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作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班美術教案 篇1

活動目標

1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。

2、能用自己的語言對喜歡的建筑物進行簡單的描述。

3、嘗試用蠟筆畫出自己喜歡的建筑。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。

活動過程

一、導入：建筑不僅是為人類遮風避雨的庇護所，更是一件件美輪美奐的藝術品。請幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨特的`風采。

二、圖片欣賞。

——教師展示金字塔的圖片，請幼兒討論金字塔的特點。

——引導幼兒討論的內容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。 教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。

——請幼兒說說，你最喜歡哪個建筑呢？為什么？

三、繪畫。

1、打開課本P14—15頁，請幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫下來。

2、作品分享展示：請幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區，并跟大家說一說自己的作品。

活動應變

如果有家長喜歡旅游或者對建筑專業比較了解的，可以邀請其組織本次活動。

活動延伸

也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說一說。

區角活動

美工區：放入蠟筆和白紙，請小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。

語言區：投放建筑有關的圖書如《弗瑞絲歷險記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。

科學區：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。

環境創設：主題展示區：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。

家園同步：請家長在網上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽，再請幼兒根據自己的理解，用自己的語言描述一下認識的特色建筑。

隨機教育：家長在帶幼兒外出旅游的過程中，可以適時給幼兒介紹當地的特色建筑，拓展幼兒的知識面，也可以給它拍照帶回來幼兒園分享。

相關鏈接：1、網絡資源：關于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。

2、圖書資料：《弗瑞絲歷險記》系列圖書

附錄：北京故宮

故宮即北京故宮。故宮，世界文化遺產，全國重點文物保護單位，國家AAAAA級旅游景區。

故宮舊稱紫禁城。于明代永樂十八年（1420年）建成，建成后3個月即失火燒毀，20年后重建。是明、清兩代的皇宮，兩代24位皇帝在此處理政務和生活起居的地方。它是漢族宮殿建筑之精華，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽為世界五大宮之首（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮和俄羅斯克里姆林宮）。

故宮始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宮南北長961米，東西寬753米，面積約為72萬平方米，建筑面積15。5萬平方米。相傳故宮一共有9999間房，實際據1973年專家現場測量故宮有大小院落90多座，房屋980座，共計8707間（而此“間”并非現今房間之概念，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城周圍環繞著高12米，長3400米的宮墻，形式為一長方形城池，墻外有52米寬的護城河環繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。故宮宮殿建筑均是木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。面對北門神武門，有用土石筑成的景山，滿山松柏成林。在整體布局上，景山可說是故宮建筑群的屏障。 依照中國古代星象學說，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對應，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開始營造這座宮殿，至明代永樂十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統治。

活動反思

活動的設計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經驗的基礎上去繪畫，那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這節課我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發孩子創作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的房子，感受設計房子的樂趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。

小班美術教案 篇2

活動要求：

1.體驗用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。

2.享受與同伴共同創作及其樂趣。

材料及環境創設：

1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標志若干。

2.各種調好的顏料。

3.幼兒作畫紙及示范畫紙。

活動指導：

（一）故事情景式引題，師生共同探討用汽車輪胎作畫的不同方式。

教師與幼兒入活動室后自由的圍在桌子旁，師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油！”

（出示顏料，教師沾顏料）“好，出發！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？”“哦，是直線的開！嘀嘀！”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開過彎彎的橋，誰來開？”“啊，像彩虹一樣的弧線開！”“開過橋后，我們要上山了，上路是彎彎曲曲的，怎么開啊？”“呵呵，小朋友的開車技術真好！像曲線一樣，這樣彎來彎去的開！”“不好，這段路有坑坑，開起來會怎樣？”

（二）幼兒練習作畫。

“小朋友，那邊已經有許多汽車要去城里旅行咯！大家準備出發，在汽車沒?油?時及時給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油?！?/p>

（三）幼兒欣賞畫，并進行貼畫。

“汽車也累了，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗的畫，像什么？”（幼兒自由想象回答）

“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖?！苯處熯叧鍪举N絨教具交通標志邊介紹。

“讓我們把這些標志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”

（四）師生配合來個汽車接龍游戲，活動結束。

“城市交通圖真漂亮！我們也來變汽車，來個汽車接龍開開開！我當龍頭，你們在我的后面。好，出發！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！“

“馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！”

教師直接帶幼兒出活動室，活動結束。

小班美術教案：好吃的瓜果

棠張鎮中心幼兒園 陳鐵軍

一、活動目標：

1、在繪畫活動中發展幼兒的想像力。

2、嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。

二、活動準備：

1、投影儀或數碼相機、有關瓜果的圖書；

2、各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；

3、老師畫好線的瓜果圖形。

三、活動過程：

1、利用投影儀或數碼相機，與幼兒一同回憶去市場看到的瓜果。

2、教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。

3、幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。

（1）、能力強的幼兒可獨立作畫；

（2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。

4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。

四、延伸活動：

幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。

小班美術活動：媽媽和我

棠張鎮中心幼兒園 陳鐵軍

一、活動目標：

1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征；

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；

3、喜歡欣賞媽媽的美。

二、活動準備：

1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；

2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

三、活動過程：

1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”

引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。

2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”

3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”

①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。

②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。

4、將幼兒的.作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在下午離園時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

活動名稱：筆寶寶跳舞

活動目標：

1、認識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。

2、掌握正確的握筆姿勢。

3、引導幼兒大膽創造多種點、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。

活動重點：培養幼兒愉快的運用各種筆練習點線。

活動難點：引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。

活動準備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒

活動過程：

一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。

師：小朋友們，今天老師請來了兩個小客人，他們的本領可大了，猜猜會是誰呢？

出示水彩筆和油畫棒。

師：他們有什么本領，哪個小朋友給大家介紹一下。

引導幼兒描述兩種筆的本領。

師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細看一看，兩種筆一樣嗎？

二、引導幼兒感知繪畫工具的不同。

師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？

組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。

教師小結：水彩筆畫出的線條細，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。

三、組織幼兒與筆玩游戲“點點舞”和“線條舞”。

師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個點點舞。

教師演示點點舞，講解如何握筆。

師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個點點舞。

組織幼兒執筆畫點點。

師：“除了點點舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”

組織幼兒練習線條舞。

四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。

1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發幼兒畫出不同的畫。

2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。

五、延伸活動：

組織幼兒練習用筆，玩游戲“車輪滾滾”。

活動反思：《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動中，從開始的導入環節：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創設了一個游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動。

在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進步。首先請家長配合，在家里為孩子準備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導孩子，做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協調，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應開展一些有趣的繪畫游戲。

其次，在教學過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。

活動名稱：小花衣

活動目標：

1、組織幼兒欣賞時裝表演，感受圖案與色彩的美。

2、學習用手指作畫，裝飾小花衣。

3、在作畫中，鼓勵幼兒用不同形式大膽創新設計圖案。

活動重點：指導幼兒正確的作畫。

活動難點：糾正幼兒的握筆姿勢。

活動準備：各色顏料、抹布、范例

活動過程：

一、以時裝表演的形式激發幼兒的參與意識。

播放樂曲，幼兒隨音樂走T臺。

師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？

幼兒描述各種衣服的不同圖案，花樣，顏色，激發幼兒的創作欲望。

二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。

出示各種不同花樣的小花衣，幼兒欣賞。

師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？

這些衣服上的花紋是用什么畫得，怎樣畫？

幼兒欣賞、討論、交流。

師：如果請你做小設計師，你的花衣會是什么樣的？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

三、點畫“小花衣”，指導幼兒創作。

教師示范點畫，幼兒觀察作畫步驟。

指導要點：

1、手指蘸色不要多。

2、手指作畫要注意畫面干凈。

3、換色時，手指要擦干凈。

組織幼兒按意愿作畫。

四、展示作品，結束活動。

活動反思：

在本次活動中，通過與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫過程，及幼兒自己對作品的評價過程，我發現，在美術活動中，教師一定要注意幾個“對話”

1、作品對話。這個是對教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發現了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創作的過程和每一幅作品，都是他們對事物的認識和情感的一種自我表達，因此我們要從孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的評估以外，更重要的是去了解孩子的內心世界，從關注“畫什么”、“怎么樣畫”等問題，更多地轉向關注幼兒的行為過程、體驗、態度、情感等問題，傾聽幼兒的談論、判斷幼兒的需要和發展水平等方面，引導幼兒不斷發展進步。

反思自己預設的目標是否符合幼兒的發展需要？選擇的內容是否合適？方法是否恰當？開展的具體活動哪些比較符合幼兒的興趣和經驗，效果反應好；哪些內容幼兒缺乏興趣、遠離生活經驗，效果不夠理想？等等，要鼓勵幼兒“大膽畫”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時候老師一定要當個“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀察、發現幼兒的閃光點。幼兒拿起筆不敢下手時要鼓勵幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、激勵性的語言。如對小班小孩子說“你畫得真棒”！“你畫的顏色真漂亮！“如果怎么怎么樣就更好了?！鼻f不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實老師應該大膽放手，對于剛入小班的幼兒，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根據自已的感受，自由發揮，他說是什么就是什么，養成愛動筆的習慣。

2、自我對話。這是對幼兒的要求。教師要引導幼兒學會評價自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會根據作品的內容和創作經驗，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來，或者講給老師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語講給自己聽！幼兒的“說”。

小班美術繪畫教案：美麗的線條

活動目標:

1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.

2.能大膽畫出各種線條.

活動準備:

畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.

活動過程:

一.預熱階段:

教師出示線條圖片.

提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?

二.圖形刺激

1.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.

2.教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3.師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.

4教師示范螺旋線的畫法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.

三.創造表現

1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2..曲折線.波浪線.螺旋線.

3.在操作過程中對于出現的問題即時糾正.

四.作品賞析

展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.

將幼兒作品布置在我是小畫家一欄

小班美術教案：五彩的色塊

活動目標:

1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.

2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.

3.體驗藝術活動的愉悅.

活動準備;

1.五彩的色塊示范畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動過程:

一.預熱階段:

1.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.

二.圖形刺激:

1.老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色.

2.教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調用力)

涂顏色時要注意從上往下或從左往右.

3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.

三.創造表現:

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.

2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.

3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.

四.作品賞析:

1.,說說自己用了哪些漂亮的顏色.

2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.

小班美術教案：調皮的老鼠

活動目標:

1.繼續鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

2.學習彈簧線的畫法.

3.體驗藝術活動的愉悅.

活動準備:

1.可愛的老鼠的示范畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動過程:

一.預熱階段:

1.聽兒歌小老鼠上燈臺,小老鼠上燈臺偷油吃下不來…

2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

二.圖形刺激:

教師演示:

1.(強調彈簧線的畫法)

2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用學過的線條畫背景.

4..強調選擇自己喜歡的顏色.

三.創造表現:

1.幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠.

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

四.作品賞析:

1.請幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

小班美術教案 篇3

活動目標：

學習用橡皮泥做出不一樣的東西。

培養幼兒的創新意識和動手能力。

注意在玩耍時的安全。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩

2、 用橡皮泥捏出很多不同樣的物體

活動準備

各色 橡皮泥每個孩子一份

活動過程：

（一）、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。

1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎？（教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等）

2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎？（引導幼兒說出橡皮泥的名稱）

（二）、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。

小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術呢？

教師先示范（棒棒糖）：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。

給幼兒講解在玩橡皮泥的.時候，應注意的事項：

（1）教育幼兒別把橡皮泥放進鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴重后果。

（2）教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。

（3）注意衛生：橡皮泥上有很多細菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。

3.給小朋友分發橡皮泥，每人一份。

4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試

（三）、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。

（四）、教師總結，并結束本次活動。

教學反思

1、進入課堂的時候應該用實物展示，激發讓孩子想用橡皮泥自己做

2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來

小百科：最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。

小班美術教案 篇4

活動目標：

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。（炫彩棒）

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

蠟筆（炫彩棒）、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫

活動過程：

一、漂亮的小魚

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了呀?原來是一條美麗的小魚，他長得什么模樣呢?

總結：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴，真可愛呀!

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧!(幼兒畫小魚，注意身體和尾巴的大小)

總結：看!許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好!

二、小魚逃走了

1、ppt1(魚缸)，可是有一條小魚他卻一點兒也不開心。他怎么了呀?為什么不開心呀?畫外音：“我一個人在這兒沒朋友，太寂寞了，我決定逃走去找朋友了。”

2、ppt2(窗簾)，小魚逃去哪兒了?窗簾上去了。窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?(圓點點說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧!)

3、ppt3(瓶子)小魚嗖的一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小雨有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子。)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下來嗎?

4、ppt4(玩具屋)小魚又從糖果蓋得縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋呢，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧?！?/p>

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢?(幼兒想象)

三、小魚逃去了哪里?

1、你們想做這么美麗的.小魚嗎?小魚們，趕快逃走，逃到紙上來。

2、小魚還想逃去哪兒會看見誰呢?(添畫相關的景物教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充畫面。)

3、小魚朋友們去找你們的朋友吧

四、小魚躲在哪兒

1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”

2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?

3、ppt5，小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同? 小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了。”

結束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下，一起回家吧。

小班美術教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等，美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡。

2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動重點：

鞏固學習畫圓的技能。

活動難點：

能應用線條、色彩進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡”（室外）

1、 引導幼兒觀察泡泡的特征。

師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的"形狀、顏色、大小，明白了嗎？”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

二、引導幼兒添畫泡泡，幼兒教案《美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡》。（室內）

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

（引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

小班美術教案 篇6

活動目標

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的

臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。活動準備 圖片：太陽

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.謎語：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片。

教師：今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽寶寶的"光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

1.教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

2.師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，

鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，

教師可根據幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2.鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

四、總結評價

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。

小班美術教案 篇7

美術活動“歡樂的曲線”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結合《綱要》“通過藝術活動激活興趣，發揮藝術活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出歡樂的曲線”，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。

一、活動重難點：

1、幫助幼兒自主、有序的操作各類材料

2、我將注重材料種類與量的把握，并根據操作的難易程度考慮環節的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創設一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

二、活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出歡樂的"曲線。

2、體驗活動帶來的樂趣，培養幼兒的操作興趣。

3、認識紅、黃、藍三原色。

三、活動準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

四、活動過程：

1、引入主題，激發興趣

教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？

2、教師變魔術：

（1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

（2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？

（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）

（3）幼兒觀察后自由說說

（4）幫助幼兒明確操作要點

（5）幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“歡樂的曲線”

（1）教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“歡樂的曲線”，還能用其它方法變嗎？

（2）幼兒想想、說說……

（3）教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

（4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

（5）引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

（以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色）

（6）展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

（1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

（2）引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

六、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

七、活動延伸：

（1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區域活動時繼續嘗試。

（2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

小班美術教案 篇8

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什么顏色的？

2.學習給蘋果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的"衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

分析：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。