的將音樂形式穿插，注意互動，自己的眼里需要有更多的孩子，充分發揮每個孩子的積極性，調動他們的興趣。